【培養(yǎng)目標(biāo)】
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,熱愛(ài)兒童和教育事業(yè),具有正確的兒童觀和教育觀,具備扎實(shí)的幼兒教育專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、教學(xué)與育人實(shí)踐能力,能勝任幼兒園、各類(lèi)托育早教機(jī)構(gòu)工作要求和現(xiàn)代嬰幼兒教育發(fā)展與改革需要的技術(shù)技能人才。
【核心課程】
幼兒衛(wèi)生保育教程、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法,教育統(tǒng)計(jì)、幼兒教育概論、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、教師口語(yǔ)、幼兒唱歌、幼兒手工等。
【就業(yè)方向】
主要面向各類(lèi)幼兒園、托育早教機(jī)構(gòu)從事幼兒教育和幼兒管理工作,各類(lèi)企事業(yè)單位從事文員工作。
【專(zhuān)業(yè)好處】
1、熱愛(ài)與專(zhuān)長(zhǎng)結(jié)合:對(duì)于熱愛(ài)兒童和教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō),選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)可以將自己的興趣轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)學(xué)習(xí),能夠更深入地了解兒童的心理、生理發(fā)展規(guī)律,為未來(lái)的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、全面的知識(shí)體系:幼兒教育專(zhuān)業(yè)涵蓋了幼兒衛(wèi)生保育、兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)等多方面的課程,有助于形成全面、系統(tǒng)的教育知識(shí)體系。這種知識(shí)體系不僅有助于提升教育實(shí)踐能力,還能夠?yàn)槲磥?lái)的職業(yè)發(fā)展提供多種可能性。
3、技能與能力的提升:通過(guò)學(xué)習(xí)聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等技能課程,能夠提升個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。同時(shí),幼兒教育研究方法、教育統(tǒng)計(jì)等課程的學(xué)習(xí),有助于培養(yǎng)科學(xué)的研究態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒ā?/p>
4、就業(yè)前景廣闊:隨著社會(huì)對(duì)幼兒教育的重視程度不斷提高,幼兒園、托育早教機(jī)構(gòu)等用人單位對(duì)幼兒教育專(zhuān)業(yè)人才的需求也在不斷增加。因此,選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè),未來(lái)的就業(yè)前景相對(duì)較好。
5、社會(huì)價(jià)值高:幼兒教育專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的人才,直接關(guān)系到兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展,對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步和和諧穩(wěn)定具有重要意義。因此,從事幼兒教育工作不僅能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值,還能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。
【環(huán)境展示】
環(huán)境一覽
環(huán)境介紹
學(xué)校環(huán)境
內(nèi)部環(huán)境
【學(xué)校簡(jiǎn)介】
廣東花城工商高級(jí)技工學(xué)校由廣東省人力資源和社會(huì)保障廳2006年5月批準(zhǔn)成立,是一所培養(yǎng)中、高級(jí)技能人才的省屬民辦全日制高級(jí)技工學(xué)校。校園依山傍水,綠樹(shù)成蔭,環(huán)境優(yōu)美,辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定,目前在校學(xué)生近萬(wàn)人;設(shè)有工商管理系、經(jīng)貿(mào)系、信息工程系、藝術(shù)創(chuàng)作系、理工系等五系,開(kāi)設(shè)5個(gè)預(yù)備技師專(zhuān)業(yè)、18個(gè)高級(jí)工專(zhuān)業(yè)、12個(gè)中級(jí)工專(zhuān)業(yè),其中物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)為省級(jí)特色專(zhuān)業(yè),室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校常年開(kāi)設(shè)各工種的高級(jí)工、技師培訓(xùn)課程,培養(yǎng)高級(jí)技能人才。