【課程設(shè)計原理】
情商能力具體劃分為9項能力指標(biāo):自信心、情緒管理、挫折抵抗、樂觀、自律、責(zé)任感、同理心、人際交往、問題解決和獨立性。這些能力的獲得是通過學(xué)習(xí)一系列的態(tài)度、觀念、策略和技巧來實現(xiàn)的。因此,情商課程的本質(zhì),就是學(xué)習(xí)與情商能力相關(guān)的態(tài)度、觀念、策略與技巧。
【課程介紹】
7-12歲在情商訓(xùn)練的階段里,被稱為“正在凝固的水泥期”,這個階段85%的性格已經(jīng)形成,但自我形象需要被鞏固,用來應(yīng)對來自青春期的沖擊。在這個階段,孩子的勤奮感需要受到保護,并學(xué)習(xí)大量的切實可行的方法和技巧,用來應(yīng)對當(dāng)下面對到的學(xué)業(yè)壓力和人際壓力,并在這個階段形成良好的目標(biāo)價值觀、意志力、挫折抵抗力。
7-12歲幼兒期的成長挑戰(zhàn)
1、學(xué)業(yè)壓力方面的挑戰(zhàn),例:成績不好在學(xué)習(xí)受歧視、上課不愛發(fā)言舉手、膽小、沒有主見
做作業(yè)磨蹭、東張西望、上課不愛發(fā)言舉手膽小
上課分神、寫作業(yè)時會發(fā)呆
2、同伴、成人相處方面的挑戰(zhàn);例:與父母的溝通頂嘴、不合群、喜歡獨處、和同學(xué)搞不好關(guān)系、說臟話
沒有主見,總是跟隨別人;
3、獨立性方面的挑戰(zhàn);例:愛看電視、玩游戲、生活不能自理
失敗了就不想嘗試、成績不好在學(xué)習(xí)受歧視、上課不愛發(fā)言舉手、害怕考試
逆反,不聽話
4、情緒方面的挑戰(zhàn);例:愛發(fā)脾氣、怕黑、不能獨處
不能接受批評,害怕失敗,不愿意嘗試新事物;
情緒急躁,愛發(fā)脾氣;
【課程收益】
課程可以幫助兒童:
勇于表達自我,外向,受歡迎;
負責(zé)任,并善于解決糾紛和處理沖突;
自制力強,能很好地管理自己的情緒,并能三思后行;
能忍受挫折,難過、焦慮與沮喪的情形較少;
會樹立目標(biāo),并知道如何增強學(xué)習(xí)能力;
自我評價高,有不卑不亢的處事技巧;
靈活,解決問題會有多元的方法并努力嘗試;
懂得自我壓力疏導(dǎo),有較強的適應(yīng)能力。
【教學(xué)風(fēng)采】
【課程內(nèi)容】
部分一:基本的情商能力學(xué)習(xí)
自我認識、自我肯定;
自我特質(zhì)的剖析,接受與改變的選擇;
情緒的基本表達、發(fā)泄、管理的原則;
拒絕同伴壓力的訓(xùn)練;
建立被他人信任與信任他人的基本方法;
溝通的基本技能;
家庭溝通的技巧。
部分二:E時代3Q技能
識別壓力形態(tài)及應(yīng)對壓力技巧;
自律控制自己行為,負責(zé)任的處理事情的技術(shù);
解決問題的步驟以及壓力狀態(tài)下的問題解決能力;
目標(biāo)管理技能
同理心及良好的人際更細致的技巧
堅持自己的立場,決斷性的訓(xùn)練
部分三:多遠思維問題解決能力
觀察事物的技巧
冷靜的判斷事實與觀點的技巧
如果利用創(chuàng)造力技巧進行實際學(xué)業(yè)和生活中的運用
多元解決問題的技能
多元思考模式的學(xué)習(xí)
部分四:領(lǐng)導(dǎo)力技巧
的特質(zhì);
目標(biāo)管理的更多技巧;
爭取并維持友誼的技巧;
更的人際技巧;
如何處理同伴沖突;
專注力提升技能;
負責(zé)任的思考并解決問題的方法;
【課程特性】
1、以團隊動力Group Dynamic 為基礎(chǔ)的營隊制課堂;
2、交互體驗式學(xué)習(xí),包括游戲、活動、價值觀澄清、討論、多媒體,角色扮演、技巧練習(xí)、實踐模擬等好玩課堂;
3、家長參予,配套家庭課堂,讓情商技巧在家庭中落地,掌握如何在家庭中創(chuàng)造促進孩子情商能力的氛 圍環(huán)境,讓孩子的情商能力穩(wěn)定下來,成為兒童未來10年20年的佳發(fā)展動力。
【師資介紹】
馬莉
情商訓(xùn)練師
齙牙兔兒童情商訓(xùn)練師,齙牙兔飛行講師。曾擔(dān)任齙牙兔樂園園長5年時間,在全國各地開展過多場講座,給在職小學(xué)老師,幼兒園老師都進行過各種專題培訓(xùn)。
100%滿意度
齙牙兔兒童情商樂園
綜合
環(huán)境 : 5.0師資 : 5.0教學(xué) : 5.0