加拿大OSSD國(guó)際高中招生課程

【OMO教學(xué)模式前景】

2020年受疫情影響，在線(xiàn)教育走上了一個(gè)高峰;但是不管是教育變革還是在線(xiàn)教育，最 后都把“OMO教育”推到了教育行業(yè)的熱搜詞，喜提一大波熱搜。教育行業(yè)中，可能每位從業(yè)者都會(huì)給你來(lái)上一句OMO是教育的終 極模式。

【OMO模式介紹】

OMO (Online Merge offline)模式即為線(xiàn)上與線(xiàn)下結(jié)合的教育服務(wù)模式。即可最 大限度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)無(wú)限制獲取海量教育資源的便利，又可使學(xué)生獲得面對(duì)面輔導(dǎo)教學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)效果的**一定是由優(yōu)質(zhì)師資的高效供給、豐富課程內(nèi)容的提供以及完善服務(wù)的輸送所實(shí)現(xiàn)的。"OMO“教學(xué)模式的核心一定是以學(xué)生成長(zhǎng)為目標(biāo)去重構(gòu)教育產(chǎn)品和服務(wù)體系，“OMO”需要滲透進(jìn)教育的每個(gè)環(huán)節(jié)，從招生，師資培訓(xùn)，備課授課，教學(xué)服務(wù)到課程反饋，都要圍繞學(xué)生來(lái)進(jìn)行，用OMO的方法去解構(gòu)教學(xué)服務(wù)流程。

【OMO教學(xué)優(yōu)勢(shì)】

①滿(mǎn)足家長(zhǎng)和學(xué)生全方位學(xué)習(xí)的需求

②實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)模式

③家長(zhǎng)可輕松同步孩子的學(xué)習(xí)狀況

④讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人

【OIA教學(xué)模式介紹】

·讓每個(gè)人都可以參與國(guó)際教育

加拿大卓越國(guó)際教育集團(tuán)將加拿大的學(xué)歷教育通過(guò)OMO的模式引介到中國(guó)。秉持在中國(guó)市場(chǎng)26年的深耕，以及對(duì)海外教育全方位的深度了解和豐富經(jīng)驗(yàn)。我們相信在中國(guó)實(shí)現(xiàn)“讓每名學(xué)生都可以接受?chē)?guó)際水平教育，和讓每一個(gè)有準(zhǔn)備的人都可以參與到國(guó)際教育”，是完全可以實(shí)現(xiàn)的理想！

·“個(gè)性化學(xué)習(xí)”的理念

加拿大卓越在線(xiàn)教育與合作的中國(guó)教育機(jī)構(gòu)深知單純的在線(xiàn)教育或者線(xiàn)下課程已經(jīng)不能滿(mǎn)足未來(lái)教育的需求；同時(shí)固定班級(jí)的授課模式越來(lái)越無(wú)法滿(mǎn)足教育個(gè)體日益活躍的“個(gè)性化學(xué)習(xí)”需求。 OMO的線(xiàn)上線(xiàn)下都兼具的教學(xué)和服務(wù)模式與加拿大高中學(xué)分課程的完美結(jié)合，不但具備普通OMO線(xiàn)上教育的優(yōu)勢(shì)，并且實(shí)現(xiàn)了“個(gè)性化學(xué)習(xí)”的理念。

卓越在線(xiàn)教育為學(xué)生提供了完整的在線(xiàn)加拿大學(xué)歷教育，提供加拿大安省9-12年級(jí)高中課程，安省高中學(xué)籍和安省高中畢業(yè)證書(shū)“OSSD"。參與卓越在線(xiàn)教育平臺(tái)課程的學(xué)生，與出國(guó)留學(xué)、參加國(guó)際學(xué)校和高中畢業(yè)后直接申請(qǐng)海外大學(xué)等多種結(jié)構(gòu)國(guó)際教育的模式比較，具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

·OIA教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)

安省在高中階段實(shí)行選課制度而非分班制度。

學(xué)生根據(jù)自己的喜好、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)水平，選擇不同類(lèi)別、不同難度的課程，同一年級(jí)的學(xué)生上的課程可能完全不一樣，充分體現(xiàn)因材施教的”個(gè)性化學(xué)習(xí)“!

【為什么選擇OIA OMO？】

充分實(shí)現(xiàn)了線(xiàn)上線(xiàn)下都兼具教學(xué)和服務(wù)（OMO教學(xué)模式）為學(xué)生打造了一個(gè)通向全球名校的教育平臺(tái)。

1、線(xiàn)上課程，隨時(shí)隨地上課

①學(xué)生按照自己的時(shí)間自行從網(wǎng)絡(luò)上獲取課程內(nèi)容，作業(yè)及測(cè)試，全部課程答疑及考試、線(xiàn)上評(píng)分，在線(xiàn)互動(dòng)；

②學(xué)生可隨時(shí)發(fā)郵件提問(wèn)，后臺(tái)老師會(huì)給出解答；

③作業(yè)及測(cè)試一旦上傳，后臺(tái)老師會(huì)進(jìn)行批改并給出評(píng)語(yǔ)。

2、英文錄播，體現(xiàn)北美教學(xué)方式

①加拿大老師精解重點(diǎn)科目知識(shí)難點(diǎn)、幫助學(xué)生消化線(xiàn)上學(xué)習(xí)內(nèi)容；

②重復(fù)無(wú)限次觀看課程，看后與老師在線(xiàn)互動(dòng)溝通；

③錄播視頻覆蓋各個(gè)年級(jí)各學(xué)科，根據(jù)進(jìn)度逐步推出。

3、中文講解，令學(xué)生充分掌握知識(shí)點(diǎn)

①加拿大雙語(yǔ)老師精解重點(diǎn)科目知識(shí)難點(diǎn)；帶領(lǐng)學(xué)生打破語(yǔ)言、心理及習(xí)慣三重學(xué)習(xí)障礙；

②重復(fù)無(wú)限次觀看課程，看后與老師在線(xiàn)互動(dòng)溝通；

③中文講解錄播視頻覆蓋各個(gè)年級(jí)各學(xué)科，根據(jù)進(jìn)度逐步推出；

④根據(jù)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，有針對(duì)行視頻教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、學(xué)業(yè)指導(dǎo)，為每個(gè)學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃

①根據(jù)學(xué)生成績(jī)及興趣、規(guī)劃選課為高年級(jí)、未來(lái)大學(xué)專(zhuān)業(yè)做準(zhǔn)備；

②學(xué)科學(xué)習(xí)、海外留學(xué)、加拿大文化指導(dǎo)。

5、線(xiàn)下教輔，幫助學(xué)生及時(shí)有效完成學(xué)業(yè)

①由經(jīng)過(guò)OIA機(jī)構(gòu)認(rèn)證的教師負(fù)責(zé)面對(duì)面指導(dǎo)學(xué)生完成在線(xiàn)課程的要求；

②深度中英文支持，確保學(xué)生了解網(wǎng)課內(nèi)容；

③督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)及測(cè)試，并按時(shí)提交；

④對(duì)于不明白的問(wèn)題或知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生及時(shí)與在線(xiàn)老師郵件溝通。

【加拿大課程推薦】

【加拿大教育介紹】

·加拿大大學(xué)各省占比

從申請(qǐng)區(qū)域來(lái)看，安大略省(Ontario)依然是國(guó)際學(xué)生們首 選，這里集中著加拿大40%的人口，也是加拿大留學(xué)最多的省份。主要原因在于：第 一安省的中小學(xué)和大學(xué)數(shù)量是加拿大最多的，而擁有大學(xué)數(shù)量占全加拿大的35%;第二，英屬哥倫比亞省( British Columbia)幾大公立教育局名額緊張，安省由于面積較大，一定程度緩解了扎堆的現(xiàn)象;第三，安省中學(xué)需要修讀的學(xué)分較少，且無(wú)省考，較BC省而言更容易畢業(yè)。

·加拿大的教育及生活費(fèi)用低

相比與其他主流留學(xué)國(guó)家(美,澳，英)加拿大無(wú)論從學(xué)費(fèi)亦或是生活成本上都是相對(duì)低廉的過(guò)去三年中，加拿大是工業(yè)國(guó)中通貨膨脹率最 低的國(guó)家之一。

與美國(guó)、英國(guó)等熱門(mén)留學(xué)國(guó)家相比，加拿大留學(xué)費(fèi)用相對(duì)比較合理。全年的費(fèi)用(包括學(xué)費(fèi)和生活費(fèi))大約在15-18萬(wàn)之間，依據(jù)不同城市、學(xué)校及專(zhuān)業(yè)而定。而以美國(guó)為例，全年的費(fèi)用差不多是加拿大的一倍，全年費(fèi)用30-40萬(wàn)人民幣左右。

·優(yōu)秀的師資及教育體制

相較于中國(guó)的教育模式，加拿大高中教學(xué)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的培養(yǎng)。

加拿大高中采用學(xué)分制形式，開(kāi)設(shè)課程涵蓋全面，課程分為必修和選修。必修課包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等。各學(xué)校還根據(jù)學(xué)生愛(ài)好、特長(zhǎng)以及未來(lái)的發(fā)展方向開(kāi)設(shè)了選修課。學(xué)生可自行選擇感興趣的課程，從而了解自己的真正優(yōu)勢(shì)和對(duì)自己未來(lái)的把控，加拿大每一所學(xué)校都擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備。學(xué)校教師都獲資格認(rèn)證的持牌教師，加拿大教育制度的嚴(yán)謹(jǐn)也**了老師們授課的權(quán)威性和正規(guī)性。

【留學(xué)加拿大優(yōu)勢(shì)】

·留學(xué)首 選加拿大/加拿大的優(yōu)勢(shì)

二十一世紀(jì)的今天，出國(guó)留學(xué)已經(jīng)不是新鮮事，也不再神秘，望子成龍的父母?jìng)優(yōu)榱俗屪约旱暮⒆涌梢皂樌胱x北美頂 尖大學(xué)，選擇在高中，甚至更早就把孩子送到海外學(xué)習(xí)，提前適應(yīng)海外的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。加拿大，作為傳統(tǒng)的留學(xué)國(guó)家，一直被中國(guó)家長(zhǎng)所青睞。優(yōu)美安全的生活環(huán)境，完善先進(jìn)的教育系統(tǒng)，寬松友好的移民政策等優(yōu)勢(shì)吸引若越來(lái)越多的留學(xué)生和留學(xué)生家庭。

·最宜居的城市/為孩子提供了優(yōu)秀的生活條件

加拿大是世界上面積第二大的國(guó)家，加拿大是多民族國(guó)家。

移民到加拿大的族裔分別來(lái)自英國(guó)、愛(ài)爾蘭、法國(guó)、蘇格蘭、德國(guó)、意大利、中國(guó)、北美印第安、烏克蘭和瑞典等，加拿大是個(gè)移民國(guó)家，鼓勵(lì)多元文化的傳統(tǒng)及政策。在加拿大，所有的種族都有權(quán)利接受本民族的文化教育。

加拿大人友善，熱心，類(lèi)似種族歧視，槍支監(jiān)管等一系列問(wèn)題都得到最 大限度的控制，對(duì)青少年的的安全監(jiān)管方面加拿大一直是被譽(yù)為最安全的求學(xué)天堂。選擇留學(xué)加拿大，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心孩子的安全問(wèn)題，因?yàn)榧幽么笠恢币詠?lái)都被評(píng)委全球最安全的國(guó)家之一。加拿大多次被評(píng)為世界最宜居的城市之一，為孩子提供了優(yōu)秀的生活條件。

·進(jìn)入全球名 牌大學(xué)的捷徑/高質(zhì)量的教學(xué)

學(xué)生無(wú)需高考，憑12年級(jí)成績(jī)可直接申請(qǐng)全球名 牌大學(xué)。加拿大教育質(zhì)量高于澳新等國(guó)家，高水平的教學(xué)為學(xué)生升入名校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加拿大高中畢業(yè)證書(shū)OSSD得到英、美、澳、新等國(guó)家高等學(xué)府的認(rèn)可。

·多元化的移民政策/移民政策寬松

加拿大的移民政策寬松，更有利于留學(xué)生獲得永久居留權(quán)。學(xué)生獲得加拿大專(zhuān)科及以上學(xué)歷后，無(wú)需工作經(jīng)驗(yàn)即可獲得三年工作簽證，讓留學(xué)生有充裕的時(shí)間找到適合自己的工作。工作一年后，即可申請(qǐng)永久居留權(quán)(加拿大楓葉卡)。

【項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)】

1.OMO深度結(jié)合

a.學(xué)生在接受線(xiàn)上課程時(shí)，在面對(duì)語(yǔ)言、文化、學(xué)習(xí)習(xí)慣等巨大壓力下，學(xué)生需要有可以溝通和依賴(lài)的導(dǎo)師。我們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)域建立OMO線(xiàn)上結(jié)合線(xiàn)下輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供面對(duì)面的溝通與輔導(dǎo)。

b.同時(shí)組織同學(xué)會(huì)、課外活動(dòng)、興趣小組和冬夏令營(yíng)等，讓學(xué)生感受完整的加拿大學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.個(gè)性化設(shè)計(jì)

a.我們的在線(xiàn)課程精心為中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣打磨。我們考試、習(xí)題比重增加，有利學(xué)生集中精力攻克重要知識(shí)點(diǎn)；語(yǔ)言、邏輯類(lèi)別課程比重增加，強(qiáng)化學(xué)生了解和熟悉未來(lái)在海外名大學(xué)就讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

b.我們的線(xiàn)下輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，與學(xué)生面對(duì)面接觸，深度了解學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，最 大效率提升學(xué)習(xí)成績(jī)！

c.雙文憑，不必放棄國(guó)內(nèi)的教育，參加高考的同時(shí)，利用空余時(shí)間修讀安省高中課程，取得OSSD（安省高中畢業(yè)證書(shū)。

3.價(jià)格優(yōu)勢(shì)

a.選擇線(xiàn)上學(xué)習(xí)的模式與其他國(guó)際學(xué)歷教育方式比較，具有明顯的價(jià)格優(yōu)勢(shì)。

b.節(jié)省60%+:生均學(xué)習(xí)成本與參加國(guó)際學(xué)校比較，可以節(jié)省高達(dá)60%的學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)。

c.節(jié)省85%+:考慮生活和交通成本，在線(xiàn)國(guó)際教育比出國(guó)留學(xué)節(jié)省高達(dá)85%。

4.時(shí)間靈活

a.學(xué)生可以選擇課后、周末、寒暑假任何時(shí)間參加學(xué)習(xí)，合理利用碎片時(shí)間，達(dá)到效率最 大化。

b.高中學(xué)生無(wú)需放棄高考機(jī)會(huì)，在線(xiàn)國(guó)際教育將成為學(xué)生高考的有力輔導(dǎo)和充實(shí)準(zhǔn)備。

5.家長(zhǎng)參與

家長(zhǎng)可全程100 %參與學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。比較出國(guó)留學(xué)和其他接受?chē)?guó)際教育的方式，卓越在線(xiàn)教育使家長(zhǎng)有更為深層次的參與。我們?yōu)榧议L(zhǎng)進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，實(shí)際了解海外學(xué)歷教育與中國(guó)教育的差異。讓家長(zhǎng)與孩子同步學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！

6.提前適應(yīng)海外學(xué)習(xí)進(jìn)程

a.提前感受加拿大高中教育，評(píng)估自己是否適合在海外學(xué)習(xí)。

7.海外名校**

a.加拿大已經(jīng)全面實(shí)行網(wǎng)上課程與線(xiàn)下課程相等的學(xué)歷承認(rèn)。通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)生將與在加拿大本地讀書(shū)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生具有相等的大學(xué)申請(qǐng)資格和錄取條件。

b.學(xué)生僅需提供雅思成績(jī)或者完成我們輔導(dǎo)的語(yǔ)言能力測(cè)試即可以獲得加拿大，美國(guó)，英國(guó)，澳洲等英語(yǔ)國(guó)家大學(xué)或者學(xué)院的錄取。

【各國(guó)對(duì)OSSD認(rèn)可度】

美國(guó)：

美國(guó)名校重點(diǎn)評(píng)估高中課程的學(xué)術(shù)含金量與GPA：OSSD課程在全球受認(rèn)可程度高，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)的過(guò)程是學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，取得更好的GPA，因此在申請(qǐng)時(shí)具有極大優(yōu)勢(shì)。

英國(guó)：

OSSD體系在英國(guó)名校中頗有聲譽(yù)，可以完美替代A-level、以O(shè)SSD通道申請(qǐng)，競(jìng)爭(zhēng)少優(yōu)勢(shì)突出、錄取率高，進(jìn)入英國(guó)精英名校優(yōu)勢(shì)凸顯。

澳洲：

澳洲申請(qǐng)前5的大學(xué)，全球高中的學(xué)生可以用12年級(jí)英語(yǔ)課程代替雅思6.5分，獲大學(xué)直接錄取。

加拿大:

加拿大OMO體系下的高中生，以本地學(xué)生身份申請(qǐng)加拿大學(xué)校，與國(guó)際學(xué)生具有完全不同的申請(qǐng)通道和競(jìng)爭(zhēng)密度，可以極大的提高名校錄取率。

【未來(lái)領(lǐng) 袖計(jì)劃】

·義工活動(dòng)

義工，就是將互助精神落實(shí)到行動(dòng)中的具體表現(xiàn)。在加拿大，每年有將近一千三百萬(wàn)人在學(xué)習(xí)和工作之余拿出時(shí)間和精力從事義工。安省規(guī)定高中生必須完成四十個(gè)小時(shí)以上的義工方可畢業(yè)。

OIA在線(xiàn)教育通過(guò)“加拿大國(guó)家教育發(fā)展基金會(huì)“與國(guó)內(nèi)合作機(jī)構(gòu)共同努力，為我們的學(xué)生尋找及開(kāi)發(fā)有意義的義工機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生：

服務(wù)社區(qū)，幫助他人發(fā)揮所長(zhǎng)，積累經(jīng)驗(yàn)廣交朋友，擴(kuò)展人脈發(fā)展興趣愛(ài)好！

·模擬聯(lián)合國(guó)

“模擬聯(lián)合國(guó)”（Model United Nations）簡(jiǎn)稱(chēng)模聯(lián)（英文簡(jiǎn)稱(chēng)MUN），是模仿聯(lián)合國(guó)及相關(guān)的國(guó)際機(jī)構(gòu)，依據(jù)其運(yùn)作方式和議事原則，圍繞國(guó)際上的熱點(diǎn)問(wèn)題召開(kāi)的會(huì)議。青年學(xué)生們扮演各個(gè)國(guó)家的外交官，參與到“聯(lián)合國(guó)會(huì)議”當(dāng)中。學(xué)生們通過(guò)親身經(jīng) 歷聯(lián)合國(guó)會(huì)議的流程，了解世界上的國(guó)際大事。

可以讓學(xué)生：展現(xiàn)個(gè)人能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、提高綜合實(shí)力。為今后走向社會(huì)，走向世界奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)OIA在線(xiàn)教育提供”模擬聯(lián)合國(guó)在線(xiàn)課程“可以讓學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)會(huì)議運(yùn)作方式，辯論技能培訓(xùn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力等。

·未來(lái)職業(yè)規(guī)劃

加拿大安省高中課程中有一門(mén)10年級(jí)學(xué)生必修課，Career,翻譯成中文就是“職業(yè)生涯課程”，這門(mén)課程的實(shí)用性在于可以幫助對(duì)未來(lái)發(fā)展感到迷茫的同學(xué)探索自己的興趣愛(ài)好，探尋未來(lái)想從事的專(zhuān)業(yè)。

OIA在線(xiàn)教育與專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)合作，將“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程進(jìn)一步引入到高中課程中，并制定有效的學(xué)習(xí)方案和發(fā)展計(jì)劃，令學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。

1.職業(yè)選擇：專(zhuān)業(yè)老師通過(guò)與學(xué)生的溝通，問(wèn)卷的調(diào)查，了解學(xué)生的興趣，做好職業(yè)類(lèi)型的介紹。

2.培養(yǎng)方向：通過(guò)學(xué)生的不同學(xué)科的成績(jī)，以及學(xué)生展現(xiàn)的個(gè)人能力，初步確認(rèn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)及未來(lái)職業(yè)目標(biāo)。

3.培養(yǎng)計(jì)劃：一對(duì)一培養(yǎng)計(jì)劃的制定。量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，階段性目標(biāo)和大學(xué)規(guī)劃。

4.培養(yǎng)跟進(jìn)：跟進(jìn)學(xué)生每個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，并隨時(shí)對(duì)“培養(yǎng)計(jì)劃”做出調(diào)整。

5.家校互動(dòng)：定期與家長(zhǎng)溝通，匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況，從而促進(jìn)計(jì)劃的完美執(zhí)行。

【選課規(guī)劃案例】

·克服瓶頸–克服語(yǔ)言障礙

A女生之前從未出過(guò)國(guó)，也未曾參加過(guò)任何境外夏令營(yíng)項(xiàng)目，首 次出國(guó)念書(shū)還未適應(yīng)國(guó)外學(xué)習(xí)的節(jié)奏又遇到全球性的疫情被迫回國(guó)在線(xiàn)學(xué)習(xí)。父母及孩子都很擔(dān)心后續(xù)的學(xué)習(xí)是否會(huì)跟上節(jié)奏，加上本來(lái)語(yǔ)言能力就是A女生的軟肋。

方案及成果：

OIA老師團(tuán)隊(duì)在安排了疫情發(fā)生后一系列緊急安置活動(dòng)后，與上海線(xiàn)下機(jī)構(gòu)一起為A女生制定了專(zhuān)屬回國(guó)后的學(xué)習(xí)計(jì)劃。A同學(xué)在回國(guó)后并未因?yàn)榫嚯x的原因落下語(yǔ)言ESL學(xué)科學(xué)習(xí)，通過(guò)錄屏課程及與老師的線(xiàn)上溝通初步解決了語(yǔ)言無(wú)法對(duì)接上的問(wèn)題。另外上海導(dǎo)師與A同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)行了預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)的安排，使得A同學(xué)跟上進(jìn)度并取得了語(yǔ)言上的突破。

·學(xué)業(yè)助力–成績(jī)?nèi)嫣岣?/b>

T同學(xué)原在出國(guó)前，據(jù)父母及國(guó)內(nèi)規(guī)劃老師介紹，在小學(xué)、初中時(shí)成績(jī)都是比較優(yōu)秀的，因某些家庭原因，在關(guān)鍵時(shí)期落下了學(xué)業(yè)，造成在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好。據(jù)理性評(píng)估，考上二本院校也比較困難，基于這樣的原因?qū)W生想選擇了OIA高中OSSD項(xiàng)目

方案及成果：

OIA規(guī)劃老師傾聽(tīng)T同學(xué)和家長(zhǎng)的訴求，并且根據(jù)T同學(xué)的未來(lái)理想的“職業(yè)”方向和其性格，推薦了最合適的大學(xué)方向選擇了高三最合適的課程。OIA規(guī)劃老師為T(mén)同學(xué)制定了專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且規(guī)劃了T同學(xué)的在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間和安排。通過(guò)OIA規(guī)劃老師及導(dǎo)師的幫助，T同學(xué)找到了正確的學(xué)習(xí)方法和模式，均分有顯著提高。目前目標(biāo)為多倫多大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)。

·擇校規(guī)劃

J同學(xué)在國(guó)內(nèi)完成高中一年級(jí)（即安省10年級(jí)），11年級(jí)選擇來(lái)加拿大安省公校就讀。初來(lái)乍到，對(duì)于安省課程及未來(lái)規(guī)劃一片茫然，公校老師能給予的幫助也有限。在中國(guó)學(xué)習(xí)時(shí)，老師都已經(jīng)安排好所有課程，完全不用自己操心。而安省高中11年級(jí)需要學(xué)生根據(jù)自己的未來(lái)規(guī)劃選擇課程。后來(lái)J同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到了OIA。

方案及成果：

OIA學(xué)業(yè)規(guī)劃老師為J同學(xué)講解了安省學(xué)分課程的要求，評(píng)估了國(guó)內(nèi)的成績(jī)單，并且與J同學(xué)進(jìn)行了深入的溝通，了解到J同學(xué)的興趣在建筑方面，而且有很好的畫(huà)畫(huà)功底。根據(jù)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)，OIA規(guī)劃老師為J同學(xué)指定了完整的11，12年級(jí)學(xué)業(yè)計(jì)劃，包括建筑系所需要的先修課程，并幫助J同學(xué)聯(lián)系了專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)他的繪畫(huà)作品集（建筑工程需要提交繪畫(huà)作品集）。目前他的目標(biāo)是麥吉爾大學(xué)的建筑系。

【學(xué)生offer】

優(yōu)秀畢業(yè)生-徐同學(xué)

徐同學(xué)入學(xué)曾獲加拿大教育基金會(huì)所頒發(fā)的入學(xué)獎(jiǎng)金，且在雅思首戰(zhàn)中榮獲7分的好成績(jī)。并于2020年完成卓越國(guó)際學(xué)院OSSD課程項(xiàng)目，順利取得加拿大高中畢業(yè)文憑，最 終該同學(xué)被多倫多大學(xué)（加拿大排名第 一位，世界大學(xué)排名第28位）所錄取。

優(yōu)秀畢業(yè)生-石同學(xué)

石同學(xué)畢業(yè)于國(guó)內(nèi)某重點(diǎn)中學(xué)，在校期間成績(jī)非常優(yōu)異，擁有扎實(shí)的英文功底。完成高中二年級(jí)課程后，通過(guò)OSSD在線(xiàn)課程項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，順利取得加拿大高中文憑。并成功拿到了多倫多大學(xué)、麥吉爾大學(xué)與美國(guó)紐約大學(xué)等7所世界頂 尖大學(xué)的錄取通知書(shū)。

優(yōu)秀畢業(yè)生-張同學(xué)

張同學(xué)在班級(jí)里是一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，于高二完成會(huì)考結(jié)束后選擇了參加OSSD在線(xiàn)課程項(xiàng)目，通過(guò)線(xiàn)上的學(xué)習(xí)與線(xiàn)下老師及時(shí)的溝通與輔導(dǎo)，最終順利獲得加拿大高中畢業(yè)文憑。她坦言：在學(xué)習(xí)的這段期間，讓她提前高感受了加拿大的高中教育，也有了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。該同學(xué)最終被加拿大布魯克大學(xué)所錄取。

【機(jī)構(gòu)介紹】

河南漢檀教育咨詢(xún)有限公司是由漢陽(yáng)大學(xué)校友們，懷著助力祖國(guó)學(xué)子，回報(bào)母校的初心建立的不同于傳統(tǒng)模式的教育機(jī)構(gòu)。由韓國(guó)漢陽(yáng)大學(xué)上海教育處認(rèn)證授學(xué)合作。我司由有從事教育培訓(xùn)行業(yè) 30生活經(jīng)歷的漢陽(yáng)大優(yōu)秀畢業(yè)生、專(zhuān)業(yè)的心教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)老師，以及專(zhuān)業(yè)的韓國(guó)語(yǔ)老師通力合作，打造我們具有“教育以實(shí)用為本，教書(shū)育人”務(wù)實(shí)教學(xué)理念的教育模式。我們的教育精神是“梅花香自成功的彼岸。

與傳統(tǒng)留學(xué)模式不同的全新理念和方式，我們從語(yǔ)言學(xué)習(xí)，入學(xué)時(shí)間，心理輔導(dǎo)，入學(xué)效率等方面，采取全新的、更貼近學(xué)校要求， 更符合學(xué)生及家長(zhǎng)利益的教學(xué)模式，從經(jīng)濟(jì)、時(shí)間、精力全方位的效率提高，達(dá)到學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三方滿(mǎn)意的辦學(xué)目標(biāo)。

【辦公環(huán)境】