培養(yǎng)記憶能力，光說(shuō)不練是不行的

如何看待記憶的重要性？

記憶是基本的學(xué)習(xí)能力，任何高層次的學(xué)習(xí)能力及其運(yùn)用都建立在這個(gè)基礎(chǔ)之上，很多孩子不重視對(duì)知識(shí)的記憶，還以所謂的“能力強(qiáng)”來(lái)掩飾自己的記憶力差，這是一種非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。要知道，任何學(xué)習(xí)能力都是建立在記憶的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞90%依靠良好的記憶力，文科如此，理科也不例外。英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)：“一切知識(shí)的獲得都是記憶，記憶是一切智力活動(dòng)的基礎(chǔ)?！币虼?，如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的記憶能力，那么其他能力再?gòu)?qiáng)也只會(huì)是事倍功半的效果。

培養(yǎng)記憶能力的主要方法是什么？

人的記憶力不是天生的，這個(gè)世界上根本沒(méi)有好的記憶力和不好的記憶力，只有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的記憶力和沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的記憶力。很多孩子被判定為“記憶力差”，其實(shí)是被父母“冤枉”了。他們看過(guò)一遍動(dòng)畫(huà)片、電影，就能從頭到尾敘述出來(lái)，怎么能說(shuō)他們的記憶力不好呢？那些被認(rèn)為記憶力差、成績(jī)很糟糕的學(xué)生，經(jīng)過(guò)思行記憶短短半天的訓(xùn)練，就可以背熟圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百位。只要教會(huì)他們?cè)趺纯茖W(xué)使用大腦的記憶功能，每個(gè)人都是記憶天才。

記憶法簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是能夠記得更快更牢的技巧，常用的有聯(lián)想法、地點(diǎn)法等,記憶法一般植根于一種理念，即大腦容易記住直觀的、圖像的、對(duì)感觀沖擊力大的事物。因此，記憶法的核心內(nèi)容就是，只要我們將要記的內(nèi)容與這些東西聯(lián)系起來(lái)，就很容易記住，且十分清晰，不易遺忘。但這些都是知識(shí)層面的概念，關(guān)鍵是如何訓(xùn)練得法，把理論靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。就像從書(shū)本上掌握了游泳方法的理論，如果沒(méi)有教練帶著下水訓(xùn)練，還是永遠(yuǎn)不會(huì)游泳。反過(guò)來(lái)，從教練層面講，除了自己必須掌握過(guò)目不忘的記憶法之外，更重要的是還要會(huì)教，換句話說(shuō)，要有一套完整的教學(xué)訓(xùn)練體系。另外，記憶法訓(xùn)練是一項(xiàng)強(qiáng)度很大的腦力勞動(dòng)，還要求教練有高超的教學(xué)訓(xùn)練技巧。