深圳藝術(shù)留學(xué)珠寶首飾專業(yè)基礎(chǔ)輔導(dǎo)班

美：

羅德島設(shè)計學(xué)院、帕森斯設(shè)計學(xué)院、普瑞特設(shè)計學(xué)院、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院、加利福尼亞藝術(shù)學(xué)院、紐約時裝學(xué)院、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院、紐約大學(xué)、羅徹斯特理工大學(xué)......

英：

皇家藝術(shù)學(xué)院、中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、倫敦時裝學(xué)院、倫敦傳媒學(xué)院、切爾西藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院、坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院、金斯頓大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院、南安普頓大學(xué)、布萊頓大學(xué)、利茲大學(xué)、伯恩茅斯藝術(shù)學(xué)院、諾丁漢特倫特大學(xué)、創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)......

【課題時長】

15次課/每次課1課時(1小時)

【課程大綱】

Lesson 1:當(dāng)代首飾概論

Lesson 2:首飾種類判讀與創(chuàng)作針對性

Lesson 3:首飾種類判讀與創(chuàng)作針對性

Lesson 4:材質(zhì)結(jié)合創(chuàng)作與材料特性研究

Lesson 5:金屬特性介紹與圖樣切割

Lesson 6:焊接練習(xí)與環(huán)形結(jié)構(gòu)制作

Lesson 7:金屬結(jié)構(gòu)體制作與冷接技法

Lesson 8:基礎(chǔ)鍛造與金屬球體制作

Lesson 9:基礎(chǔ)鑲嵌臺座制作

Lesson 10:雕蠟技術(shù)概述與操作

Lesson 11:雕蠟技法延伸與軟蠟應(yīng)用

Lesson 12:鑄造后期處理與金屬化學(xué)成色

Lesson 13:珠寶手繪(金屬質(zhì)感表現(xiàn)與蛋面寶石)

Lesson 14:珠寶手繪(切割寶石、鉆石與鑲嵌繪制)

Lesson 15:珠寶手繪(特殊切工寶石與特殊鑲嵌)

【專業(yè)顧問】

James Pegg

LCF 服裝設(shè)計教授兼系主任

James Pegg 教授畢業(yè)于圣馬丁時裝專業(yè)碩士，榮譽(yù)畢業(yè)于格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院紡織品設(shè)計專業(yè)學(xué)士。自 2008 年起 James Pegg 教授在 LCF 倫敦時裝學(xué)院執(zhí)教女裝設(shè)計專業(yè)課程，從 2013 年至今擔(dān)任 LCF 碩士文憑服裝設(shè)計專業(yè)系主任。 他一直致力于時尚教育，并且研究范圍廣泛，從學(xué)生對于設(shè)計作品的實(shí)驗(yàn)與挑戰(zhàn)，到新性別角色在設(shè)計過程中的作用都有涉及。在 UAL 的教學(xué)工作以外，James Pegg 在制陶藝術(shù)上也有深入實(shí)踐，研究其中流動性的顏色與移動等等。他相信時尚實(shí)踐應(yīng)該被視作一種流動性的產(chǎn)物，并在核心結(jié)合跨學(xué)科的過程。

Joseph Tanega

知名作家，英國牛津大學(xué)博士，美國普林斯頓大學(xué)學(xué)士

前任威斯敏斯特大學(xué)博士生導(dǎo)師 , 前俄羅斯核能部的首席項(xiàng)目做融資顧問，前任夏威夷州副總檢察長，前野村證券、安永業(yè)務(wù)風(fēng)險的咨詢總監(jiān)，合作客戶包括英國，美國和歐洲的主要金融機(jī)構(gòu)以及歐洲委員會。Joseph Tanega 教授也是資本市場和金融機(jī)構(gòu)的思想領(lǐng) 袖，擔(dān)任過世界銀行國際金融公司的高級法律顧問。授課范圍： 時尚管理，時尚創(chuàng)意營銷，時尚 MBA，博士輔導(dǎo)，面試輔導(dǎo)，相關(guān)論文輔導(dǎo)。

David Peck

Parsons 前招生顧問

David Peck 在法國巴黎和美國紐約的帕森斯藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院 2006-2010年擔(dān)任招生官。

在巴黎時，他還曾在著 名時裝公司工作， 如 Paco Rabanne、Junichi Hakamaki、Robert Normand。

曾為一些電影擔(dān)任時尚顧問和服裝設(shè)計師。他曾在 Miles David 擔(dān)任創(chuàng)意總監(jiān)一職，每件衣服都是純手工制作的。

他的作品曾經(jīng)在《女裝日刊》的封面出現(xiàn)， 同時也在流行電視節(jié)目《Hart of Dixie and E! News.》中現(xiàn)身。他的作品還被陳列在休斯頓當(dāng)代藝術(shù)博物館。

【服務(wù)現(xiàn)場】

【服務(wù)特色】

ASART “1+1>2”TEACHING +SERVICE CONCEPT “1+1>2”教學(xué) + 服務(wù)

我們所關(guān)心的，不只是你的 offer 成績，更偏心關(guān)注更遠(yuǎn)的未來跨部門合作，全程對接每一位學(xué)員與家長“ 多對一 ”實(shí)時跟進(jìn)完整的體系流程 + 定制教學(xué)服務(wù)根據(jù)學(xué)員?身情況和申請時間線策劃前期、中期、后期多維度的服務(wù)方案“ 1+1 ”并不是“ 1 位學(xué)生，對應(yīng) 1 名專業(yè)老師 ”而是 ASART 作為 1 個整體對應(yīng)至每 1 位學(xué)生給你 “ 1+1 ＞ 2 ” 的無限可能給予你高度標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化的完整教學(xué)與服務(wù)**。

六級導(dǎo)師梯隊(duì)，兩個審核中心，海內(nèi)外頂 級院校，一線導(dǎo)師資源。

多重**，環(huán)環(huán)相扣，搭建完整而升級的教學(xué)框架與教研體系。國內(nèi)外機(jī)構(gòu)與院校聯(lián)動，多方知識產(chǎn)業(yè)掛鉤互動，帶來更完善的 offer **與學(xué)習(xí)支持。

ASART 作為業(yè)內(nèi)第 一家擁有全職招生官團(tuán)隊(duì)的機(jī)構(gòu)，第 一家實(shí)現(xiàn)院系化垂直管理概念的機(jī)構(gòu)，同時也是第 一家引入“跨學(xué)科”教學(xué)思維體系的機(jī)構(gòu)。在藝術(shù)教育領(lǐng)域，ASART 的教學(xué)產(chǎn)品調(diào)研以及名校申請錄取結(jié)果，一直走在藝術(shù)留學(xué)作品集培訓(xùn)行業(yè)最前端。

【服務(wù)流程】

作為行業(yè)內(nèi)最早擁有審核服務(wù)機(jī)制的機(jī)構(gòu)，ASART始終拒絕套模板式的教學(xué)方式。因?yàn)槲覀円恢眻?jiān)持認(rèn)為每位學(xué)員都是不同的，都擁有獨(dú)特的個人天賦與特質(zhì)。拒絕套模板式的教學(xué)方式，也堅(jiān)決拒絕套模板式的背景優(yōu)化，跨部門合作，同時對接學(xué)生與家長，更了解學(xué)生需求。

1、Lecture

集中講解，高效領(lǐng)略理論知識

2、Group Discussion

話題討論，多維分析，思維碰撞中深度塑造認(rèn)知

3、Workshop

實(shí)踐探索，在不斷嘗試中深化理解，充分掌握所學(xué)知識

4、Tutorial

個性化教學(xué)，深入拓展發(fā)展方向，定向補(bǔ)足激發(fā)潛能

5、Presentation Critique

作品展示與創(chuàng)作表述，客觀聽取他人建議，在分享與交流中成長

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

【機(jī)構(gòu)簡介】

ASART國際藝術(shù)教育，2019 年創(chuàng)始于倫敦，是一家專注作品集培訓(xùn)、藝術(shù)留學(xué)申請規(guī)劃、藝術(shù)職業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 核心團(tuán)隊(duì)均畢業(yè)于歐美亞藝術(shù)名校，其中不乏青年藝術(shù)家、頂 尖設(shè)計師、著 名藝術(shù)家，海外藝術(shù)院校教授及招生官，致力于將最前沿的藝術(shù)、最極 致的文化，帶到中國的藝術(shù)環(huán)境與教學(xué)培養(yǎng)中。

ASART 國際藝術(shù)教育始終堅(jiān)持海外藝術(shù)教育體系，融入了歐美亞院校教學(xué)理念與精華課程，既有行業(yè)內(nèi)首先引入的歐美院系概念，還有行業(yè)內(nèi)獨(dú) 家海外聯(lián)盟項(xiàng)目，同時更有全國教研中心和 UCP 跨學(xué)科教學(xué)體系作為多重**，為學(xué)生提供“專業(yè)教學(xué)”與“申請服務(wù)”雙向**。指導(dǎo)學(xué)生成功進(jìn)入頂 尖藝術(shù)院校的同時，也能確保全面提升學(xué)生的綜合藝術(shù)能力。