深圳藝術(shù)留學(xué)建筑專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)輔導(dǎo)課程

【課程介紹】

申請(qǐng)建筑學(xué)基礎(chǔ)課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的三方面能力:

1.學(xué)生對(duì)于信息的歸納總結(jié)、研究與表達(dá)能力

2.學(xué)生的設(shè)計(jì)表達(dá)及審美能力

3.學(xué)生的手繪(透視、光影)能力

(第三部分由純藝教師授課，見(jiàn)純藝基礎(chǔ)課)

【留學(xué)國(guó)家&熱推院校】

美：

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、普瑞特設(shè)計(jì)學(xué)院、紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院、加利福尼亞藝術(shù)學(xué)院、紐約時(shí)裝學(xué)院、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、紐約大學(xué)、羅徹斯特理工大學(xué)......

英：

皇家藝術(shù)學(xué)院、中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、倫敦時(shí)裝學(xué)院、倫敦傳媒學(xué)院、切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院、金斯頓大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院、南安普頓大學(xué)、布萊頓大學(xué)、利茲大學(xué)、伯恩茅斯藝術(shù)學(xué)院、諾丁漢特倫特大學(xué)、創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)......

【課題時(shí)長(zhǎng)】

20次課/每次課1課時(shí)(1小時(shí))

【課程大綱】

Part 1  學(xué)生對(duì)于信息的歸納總結(jié)、研究與表達(dá)能力

Lesson 1:《空間、時(shí)間、建筑》精講1

Lesson 2:《空間、時(shí)間、建筑》精講2

Lesson 3: 總結(jié)歸納

Lesson 4:《空間、時(shí)間、建筑》精講3

Lesson 5:《空間、時(shí)間、建筑》精講4

Lesson 6:《包浩斯》導(dǎo)讀

Lesson 7:《The Master Builders》導(dǎo)讀

Lesson 8: 總結(jié)歸納

Lesson 9:《中國(guó)建筑文化講座》導(dǎo)讀.

Lesson 10:總結(jié)歸納

Part 2  學(xué)生的設(shè)計(jì)表達(dá)及審美能力

Lesson 1: 建筑表達(dá)方式

Lesson 2: 建筑表達(dá)手法01

Lesson 3: 建筑表達(dá)手法02

Lesson 4-5: 綜合測(cè)試

Lesson 6: 后現(xiàn)代主義建筑大師之美國(guó)紐約五人組(白派)建筑理論與建筑作品賞析

Lesson 7: 后現(xiàn)代主義大師之英國(guó)建筑電訊派與AA建筑聯(lián)盟

Lesson 8: 后現(xiàn)代主義大師之日本新陳代謝派建筑理論與作

Lesson 9-10:綜合測(cè)試

【專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)】

Marjan Colletti

巴特利特建筑學(xué)院建筑學(xué)高級(jí)講師、計(jì)算系主任

馬揚(yáng)·科萊蒂 (Marjan Colletti) 是一名建筑師、建筑教育家、研究員，也是倫敦“Marcosandmarjan Design Limited”的聯(lián)合負(fù)責(zé)人。他于1997年畢業(yè)于奧地利因斯布魯克大學(xué)，在 Prof. Sir Peter Cook 爵士和 Arch. Reisner 教授的指導(dǎo)下以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。1999 年，他在倫敦大學(xué)巴特利特建筑學(xué)院 (Bartlett School Of Architecture UCL) 獲得建筑設(shè)計(jì)碩士學(xué)位，之后在 Hill教授和 Tabor 教授的指導(dǎo)下，完成了建筑設(shè)計(jì)碩士 / 博士學(xué)位。他目前是奧地利因斯布魯克大學(xué)的大學(xué)教授和實(shí)驗(yàn)建筑研究所所長(zhǎng)，同時(shí)也是巴特利特建筑學(xué)院 (Bartlett School Of Architecture UCL) 建筑學(xué)高級(jí)講師和計(jì)算系主任。

Gary Wexler

斯坦福大學(xué) Design Thinking 課程設(shè)計(jì)主管

Wexler 教授現(xiàn)任教于全美最頂 尖傳播學(xué)院之一的美國(guó)南加州大學(xué) Annenberg學(xué)院，主要教授創(chuàng)意傳播，將設(shè)計(jì)與創(chuàng)意靈感貫穿于所有的案例和課堂實(shí)踐中，他同時(shí)還是 Annenberg 學(xué)院，跨學(xué)科方式的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室 Third Space Thinking的高級(jí)設(shè)計(jì)師。他曾是包括 Apple，可口可樂(lè)等各大公司和 agency 的高級(jí)創(chuàng)意總監(jiān)，后專(zhuān)注于 NGO 的研究，并成立了自己的非盈利機(jī)構(gòu)。近年來(lái)專(zhuān)注于探討創(chuàng)意與設(shè)計(jì)在各行業(yè)中的重大作用，致力于推行跨行業(yè)思維和視覺(jué)化呈現(xiàn)。

Carolina Wheat-Nielsen

Parsons 前招生辦總監(jiān)

SAIC 前招生辦副總監(jiān)

Carolina Wheat-Nielsen 有 超 過(guò)10年的錄取經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于招生標(biāo)準(zhǔn)、作品集挖掘、文書(shū)寫(xiě)作都有極為深入的理解。

作為資深的招生辦主任，她曾服務(wù)的學(xué)校有Parsons, The New School, Parsons Paris, SAIC, OCAC,

University of Michigan。

同時(shí)，她也致力于合作運(yùn)營(yíng)藝術(shù)空間，為上百位藝術(shù)家做職業(yè)規(guī)劃，幫助他們展示并銷(xiāo)售藝術(shù)作品。

Carolina 在 1996 年獲得密歇根大學(xué)藝術(shù)學(xué)士學(xué)位，在 2009 年獲得 SAIC 藝術(shù)碩士學(xué)位。過(guò)去的 20 年，在底特律、柏林、倫敦、芝加哥、紐約，她的紡織與聲音的藝術(shù)作品被多次展出，同時(shí)她也為針對(duì)社會(huì)問(wèn)題的眾多藝術(shù)展覽進(jìn)行策展。她是Nasty Women 展覽的發(fā)起人之一，與眾多藝術(shù)家收藏家在國(guó)際范圍內(nèi)進(jìn)行合作。

【服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)】

【服務(wù)特色】

ASART “1+1>2”TEACHING +SERVICE CONCEPT “1+1>2”教學(xué) + 服務(wù)

我們所關(guān)心的，不只是你的 offer 成績(jī)，更偏心關(guān)注更遠(yuǎn)的未來(lái)跨部門(mén)合作，全程對(duì)接每一位學(xué)員與家長(zhǎng)“ 多對(duì)一 ”實(shí)時(shí)跟進(jìn)完整的體系流程 + 定制教學(xué)服務(wù)根據(jù)學(xué)員?身情況和申請(qǐng)時(shí)間線(xiàn)策劃前期、中期、后期多維度的服務(wù)方案“ 1+1 ”并不是“ 1 位學(xué)生，對(duì)應(yīng) 1 名專(zhuān)業(yè)老師 ”而是 ASART 作為 1 個(gè)整體對(duì)應(yīng)至每 1 位學(xué)生給你 “ 1+1 ＞ 2 ” 的無(wú)限可能給予你高度標(biāo)準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化的完整教學(xué)與服務(wù)**。

六級(jí)導(dǎo)師梯隊(duì)，兩個(gè)審核中心，海內(nèi)外頂 級(jí)院校，一線(xiàn)導(dǎo)師資源。

多重**，環(huán)環(huán)相扣，搭建完整而升級(jí)的教學(xué)框架與教研體系。國(guó)內(nèi)外機(jī)構(gòu)與院校聯(lián)動(dòng)，多方知識(shí)產(chǎn)業(yè)掛鉤互動(dòng)，帶來(lái)更完善的 offer **與學(xué)習(xí)支持。

ASART 作為業(yè)內(nèi)第 一家擁有全職招生官團(tuán)隊(duì)的機(jī)構(gòu)，第 一家實(shí)現(xiàn)院系化垂直管理概念的機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是第 一家引入“跨學(xué)科”教學(xué)思維體系的機(jī)構(gòu)。在藝術(shù)教育領(lǐng)域，ASART 的教學(xué)產(chǎn)品調(diào)研以及名校申請(qǐng)錄取結(jié)果，一直走在藝術(shù)留學(xué)作品集培訓(xùn)行業(yè)最前端。

【服務(wù)流程】

作為行業(yè)內(nèi)最早擁有審核服務(wù)機(jī)制的機(jī)構(gòu)，ASART始終拒絕套模板式的教學(xué)方式。因?yàn)槲覀円恢眻?jiān)持認(rèn)為每位學(xué)員都是不同的，都擁有獨(dú)特的個(gè)人天賦與特質(zhì)。拒絕套模板式的教學(xué)方式，也堅(jiān)決拒絕套模板式的背景優(yōu)化，跨部門(mén)合作，同時(shí)對(duì)接學(xué)生與家長(zhǎng)，更了解學(xué)生需求。

1、Lecture

集中講解，高效領(lǐng)略理論知識(shí)

2、Group Discussion

話(huà)題討論，多維分析，思維碰撞中深度塑造認(rèn)知

3、Workshop

實(shí)踐探索，在不斷嘗試中深化理解，充分掌握所學(xué)知識(shí)

4、Tutorial

個(gè)性化教學(xué)，深入拓展發(fā)展方向，定向補(bǔ)足激發(fā)潛能

5、Presentation Critique

作品展示與創(chuàng)作表述，客觀(guān)聽(tīng)取他人建議，在分享與交流中成長(zhǎng)

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

ASART國(guó)際藝術(shù)教育，2019 年創(chuàng)始于倫敦，是一家專(zhuān)注作品集培訓(xùn)、藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃、藝術(shù)職業(yè)培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 核心團(tuán)隊(duì)均畢業(yè)于歐美亞藝術(shù)名校，其中不乏青年藝術(shù)家、頂 尖設(shè)計(jì)師、著 名藝術(shù)家，海外藝術(shù)院校教授及招生官，致力于將最前沿的藝術(shù)、最極 致的文化，帶到中國(guó)的藝術(shù)環(huán)境與教學(xué)培養(yǎng)中。

ASART 國(guó)際藝術(shù)教育始終堅(jiān)持海外藝術(shù)教育體系，融入了歐美亞院校教學(xué)理念與精華課程，既有行業(yè)內(nèi)首先引入的歐美院系概念，還有行業(yè)內(nèi)獨(dú) 家海外聯(lián)盟項(xiàng)目，同時(shí)更有全國(guó)教研中心和 UCP 跨學(xué)科教學(xué)體系作為多重**，為學(xué)生提供“專(zhuān)業(yè)教學(xué)”與“申請(qǐng)服務(wù)”雙向**。指導(dǎo)學(xué)生成功進(jìn)入頂 尖藝術(shù)院校的同時(shí)，也能確保全面提升學(xué)生的綜合藝術(shù)能力。