知識考試類競賽全程班

【學(xué)術(shù)成長規(guī)劃】

個(gè)性化方案

①建立學(xué)習(xí)基礎(chǔ)-可遷移的全學(xué)科學(xué)習(xí)基本功

②提高學(xué)術(shù)表現(xiàn)-學(xué)科&相關(guān)競賽成績

③打造申請優(yōu)勢-深耕學(xué)術(shù)成果，超越同齡人

通過學(xué)術(shù)規(guī)劃，收獲學(xué)術(shù)成果，并在申請中提供詳實(shí)的素材支撐，呈現(xiàn)個(gè)性、潛能、認(rèn)知上強(qiáng)烈的個(gè)人標(biāo)簽和價(jià)值，打動(dòng)招生官，收獲夢校錄取OFFER。如果不做適當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)劃，將可能走進(jìn)盲目的項(xiàng)目堆疊、時(shí)間浪費(fèi)、活動(dòng)經(jīng)歷與申請目標(biāo)不匹配等典型的申請陷阱，最終與申請目標(biāo)失之交臂。

思客教育獨(dú)創(chuàng)的T字規(guī)劃法則，將學(xué)術(shù)能力劃分為縱、橫兩類，并依托科學(xué)的學(xué)術(shù)能力進(jìn)階路線，從搭建框架到發(fā)現(xiàn)興趣、探索興趣并深耕成果，合理安排學(xué)術(shù)項(xiàng)目，提供扎實(shí)的教學(xué)輔導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)奠基、提高學(xué)術(shù)表現(xiàn)、構(gòu)建學(xué)術(shù)優(yōu)勢的申請目標(biāo)。

*橫向能力代表高中階段主流學(xué)術(shù)能力：對當(dāng)前學(xué)科的知識點(diǎn)全盤掌握，高中生當(dāng)下的學(xué)術(shù)能力;

*縱向能力代表面向未來高等教育階段的，深度研究探索的學(xué)術(shù)科研能力，是被名校招生看重的潛力表現(xiàn)。

【通用班型】

【推薦理由】

搭建學(xué)科知識框架

培養(yǎng)學(xué)科興趣及邏輯思維

培養(yǎng)超前學(xué)習(xí)能力

掌握學(xué)科解題技巧，強(qiáng)化考試技能

同步提升AP/aLEVEL/IB課程成績

【覆蓋賽事】

數(shù)學(xué)

AMC、AIME、CEMC/Euclid、SASMO、BMC、袋鼠、大聯(lián)盟、馴鹿、DMM、HMMT、ARML、SUMaC

物理

BPhO、Physics Bowl、PUPC

生物

BBO、Bio USACN、HOSA、Brain Bee

化學(xué)

UKChO、CCC/CCO、HOSA

計(jì)算機(jī)

USACO、CCC、ACSL

商科

NEC、IEO、FBLA、BPA、LIFB、HPEC、EEO

語言學(xué)

IOLC

【機(jī)構(gòu)優(yōu)勢】

01 申請導(dǎo)向?qū)W術(shù)規(guī)劃體系+學(xué)術(shù)競爭力打造

總結(jié)上千位申請者的成功經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)創(chuàng)專業(yè)學(xué)術(shù)規(guī)劃體系，合理規(guī)劃學(xué)術(shù)競賽成長路徑，助力個(gè)人學(xué)術(shù)競爭力的打造。

02 扎實(shí)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)+專業(yè)的教研體系

8大學(xué)科，90%專業(yè)領(lǐng)域，15000+位導(dǎo)師，持續(xù)吸納TOP高校精英，提供更科學(xué)的教學(xué)服務(wù)。

03 精細(xì)化的服務(wù)模式 +標(biāo)準(zhǔn)化的課程方案

4位1體的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，實(shí)時(shí)溝通進(jìn)度，保障教學(xué)質(zhì)量。學(xué)、練、測、評管控，夯實(shí)知識體系，為學(xué)術(shù)成果沖刺。

04 PLAN B方案規(guī)劃 +多元的成長通路

教學(xué)過程關(guān)注學(xué)生的多元收獲，除沖擊獎(jiǎng)項(xiàng)外，亦能助力學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用在學(xué)科、面試、論文考核等眾多學(xué)術(shù)場景，提升硬成績。

【案例分析】

一、藤校&牛劍

沖擊藤校和牛劍的同學(xué)需要遠(yuǎn)超同齡人的學(xué)術(shù)優(yōu)勢。通常建議：3-4項(xiàng)國際級競賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

在縱向型學(xué)術(shù)活動(dòng)上，需要儲備1-2個(gè)國際級獎(jiǎng)項(xiàng)/夏?；騼?yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)科研成果。如：丘成桐全球獎(jiǎng)項(xiàng)、ISEF Finals獎(jiǎng)項(xiàng)；入選全球夏校如RSI；或是強(qiáng)烈的科創(chuàng)標(biāo)簽塑造。

在橫向型學(xué)術(shù)活動(dòng)上，同樣需要1-2個(gè)國際級獎(jiǎng)項(xiàng)。比如:物理碗D2的全球TOP100;AMC晉級USJMO等。

K同學(xué)（與時(shí)間賽跑的錄取案例）

申請目標(biāo)：牛劍、G5;美國TOP20

規(guī)劃訴求：缺乏學(xué)術(shù)性活動(dòng)背景。希望能夠補(bǔ)齊學(xué)術(shù)短板，塑造學(xué)術(shù)申請優(yōu)勢。從G2的尾聲接觸學(xué)生，力求在不到1年的時(shí)間內(nèi)，給出對應(yīng)方案。

規(guī)劃思路：

1.需求分析：申請國際高校，化學(xué)方向。T字法則:橫向-通過世界的學(xué)術(shù)性賽事，體現(xiàn)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)科知識掌握情況;縱向-通過科創(chuàng)型賽事塑造學(xué)術(shù)研究能力，為學(xué)術(shù)深造做好充分準(zhǔn)備;

2.難點(diǎn)分析：a的敵人是時(shí)間。將跨度較長的科創(chuàng)競賽前置，以便獎(jiǎng)項(xiàng)頒布可以趕上申請使用。并保證所有項(xiàng)目在AS學(xué)年內(nèi)結(jié)束的同時(shí)，為每一個(gè)項(xiàng)目留下充分備賽時(shí)間，確保A2申請季順利展開;b.其次重要的問題是心態(tài)，因?yàn)闀r(shí)間所剩不多，為了打消背景焦慮，必須在規(guī)劃項(xiàng)目上就爭取到好成績，那么縱向型學(xué)術(shù)項(xiàng)目也成為首要選擇(能夠產(chǎn)生伴隨學(xué)生終身的學(xué)術(shù)成果);

3.項(xiàng)目匹配：通過與學(xué)生的面試和前測工作，做好學(xué)術(shù)能力摸底。同時(shí)結(jié)合學(xué)生需求和難點(diǎn)分析，最終匹配全化

學(xué)競賽搭配數(shù)學(xué)競賽作為二級學(xué)科的規(guī)劃方案。

4.輔導(dǎo)進(jìn)程：

丘成桐中學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)20研究時(shí)化學(xué)全球優(yōu)勝獎(jiǎng)(TOP10)

UKChO英國化學(xué)奧林匹克20課時(shí)1V1全球金獎(jiǎng)

Euclid數(shù)學(xué)競賽 10課時(shí)1V1全球Distinction

CCC加拿大化學(xué)奧賽 10課時(shí)1V1金獎(jiǎng)晉級CCO，最終CCO Gobal Merit

申請結(jié)果：牛津化學(xué)錄取，加州大學(xué)伯克利分校錄取

二、TOP30/G5

沖擊TOP30/G5的同學(xué)需要提煉自己獨(dú)特的學(xué)術(shù)標(biāo)簽。通常建議：2-4項(xiàng)國家-國際級競賽參與&獎(jiǎng)項(xiàng)。在縱向型學(xué)術(shù)活動(dòng)上，需要儲備1-2個(gè)國家-國際級獎(jiǎng)項(xiàng)。如：丘成桐全國獎(jiǎng)項(xiàng)；iGEM金銀銅；CTB全國站獎(jiǎng)項(xiàng)；BPA全國站獎(jiǎng)項(xiàng)；HiMCM H獎(jiǎng)以上等。

在橫向型學(xué)術(shù)活動(dòng)上，同樣需要1-2個(gè)進(jìn)階國際竟賽。比如：物理碗D2的獎(jiǎng)項(xiàng)；AMC晉級；NEC的全國站等。

Y同學(xué)（低分高錄的逆襲案例）

申請目標(biāo)：美國TOP30

規(guī)劃訴求：在標(biāo)化成績相對不理想的狀況下，通過學(xué)術(shù)性活動(dòng)背景補(bǔ)齊學(xué)術(shù)短板，塑造一些申請優(yōu)勢，沖刺TOP50，申請方向大概是商科+環(huán)境科學(xué)

最終成績：GPA 4.25/5(weighted)、Tofel 100、APchem 5分、無SAT分?jǐn)?shù)

規(guī)劃思路：

1.需求分析：G11下半學(xué)年開學(xué)，在沒有定專業(yè)的情況下，想同時(shí)進(jìn)行多個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)均可匹配的上申請專業(yè)，助力申請到好的大學(xué)。

2.難點(diǎn)分析：a.前期參加的賽事均沒有結(jié)果，例如AMC10、沃頓等比賽，且純商科類的比賽均在年底，賽事結(jié)果來不及提供于申請使用；b.沒有環(huán)境科學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，大部分是經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和部分體育活動(dòng)

3.項(xiàng)目匹配：為了讓學(xué)生的背景具備亮點(diǎn)和申請合理性，推薦學(xué)生參加綜合類項(xiàng)目制比賽iGEM，在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)商科方向的工作;其次再完成一篇經(jīng)濟(jì)學(xué)與環(huán)境科學(xué)交叉學(xué)科的論文，發(fā)表致國際期刊CPCI.兩項(xiàng)活動(dòng)均與環(huán)境科學(xué)/經(jīng)濟(jì)相關(guān)，賽事的結(jié)果+科研的發(fā)表，奠定了學(xué)生不凡的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，且都符合他的申請方向。

4.輔導(dǎo)進(jìn)程：

iGEM國際基因工程機(jī)器競賽30+研究時(shí)全球銀獎(jiǎng)，全球提名研究型論文產(chǎn)出10000詞CPCI發(fā)表

申請結(jié)果：康奈爾大學(xué)錄取

【教學(xué)團(tuán)隊(duì)】

田老師

康奈爾大學(xué)電氣工程博士&物理碩士

輔導(dǎo)學(xué)生參加丘獎(jiǎng)、ISEF等大型科創(chuàng)競賽屢獲佳績，入圍全球總決賽，榮獲全球二等獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)等殊榮。BPhO、物理杯等物理競賽多名學(xué)生獲得超金獎(jiǎng)項(xiàng)；規(guī)劃學(xué)生成功申請到耶魯大學(xué)、JHU、杜克、哥倫比亞大學(xué)。

王老師

美國倫斯勒理工學(xué)院機(jī)械工程專業(yè)

原大疆創(chuàng)新、石頭科技工程師;受邀擔(dān)任多所學(xué)校的科創(chuàng)課程研發(fā)專家；曾與清華大學(xué)、紐約大學(xué)等中外名校的博士、教授一起研發(fā)STEM課程并培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)，具有豐富的科創(chuàng)課程教學(xué)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

2022-2023年康萊德創(chuàng)新挑戰(zhàn)輔導(dǎo)成績:4支隊(duì)伍晉級中國站決賽，獲獎(jiǎng)率高達(dá)67%，帶領(lǐng)學(xué)生研發(fā)盲人購物智能眼鏡、海洋微塑料收集裝置、帕金森患者手部穩(wěn)定器等作品。

Dannie老師

香港大學(xué)碩士

教授國際課程及競賽類課程4年以上，授課時(shí)長數(shù)5000小時(shí)+；NEC、IEO認(rèn)證教練，擁有獨(dú)特的思維導(dǎo)圖教學(xué)方法，針對不同學(xué)生個(gè)性定制，幫助無數(shù)學(xué)生從D到A，幫助學(xué)生提高成績的同時(shí)更加注重提高學(xué)生的思維方式。

2年的知名銀行產(chǎn)品經(jīng)理經(jīng)驗(yàn)，將我的金融工作經(jīng)驗(yàn)與國際教育相結(jié)合，對金融行業(yè)有自己的思考，教學(xué)緊密結(jié)合當(dāng)下經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)新聞。

楊老師

浙江大學(xué)博士

曾任賓夕法尼亞州立大學(xué)生物系的助理研究教授；Horticultural Plant Journal編輯，多家國際知名雜志審稿人；2021-2022年輔導(dǎo)多名學(xué)生獲得金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率73%。

掌握當(dāng)今最前沿的生物學(xué)研究相關(guān)技術(shù)，擁有豐富的研究經(jīng)歷；授課內(nèi)容在緊扣考點(diǎn)的同時(shí)會結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中對生物技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生理解考點(diǎn)的同時(shí)了解前沿生物科技。輔導(dǎo)學(xué)生包攬USABO&BBO金銀銅獎(jiǎng)項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生錄取到UCB、劍橋等名校。

黃老師

密西西比州立大學(xué)碩士

物理雙語教師，累計(jì)授課時(shí)長2000+，擅長通過具體的例子或邏輯幫助同學(xué)理解重難點(diǎn)概念，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上構(gòu)建自己獨(dú)特的物理知識架構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的創(chuàng)見，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力。

孔老師

里海大學(xué)博士

累計(jì)輔導(dǎo)學(xué)生近百名，經(jīng)輔導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)成績有大幅度提升，且進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；AMC晉級AIME比例80%，多名學(xué)生獲得Honor Roll of Distinction/Distinction.

強(qiáng)調(diào)邏輯式教學(xué)，對知識進(jìn)行深挖，循循善誘的同時(shí)輔以技巧。課堂氛圍輕松，與學(xué)生交流碰撞使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。采用知識的引入展開以實(shí)際例子，循序漸進(jìn)講解分析；回顧與類比同步展開，課程體系層層遞進(jìn)。

【教學(xué)體系】

關(guān)注細(xì)節(jié)·提分保障·放眼未來

思客教育針對考培類競賽的特點(diǎn)提出7-6-5教學(xué)方法。從教學(xué)目標(biāo)開始，注重提分目標(biāo)的同時(shí)，也期待達(dá)成學(xué)員長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)發(fā)展的能力成長目標(biāo)。教學(xué)過程中特別設(shè)計(jì)13個(gè)學(xué)習(xí)步驟和5個(gè)奪金條件，幫助學(xué)員充分掌握知識點(diǎn)和其變化，取得優(yōu)質(zhì)的提分效果，最終沖擊獎(jiǎng)項(xiàng)。

5個(gè)奪金條件：

不缺席任何一次課程，若有缺席，及時(shí)聽課后錄像補(bǔ)充學(xué)習(xí)

用心完成每次隨堂測試，并當(dāng)場剖析錯(cuò)題

參與至少6-8次線上自習(xí)室訓(xùn)練，完成錯(cuò)題分析

完成每一次模擬考試訓(xùn)練，并積極聽取反饋

完成所有課后作業(yè)，并記錄錯(cuò)誤題目

思客教育針對項(xiàng)目/科創(chuàng)類競賽的特點(diǎn)提出7步科研流程。將選題立項(xiàng)-開題設(shè)計(jì)-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-整理總結(jié)-答辯展示的常規(guī)科研步驟擴(kuò)展至7個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，用培養(yǎng)博士生的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)一名出色的高中生。

重視答辯呈現(xiàn)：沒有Presentation的科研流程等于沒有成果。思客在核心科研的每一個(gè)階段，都設(shè)置答辯反饋環(huán)節(jié)，主教練與學(xué)術(shù)導(dǎo)師經(jīng)過答辯后給出科研方向的正反饋，促進(jìn)項(xiàng)目的順利進(jìn)行，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)員的答辯展示能力。

四位一體督學(xué)服務(wù)，學(xué)習(xí)管家?guī)椭鸁o后顧無憂

1、1位導(dǎo)師、1位學(xué)管、1位顧問、1位服務(wù)監(jiān)督人員，全方位保證教學(xué)進(jìn)度

2、關(guān)鍵日期提醒&報(bào)名指導(dǎo)，不錯(cuò)過任何賽事信息

3、排課無憂，合理對接學(xué)員本身課程計(jì)劃

4、充分陪伴，接收訴求，幫助學(xué)員解決求學(xué)路上的困難，讓焦慮不再伴隨學(xué)員左右

5、及時(shí)反饋，共建家校學(xué)習(xí)氛圍，為孩子提升保駕護(hù)航

【機(jī)構(gòu)簡介】

思客教育(Thinker)，起源于2014年，專注為準(zhǔn)留學(xué)生提供高質(zhì)量的背景提升規(guī)劃與綜合素質(zhì)培養(yǎng)服務(wù)。秉持著信念--“讓每個(gè)孩子擁有選擇教育的自由”，思客教育針對14-25歲學(xué)生提供一系列項(xiàng)目制學(xué)術(shù)產(chǎn)品，幫助學(xué)生增強(qiáng)升學(xué)競爭力，實(shí)現(xiàn)名校夢想。

核心團(tuán)隊(duì)由清北、香港及海外知名高校校友組成，匯集超10000余位學(xué)術(shù)導(dǎo)師，累計(jì)幫助5000余位學(xué)員斬獲名校offer。截止2021年，公司累計(jì)獲得三輪融資，估值數(shù)千萬，得到36氪、 深圳廣電、南方日報(bào)等知名媒體報(bào)道，清華、北大、 港中文、武大等名校支持宣傳。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】