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杭州育才個(gè)性化發(fā)展學(xué)校師資實(shí)力如何？

2023-06-10

導(dǎo)讀：杭州育才個(gè)性化發(fā)展學(xué)校按照1:5的師生比配備德育、文化、心理、特長(zhǎng)教師、教官。這幾天關(guān)注到杭州育才個(gè)性化發(fā)展學(xué)校的小伙伴也不斷在咨詢老師實(shí)力如何？小編今天整理了這篇文章，下面隨小編一起來看看吧~

老師介紹——

藝瀚家庭教育首席講師

阮班政，字伯樂。湖北咸寧人，畢業(yè)于湖北師范大學(xué)。藝瀚個(gè)性化發(fā)展學(xué)校、睿升教育、度賢教育、點(diǎn)撥中復(fù)教育、之江中復(fù)學(xué)校、華川中復(fù)學(xué)校、之江高復(fù)學(xué)校（學(xué)軍+衡水+黃岡模式），伯樂家庭教育的發(fā)起者和創(chuàng)辦者。

有著豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和艱難曲折的求學(xué)經(jīng)歷（三進(jìn)三出學(xué)校），曾做過工廠普通工人、超市營(yíng)業(yè)員、鉗工、錫焊、印刷學(xué)徒、油墨學(xué)徒、絲印學(xué)徒、品管、業(yè)務(wù)員、車床、吸塑、食品生產(chǎn)、教師。

從事英語教學(xué)和學(xué)校管理工作20年，在中國(guó)教師和中小學(xué)教育上分別發(fā)表《高效英語課堂》和《英語學(xué)霸法》，榮獲一等獎(jiǎng)。先后擔(dān)任過英語老師、班主任、心理咨詢、勵(lì)志、中復(fù)和高復(fù)校長(zhǎng)、國(guó)際留學(xué)中心主任、家庭教育講師等職位10多年。代表作品《自我覺醒》一書（待出版）。

國(guó)家認(rèn)證高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師，對(duì)于中小學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生理及心理頗有研究，擅長(zhǎng)給學(xué)生做心理疏導(dǎo)工作，勵(lì)志工作，幫助學(xué)生排憂解難。還經(jīng)常幫助家長(zhǎng)解決婚姻問題、婆媳關(guān)系、親子關(guān)系。親子成長(zhǎng)規(guī)劃、“問題學(xué)生”（認(rèn)知偏差）個(gè)案咨詢、家庭整體治療。通山縣電視臺(tái)，浙江省電視臺(tái)，杭州健康9頻道做家庭教育專題講座。

藝瀚校長(zhǎng)

龍紅春，畢業(yè)于黃岡師范學(xué)院，原工作單位黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)，從事教育工作30余年，中學(xué)高級(jí)教師，黃岡市骨干教師。長(zhǎng)期擔(dān)任政教主任和班主任，特別注重學(xué)生的思想成長(zhǎng)，善于從家庭入手與家長(zhǎng)溝通，協(xié)調(diào)親子關(guān)系，從而改善孩子的心理狀況。

曾經(jīng)創(chuàng)辦了九年一貫制學(xué)校南陵縣黃岡博洋學(xué)校，任副董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)，該校主要招生對(duì)象是留守兒童，留守兒童由于父母常年外出打工，缺少父母的陪伴、關(guān)愛和教育，很多都養(yǎng)成不良好的行為習(xí)慣，甚至厭學(xué)、玩電子游戲上癮等等，博洋學(xué)校由于在矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣、培養(yǎng)健康心理教育和良好行為習(xí)慣方面效果顯著，得到當(dāng)?shù)卣屠习傩盏膹V泛認(rèn)可。

隨著時(shí)代變遷與社會(huì)環(huán)境的變化，經(jīng)濟(jì)條件越來越好，很多孩子在家長(zhǎng)寵溺之下懶惰自私、缺乏感恩之心、責(zé)任感和敬畏感、生活自理能力差、抗壓能力差、情緒化嚴(yán)重，出現(xiàn)認(rèn)知和行為習(xí)慣偏差，孩子出現(xiàn)這一類問題，就可能毀掉一個(gè)家庭，將來也很可能成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，而且這樣的學(xué)生是目前體制內(nèi)中小學(xué)難以有效教育的。為順應(yīng)時(shí)代要求，我們創(chuàng)辦了《藝瀚個(gè)性化發(fā)展學(xué)?！贰Ｎ覀?cè)诙嗄杲虒W(xué)工作中，接觸了大量這類的問題學(xué)生，通過總結(jié)得出了一套“以人為本、因材施教”的教育體系，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，因勢(shì)利導(dǎo)，盡可能促使其發(fā)展最感興趣、最有潛力的方面，在優(yōu)美清靜的環(huán)境中通過豐富多彩、精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)以及專業(yè)的心理干預(yù)來矯正他們的心理認(rèn)知偏差和行為習(xí)慣，使其能夠適應(yīng)社會(huì)最普遍的要求，也就是通常所說的“要成人”，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開發(fā)個(gè)體潛能，爭(zhēng)取成才。

藝瀚副校長(zhǎng)

郭華浩，畢業(yè)于河北師范大學(xué)，原工作單位衡水一中，從事教育教學(xué)管理工作10余年，高級(jí)禮學(xué)培訓(xùn)師。

多年教務(wù)工作讓我積累了豐富的教務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，以“發(fā)展”為目標(biāo)，以“創(chuàng)新”為動(dòng)力，以“改革”為依托，以“規(guī)范”為準(zhǔn)繩，落實(shí)素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為。更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，推進(jìn)“三結(jié)合”課堂教學(xué)模式，努力構(gòu)建高效課堂、和諧課堂。充分發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，加強(qiáng)教學(xué)研究的實(shí)用性、教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性、質(zhì)量監(jiān)控的嚴(yán)密性、教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性，深入提高課堂效率，為推進(jìn)教學(xué)改革，提升我校的教學(xué)質(zhì)量，提高育人水平而不懈努力。

隨著技術(shù)進(jìn)步，大量良莠不齊的信息通過不同渠道沖擊著孩子們的頭腦，許多孩子被家長(zhǎng)寵溺、縱容，以自我為中心。多年來通過對(duì)這一類孩子的接觸得出以下特征：膽小自卑社交差、散漫懶惰脾氣大、愛哭頂嘴不聽話、沉迷手機(jī)放不下、精神渙散不集中、作業(yè)不寫情緒化，經(jīng)過多年的教務(wù)管理我們總結(jié)出一套行之有效的多元化教育方式，矯正孩子的認(rèn)知偏差，這類問題學(xué)生更需要的是關(guān)愛和耐心、認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)孩子都是活生生有感情的人，以心交心，以愛換愛，用情感去架設(shè)起師生之間心靈的橋梁，教育之路便不再難行。

藝瀚科學(xué)實(shí)驗(yàn)劉老師

劉崇忠，畢業(yè)于浙江工業(yè)大學(xué)(碩士研究生)，化學(xué)類專業(yè)，畢業(yè)后一直從事科學(xué)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作，曾在杭州民辦學(xué)校任職，自2016年下學(xué)期起，一直從事中考科學(xué)、個(gè)性化學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，不斷提升孩子們的動(dòng)手能力，從而愛上科學(xué)這個(gè)學(xué)科。

科學(xué)教學(xué)方面：不斷總結(jié)自己、提升自己，不斷翻閱中考新題、經(jīng)典?？碱}、改編創(chuàng)新題豐富自己，擅長(zhǎng)把課本講細(xì)講透，利用生活中的例子教學(xué)，講解知識(shí)點(diǎn)深入淺出，課堂教學(xué)幽默風(fēng)趣。堅(jiān)持公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持上有溫度、有靈魂的課堂，堅(jiān)持以鼓勵(lì)學(xué)生為主的方式教學(xué)。教會(huì)學(xué)生真正理解知識(shí)點(diǎn)、應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生找題眼，圈關(guān)鍵詞，并且不斷提升學(xué)生們的思維，最終做到大部分學(xué)生可以秒殺基礎(chǔ)題和中等難度題。這些年下來，每一屆都會(huì)帶出較多中考高分學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生科學(xué)提分顯著，用心上好每一堂課，做到真正幫助到孩子們，為他們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)理化生打下良好的基礎(chǔ)，讓他們高中七選三可以有更多選擇。

實(shí)驗(yàn)方面：結(jié)合課本和生活完成一些有趣的實(shí)驗(yàn)，著重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，指導(dǎo)學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)器材，激發(fā)孩子們的潛能，實(shí)現(xiàn)全面化發(fā)展。