翰林學(xué)堂師資力量如何？強(qiáng)不強(qiáng)？

導(dǎo)讀：翰林學(xué)堂師資力量如何？翰林學(xué)堂聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)高級(jí)、正高級(jí)名師、省市級(jí)骨干教師和優(yōu)秀青年教師，組建了一支教學(xué)水平高，復(fù)讀班教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的團(tuán)隊(duì)。教師們精準(zhǔn)把握考點(diǎn)，高效駕馭課堂，教學(xué)得法，最大限度地挖掘?qū)W生潛能，快速提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，確保學(xué)生考上理想的學(xué)校。那實(shí)際各位老師的教學(xué)背景如何我們接著往下了解！

師資力量——

陳芝龍/地理科

華中師范大學(xué)畢業(yè)，中學(xué)高級(jí)教師，湖北省襄陽(yáng)市骨干教師、師德標(biāo)兵，長(zhǎng)期從事高三地理教學(xué)，準(zhǔn)確把握地理中高考方向，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，成績(jī)十分突出。

戴小蘭/政治科

畢業(yè)于江西師范大學(xué)，中學(xué)高級(jí)教師。從事高中政治教學(xué)多年，洞悉中高考重難點(diǎn)，準(zhǔn)確把握中高考方向。連續(xù)十二年任教高三，有豐富的備考經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。多次獲“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”和“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

郭景昉/語(yǔ)文科

中學(xué)高級(jí)教師，學(xué)科中心主任、備課組長(zhǎng)。多年擔(dān)任清北尖子班、清北保送班教學(xué)工作，所教學(xué)生有多名考取清華北大。市級(jí)優(yōu)秀黨員，區(qū)級(jí)教學(xué)能手，多次獲市、區(qū)嘉獎(jiǎng)。

黃瑋/生物科

中學(xué)生物高級(jí)教師，曾在廣東番禺中學(xué)任教，長(zhǎng)期擔(dān)任生物科科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)兼班主任工作，擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué)教育工作近二十年。

黎兆峰/物理科

畢業(yè)于廣州師范學(xué)院物理系。

從事高中物理教學(xué)三十多年，熟悉考綱學(xué)中深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，有效幫助學(xué)生解決困難，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

劉萬(wàn)宏/化學(xué)科

多年從事高中化學(xué)教學(xué)，熟悉高考考綱，善于總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)豐富。曾多次擔(dān)任高中化學(xué)科組長(zhǎng)及班主任管理工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)成績(jī)顯著。先后獲國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)一項(xiàng)，省級(jí)三項(xiàng)。

劉新英/數(shù)學(xué)科

河南師范大學(xué)教育碩士，中學(xué)高級(jí)教師，河南省骨干教師。多年從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂生動(dòng)活潑。曾獲得河南省“高考成績(jī)顯著提高獎(jiǎng)”。

孫金枝/歷史科

華南師范大學(xué)教育碩士，中學(xué)高級(jí)教師，任高三教學(xué)、班主任和科組長(zhǎng)多年。有獨(dú)特的歷史教學(xué)策略和方法，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異?！敖逃渭馊瞬攀偾Чこ獭迸囵B(yǎng)對(duì)象、“廣州市高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者。

朱德沖/英語(yǔ)科

畢業(yè)于華中師范大學(xué)，北京師范大學(xué)教育碩士，市級(jí)英語(yǔ)課骨干教師。從事高中英語(yǔ)教育多年，注意新課改的動(dòng)向及中高考題型趨向，對(duì)全國(guó)中高考題型有深入的研究。

【專(zhuān)業(yè)管理團(tuán)隊(duì)】

廣東省中高考備考權(quán)威專(zhuān)家、正高級(jí)及特級(jí)教師、中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練譚國(guó)華親自規(guī)劃和督導(dǎo)教學(xué)，嚴(yán)抓教學(xué)管理。管理團(tuán)隊(duì)以打造優(yōu)秀高效的學(xué)科教師和班主任團(tuán)隊(duì)為核心，以強(qiáng)化備課質(zhì)量和提升課堂效果為切入點(diǎn)，以?xún)?yōu)化班級(jí)備考氛圍和師生備考狀態(tài)為主渠道，確保學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步發(fā)展。