佛山少兒拉丁舞綜合（半年卡）培訓(xùn)班

拉丁舞

拉丁舞又稱(chēng)拉丁風(fēng)情舞或自由社交舞，有隨意，休閑，放松的特點(diǎn)，有較大的自由發(fā)揮空間，它是拉美人民在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中形成的具有鮮明特點(diǎn)的激情、浪漫而又富有活力、火熱的藝術(shù)表現(xiàn)形式，深受拉美人民的喜愛(ài)，成為他們生活中必不可少的重要的組成部分。  

拉丁舞包括恰恰、倫巴、桑巴、斗牛和牛仔舞；他們分別起源于不同的和地區(qū)，以社交、娛樂(lè)的形式在社交場(chǎng)所盛行，經(jīng)過(guò)英國(guó)皇家舞蹈教師協(xié)會(huì)的統(tǒng)一規(guī)范使其成為一種國(guó)際賽事，其中比較有名的賽事有英國(guó)“黑池”舞蹈節(jié)（78界）、英國(guó)UK國(guó)際錦標(biāo)賽（51界）、英國(guó)國(guó)際公開(kāi)賽、德國(guó)世界舞蹈運(yùn)動(dòng)錦標(biāo)賽等。

經(jīng)常跳拉丁舞使心靈得到升華，無(wú)論男女，培養(yǎng)良好的姿態(tài)；培育社交魅力；增強(qiáng)自信，是一項(xiàng)很好的社交財(cái)富；優(yōu)美的音樂(lè)，讓人忘卻煩惱憂(yōu)愁，全身心得到放松，熟練掌握拉丁舞使肌肉運(yùn)用完美的組合，充分收縮與拉伸肌肉，能練出漂亮有彈性的肌肉和苗條的身材。

開(kāi)班情況

報(bào)名需知

1、報(bào)名后一概不辦理退學(xué)退費(fèi)手續(xù).

2、所有學(xué)員均需購(gòu)買(mǎi)統(tǒng)一練功服一套.

少兒期是人一生中生理、心理發(fā)展成熟的重要階段，開(kāi)展舞蹈教育不僅可以發(fā)展少兒身體運(yùn)動(dòng)的機(jī)能，而且可以陶冶少兒的性格、培養(yǎng)情感，鍛煉他們的觀察力、注意力、記憶力和思維能力等。

一、少兒舞蹈教育可以促進(jìn)身體發(fā)育，鍛煉孩子的體魄

少兒時(shí)期是身體發(fā)育的重要時(shí)期，經(jīng)常參加生動(dòng)活潑的舞蹈活動(dòng)，可以增長(zhǎng)少兒的體力，促進(jìn)少兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育。通過(guò)用手臂模仿小燕子在空中飛翔的動(dòng)作，可促進(jìn)少兒腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)的靈活性；學(xué)習(xí)踵趾小跑步、跑跳步等動(dòng)作，可促進(jìn)腿部肌肉的發(fā)育。而整個(gè)學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，少兒呼吸加快，心跳加速，胃腸蠕動(dòng)次數(shù)增多，神經(jīng)系統(tǒng)與循環(huán)系統(tǒng)也都積極參加活動(dòng)。

二、少兒舞蹈教育可以陶冶的性格情操，培養(yǎng)孩子的情感

舞蹈教育可以使少兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象，通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情，易使少兒形成活潑、開(kāi)朗、熱情、大方的性格。而且通過(guò)不同題材的少兒舞蹈，可以培養(yǎng)少兒對(duì)大自然、社會(huì)以及生活的審美情趣。

三、少兒舞蹈教育可以促進(jìn)大腦開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)孩子的智力

舞蹈可以培養(yǎng)少兒的觀察力、注意力、思維能力和記憶能力，對(duì)促進(jìn)兒童智力的開(kāi)發(fā)起著重要的作用。在舞蹈教學(xué)中，教師用親切、愉快的目光，清晰、柔和的語(yǔ)言和充滿(mǎn)活力、優(yōu)美的舞姿去啟發(fā)、引導(dǎo)、感染少兒，不僅能夠培養(yǎng)少兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)，還有助于少兒集中注意力，發(fā)展觀察力、記憶力和思維能力。同時(shí)，優(yōu)美動(dòng)人的舞蹈能調(diào)動(dòng)孩子們的無(wú)意注意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣并通過(guò)高度的指向和集中，去感受舞蹈的內(nèi)在情感、韻律與節(jié)奏。

少兒舞蹈與成人舞蹈相比有其特殊性，再加上少兒自身的身心特點(diǎn)，使得在少兒舞蹈教育中運(yùn)用什么樣的教學(xué)方法就顯得十分重要。

1、觀察模仿法。觀察模仿方法是指少兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)種中，先通過(guò)觀察別人的表演，自己進(jìn)行模仿，然后再練習(xí)的方法。由于少兒好奇心強(qiáng)，愿意接受富有挑戰(zhàn)性的事情，所以一個(gè)舞蹈在少兒的頭腦中有了大體的印象后，他們馬上就會(huì)產(chǎn)生想把它學(xué)會(huì)的心理。利用這種方法能極大地提高少兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，使少兒產(chǎn)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)情緒，提高他們的觀察力、記憶力、模仿力，并有助于保持舞蹈動(dòng)作、作品的連貫性和完整性，使少兒塑造出較完美的舞蹈形象。

2、分解組合法。分解組合法是指將完整的舞蹈中的某一難點(diǎn)、基本動(dòng)作進(jìn)行科學(xué)的分解，變成若干局部或單一動(dòng)作進(jìn)行教練，使少兒基本掌握后再組合為原動(dòng)作的整體教學(xué)。教授一個(gè)動(dòng)作一般先從少兒下肢動(dòng)作開(kāi)始，待下肢動(dòng)作準(zhǔn)確熟練后，再教上肢動(dòng)作，然后再向少兒說(shuō)明身體其它部位的感覺(jué)，后讓少兒把各個(gè)部位的動(dòng)作連起來(lái)完整地做出來(lái)。這種方法可以將復(fù)雜動(dòng)作簡(jiǎn)單化，使少兒容易接受，從而提高少兒舞蹈的動(dòng)作技能和動(dòng)作表現(xiàn)力。

3、語(yǔ)言提示講解法。語(yǔ)言提示講解法是指用語(yǔ)言提示講解舞蹈的內(nèi)容、情節(jié)、動(dòng)作風(fēng)格要點(diǎn)、情趣表達(dá)等。由于少兒的節(jié)奏感較差，往往動(dòng)作與音樂(lè)不能很好的協(xié)調(diào)一致，所以教師恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示不僅能增加少兒的節(jié)奏感，而且將有助于少兒對(duì)舞蹈動(dòng)作的理解和情感的體驗(yàn)。但語(yǔ)言提示應(yīng)簡(jiǎn)明、形象、不易過(guò)多過(guò)長(zhǎng)，否則會(huì)起到干擾作用。

教師介紹

歐陽(yáng)老師   國(guó)標(biāo)舞，拉丁舞教練，專(zhuān)業(yè)摩登舞，拉丁舞教練；學(xué)習(xí)摩登，拉丁舞多年，于各大舞蹈中心，健身會(huì)所教授摩登舞拉丁舞至今，且常受邀為多個(gè)大型企業(yè)，單位編排舞蹈節(jié)目，有著高標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)！教學(xué)耐心，專(zhuān)注，深受學(xué)員朋友好評(píng)！

杭奇云老師   專(zhuān)業(yè)體育舞蹈院校畢業(yè),擅長(zhǎng)摩登舞，拉丁舞；執(zhí)教摩登舞，拉丁舞多年，于各大舞蹈中心，健身會(huì)所教授摩登舞拉丁舞至今，且常受邀為多個(gè)大型企業(yè)，單位編排舞蹈節(jié)目，有著高標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)！教學(xué)耐心，專(zhuān)注，深受學(xué)員朋友好評(píng)！

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