北京ASRI室內設計作品集輔導課程

【課程詳情】

精英計劃主要針對有一定專業(yè)能力但申請TOP級名校還有較大欠缺的學生。ASRI依據(jù)多年申請經驗整合業(yè)內多種稀缺資源，幫助學生從創(chuàng)意—理論—創(chuàng)作—工作方法到邏輯有一個全面高質量的提升。讓學生作品集達到和高于申請世界頂 尖院校的質量，從此進入精英階層名校。作品集協(xié)議*過，不過全額退費。

【作品展示】

ASRI學員廖同學作品，作品申請到的OFFER有：皇家藝術學院，普瑞特，芝加哥藝術學院。

ASRI 學員

ASRI 會員

獨立作品 - 室內設計《USE ANYTIME EXPERIENCE STORE》

軟件：SKTUCHUP，CAD，AI，PS，ID

【關于招生】

1、全國建筑、景觀、室內、環(huán)藝、城規(guī)等設計相關專業(yè)

2、免費為學生已有作品進行作品集評估

3、在職需提升自我能力者

【報名須知】

1、AS國際建筑與空間研究所（ASRI）作品集輔導，絕 對**教學質量

2、ASRI**：無論你走到世界任何地方，AS國際建筑與空間（ASRI）永遠是你堅強后盾

【課程計劃】

作品集輔導+小班課+基礎課+冬夏令營+排版指導+背景提升+翻譯指導+實習機會。

【教學環(huán)境】

【教學內容】

專業(yè)老師＋輔助老師N對一輔導
至少兩名專業(yè)老師+輔助老師+教務老師+顧問老師

ASRI 線上線下小班課
ASRI每年都會有多種精品軟件小班課程，線上+線下同時進行，小班課包含軟件技巧、院校講解、申請攻略等。

ASRI基礎課［本科、研究生］
ASRI會根據(jù)需要上基礎課的學生具體情況制定一對一的基礎課程

免費參加冬令營、夏令營
ASRI每年舉行冬令營、夏令營研究性課題（個人觀點、立場、工作方法、邏輯關系等）

排版指導＋排版服務（以報名課程的內容為準）
ASRI專業(yè)老師會根據(jù)每個學生申請的院校進行排版指導+排版服務

背景提升、翻譯指導
發(fā)表論文、海外 SUMMER SCHOOL、參加展覽、研討會......等

【師資團隊】

歐陽麗思

學習經歷:謝菲爾德大學

職位: ASRI 數(shù)字化研究資深教師

研究組:景觀與城市研究001組

研究方向:景觀設計/城市設計

輔導方向:景觀設計/城市設計

針對院校:美國、英國

美國：哈佛、哥大、康奈爾、賓大、伯克利、羅德島

英國: UCL、AA.巴斯、劍橋、謝菲爾德、愛丁堡、曼徹斯特

其他: TUD、米理、新加坡國立、多倫多、墨爾本等

累計輔導學生50 +

張少鵬

學習經歷:伊利諾伊大學

職位: ASRI數(shù)字化研究員，

研究組:建筑與城市研究003組

研究方向:建筑數(shù)字化設計

輔導方向:建筑設計/城市設計/景觀設計

針對院校:美國、英國、荷蘭

美國:哈佛麻省、耶魯、哥大、康奈爾、賓大、伯克利

英國: UCL, AA、巴斯、劍橋、謝菲爾德

其他: TUD.米理新加坡國立、多倫多、墨爾本等

累計輔導學生: 80 +

【教學現(xiàn)場】

【機構簡介】

AS 國際建筑與空間研究所（ASRI）于 2012 年成立于北京，主要探索設計與藝術相關、建筑與數(shù)字化設計等。從事內容包括建筑及規(guī)劃相關設計、建筑交流、國際留學、競賽發(fā)起與評定、作品收錄、展覽策劃、藝術創(chuàng)作等。

中國第 一家數(shù)字化設計與留學對接研究機構。

AS 國際建筑與空間研究所（ASRI）——反重力國際人才戰(zhàn)略的計劃執(zhí)行者。ASRI 核心倡導建筑非線性設計、空間敘述性、動態(tài)的非預期設計、數(shù)字化時期空間設計等。ASRI 作為積極的有效的執(zhí)行體存在。以空間性感受及變化，社會性的調查與研究，視覺的感官刺激與心理，積極尋求創(chuàng)意策略。ASRI 成立于中國北京，依仗有效的熱衷于設計的工作團隊，以無限純粹的設計追求，完成每一分設計。崇尚設計， 純粹表達。

【教學成果】

AS國際建筑與空間研究所( ASRI)自2012年成立以來，堅持數(shù)字化與留學對接，專注于國外top10院校的申請。累計輔導各個國家top10院校學生拿到500+offer,其中全球排名top10院校offer累計400+,占80%以上。ASRI對于專業(yè)和研究的堅持和優(yōu)秀的成績得到學生和家長的一致認同。ASRI平均每年學生數(shù)量成雙倍增長，大部分學生慕名而來。ASRI堅信給到學生的不僅僅是設計和作品而更多的是一種可能......

【教學宗旨】

AS國際建筑與空間研究所( ASRI)倡導建筑非線性設計、空間敘述性、動態(tài)的非預期設計、數(shù)字化時期空間設計等，培養(yǎng)學生空間性感受及變化，社會性的調查與研究，視覺的感官刺激與心理，積極尋求創(chuàng)意策略。經過大量實踐，讓學員能夠自信的踏人工作崗位或者有能力出國繼續(xù)學習深造。