華美留學(xué)成功學(xué)員：績點低照拿名校offer

突出自身學(xué)術(shù)優(yōu)勢，成功拿下offer

學(xué)生：吳YQ

學(xué)校：電子科技大學(xué)中山學(xué)院

專業(yè)：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

成績：3.64

錄取結(jié)果：英國－利茲大學(xué)、?英國－拉夫堡大學(xué)、英國－紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、?英國－卡迪夫大學(xué)

顧問點評

吳同學(xué)是來自某非 211大學(xué)的二級學(xué)院， 學(xué)校的對外知名度不高。 所學(xué)專業(yè)為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易，該同學(xué)是典型的學(xué)術(shù)型學(xué)生， 成績優(yōu)異，GPA3.76， 是一個不錯的成績，但是社團(tuán)活動方面缺乏，也沒有什么社會工作的學(xué)業(yè)背景， 她自身的學(xué)校背景也不是特別占優(yōu)勢，此外，語言成績也是另外一個弱勢，雅思屢次考不過6.0。 該同學(xué)性格細(xì)心沉穩(wěn)，對數(shù)字的敏感度高，而且對會計金融學(xué)方面有著濃厚的興趣，在咨詢顧問的指導(dǎo)下該同學(xué)收集了大量會計與金融學(xué)的相關(guān)專業(yè)，并且設(shè)置了較高的目標(biāo)作為嘗試。在處理文案的時候，我們發(fā)現(xiàn)W同學(xué)給的提綱只包括一些比較基本和淺層的對專業(yè)的認(rèn)識， 個人的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)過于簡單，無法突出個人的亮點和特色，在社會實踐中沒有過多的經(jīng)歷體現(xiàn)， 因此，我們決定重點突出她的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，從來獲得錄取老師的高度認(rèn)可，后拿到了利茲大學(xué)，卡迪夫大學(xué)和拉夫堡大學(xué)等錄取。

績點低，照樣拿下克蘭菲爾德大學(xué)offer

學(xué)生：梁SM

學(xué)校：廣東財經(jīng)大學(xué)

專業(yè)：審計學(xué)

成績：2.47/75

錄取結(jié)果：英國－威斯敏斯特大學(xué)、 英國－斯特靈大學(xué)、英國－克蘭菲爾德大學(xué)

顧問點評

梁同學(xué)是是廣東財經(jīng)大學(xué)的管理學(xué)院審計學(xué)專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)總績點2.47， 這樣的績點對于申請商科的專業(yè)來說都不占優(yōu)勢，不能沖刺一些綜合排名較前的學(xué)校。 梁同學(xué)對于自己的期望值還是很高的，所以， 面對這樣的績點確實對L同學(xué)造成一定的困擾和面臨很大的壓力。在文書制作方面開始做好潤色和包裝， 在整理材料的過程中， 為了彌補績點不高的弱勢，我們將她的社會實踐和工作經(jīng)驗在個人陳述中突出出來，同時也反映了她的溝通能力和動手能力。在兩封推薦信里面，因為她有豐富的活動項目策劃經(jīng)歷和豐富的工作經(jīng)驗，所以推薦信一封側(cè)重表現(xiàn)她的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)研究能力， 另一封則側(cè)重L同學(xué)的工作能力和活動表現(xiàn)。從而成功取得學(xué)校那邊的認(rèn)可。在整個申請的過程中，不放過處理好每一個細(xì)節(jié)方面的東西，揚長避短。 在發(fā)出申請的幾周后陸續(xù)收到來自西敏，斯特靈的錄取。 但是這些都不是L同學(xué)心儀的學(xué)校，后來在L同學(xué)的要求下加申了一個享有盛譽的商學(xué)院克蘭菲爾德大學(xué)， 國際學(xué)生人數(shù)雖少，但課程很嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)極高。該學(xué)校的申請難度在于需要電話面試學(xué)生，而且占了錄取的極大部分的重要原因，所以學(xué)生的表現(xiàn)直接影響了錄取的結(jié)果。在顧問和學(xué)生的共同努力下，L同學(xué)成功拿下了克蘭菲爾德大學(xué)市場營銷專業(yè)的offer。

托福成績低，照樣被名校錄取

學(xué)生：鐘Y

學(xué)校:廣外

專業(yè):數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

成績:3.59

錄取結(jié)果:美國－紐約大學(xué)

顧問點評

學(xué)生申請的是競爭非常激烈的金工專業(yè)，為了刷高托福成績，參加了幾次依然沒能提高分?jǐn)?shù)，為了不影響申請的時間，終只能以98分遞交申請，這個分?jǐn)?shù)相對來說是比較低的。文書方面，說明個人興趣的發(fā)展，對專業(yè)應(yīng)用的認(rèn)識，以及對未來的規(guī)劃，并展現(xiàn)了學(xué)生為了實現(xiàn)入學(xué)目標(biāo)在學(xué)術(shù)研究和實踐兩方面做了哪些努力，突出學(xué)生的學(xué)術(shù)研究以及實踐能力。學(xué)生終拿到專業(yè)排名靠前的學(xué)校錄取并獲得小額獎學(xué)金。

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