日本人文社科社會(huì)學(xué)輔導(dǎo)班

【關(guān)于格致大學(xué)院人文社科】

格致學(xué)苑人文社科學(xué)院隸屬于格致學(xué)苑大學(xué)院教學(xué)部，由東京工業(yè)大學(xué)修士孫老師帶領(lǐng)的人文社科團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。招生范圍涵蓋社會(huì)學(xué)、日本語教育、傳媒學(xué)、教育學(xué)、日本文學(xué)、表象文化論、國(guó)際關(guān)系論、政治學(xué)、法學(xué)、公共政策等學(xué)科。團(tuán)隊(duì)主講及進(jìn)學(xué)指導(dǎo)老師近三十人，涵蓋東京大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)、東京外國(guó)語大學(xué)、一橋大學(xué)、早稻田大學(xué)、上智大學(xué)、立命館大學(xué)等知名院校。格致學(xué)苑人文社科學(xué)院秉承著因材施教的教學(xué)理念，結(jié)合日本大學(xué)院的考學(xué)需求，幫助在籍的同學(xué)們找到研究興趣，形成問題意識(shí)，并結(jié)合各專業(yè)課程夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，形成研究計(jì)劃。針對(duì)大學(xué)院文科考學(xué)注重日語應(yīng)用能力的情況，團(tuán)隊(duì)老師會(huì)針對(duì)每位同學(xué)的情況私人訂制學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效提高閱讀、寫作及口頭表達(dá)能力，助力各位同學(xué)考入理想的院校。

【關(guān)于社會(huì)學(xué)】

社會(huì)學(xué)簡(jiǎn)而言之是研究人與人之間的行動(dòng)、關(guān)系或以集團(tuán)、人群為研究對(duì)象的學(xué)科。它的分野和專攻伴隨社會(huì)的發(fā)展非常龐雜，會(huì)出現(xiàn)和傳媒學(xué)、福祉學(xué)、人類學(xué)等多個(gè)學(xué)科交叉的情況，因此概念和理論較多。在大學(xué)院的考學(xué)上，有明確設(shè)置社會(huì)學(xué)研究科的學(xué)校，也有被劃分在文學(xué)研究科及其他研究科的情況出現(xiàn)。

【課程內(nèi)容】

【師資力量】

王老師

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)6年，一橋大學(xué)修士，作為日本優(yōu)秀文科學(xué)府高材生的王老師自身的硬實(shí)力不必多說。她的課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。王老師善于用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力，用理智控制課堂教學(xué)過程。

徐老師

徐老師所研究的社會(huì)學(xué)中的表象文化是個(gè)比較有意思的方向，由于其與流行文化相性良好，加上研究方法的趣味性，吸引了很多考生向往。徐老師能夠引用各種文化現(xiàn)象來解釋概念，任何晦澀難懂的理論在徐老師的課堂上都會(huì)變得簡(jiǎn)單明了。

劉老師

劉老師所研究的社會(huì)學(xué)中的性別方向是最近比較火熱的研究方向。他上課輕松詼諧深受學(xué)生喜愛，三年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使他可以輕松應(yīng)對(duì)課堂變化，幫助同學(xué)們更好地理解課程中的內(nèi)容。

【推薦院?！?/b>

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

小教室

休息室

討論區(qū)

機(jī)構(gòu)榮譽(yù)墻

師資墻