聽過90%以上的人都會走進這些英語口語學(xué)習(xí)誤區(qū)!

有數(shù)據(jù)顯示，在新西蘭有許多的海外留學(xué)生，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)英語口語的時候，普遍都存在著一些誤區(qū)。這些誤區(qū)都是海外教師通過多年的教學(xué)經(jīng)驗而歸納的，同時針對這些誤區(qū)老師提醒大家需要注意幾個方面。

許多學(xué)習(xí)英語的人覺得，課程都是將聽說讀寫四個部分進行了分門別類，所以在學(xué)習(xí)其中一門的時候就應(yīng)該將注意力都集中到一門上。而事實上，這樣做法并不妥當(dāng)，原因有三：

第一點：

英語是與人對話的交流工具，不管什么情況下，英語的運用上都需要聽力、口語、閱讀以及寫作相互配合才能起作用。曾經(jīng)在報紙上報道過一個在國外留學(xué)的中國學(xué)生，在讀寫能力上，這個學(xué)生是很優(yōu)秀的，不過聽力和口語卻導(dǎo)致他根本沒有辦法和當(dāng)?shù)厝藴贤?，所以生活就無法繼續(xù)。所以交流的實際能力，在英語學(xué)習(xí)的過程中是相當(dāng)重要的。

第二點：

口語與其余三項的內(nèi)容是有關(guān)聯(lián)性的，所以聽力閱讀以及寫作中包含的素材，都可以用作口語的聯(lián)系材料。一方面是比較方便，另外還可以通過對照來檢驗自己的英語水平。

第三點：

在口語學(xué)習(xí)的過程中，還能夠?qū)ζ溆嗳齻€部分也起到積極的提升。像新西蘭的小孩，在小學(xué)二年級的時候就能夠?qū)憙?nèi)容比較簡單的作文了，文筆和描述沒什么特點，不過可以**內(nèi)容是通順的。原因在于這些小孩子在寫的時候都是心中默念后再寫，這樣一來語法錯誤會很少；而說得多了，對發(fā)音就會漸漸的開始熟悉起來，而熟悉之后就對做聽力的時候也能起到很好的幫助。

在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該更加注重口語練習(xí)的進度問題，而非對語言的一個掌握。許多人在學(xué)習(xí)中會每天都要定下學(xué)習(xí)目標，今天學(xué)幾個詞匯，明天學(xué)幾個句子，但是經(jīng)過一段時間以后，要實際使用到這些的時候才發(fā)現(xiàn)自己想不起來了。所以關(guān)鍵的還是語言的理解程度上。

下面要提到一些人在學(xué)習(xí)的時候容易出現(xiàn)的問題：

學(xué)習(xí)不得章法，盲目模仿。

許多人覺得，別人用的方法效果都很好，而自己用也肯定會一樣的。這種想法是大有問題的，因為學(xué)習(xí)是個人的一個努力過程，無論是方法還是時間上的安排，都是要依據(jù)自身的條件來制定的，如果硬去套用別人的模式，反而會給自己的學(xué)習(xí)增加難度。

心態(tài)不夠平穩(wěn)，壓力過大。

還有部分學(xué)生對自己的進度一直不夠滿意，總是喜歡拿自身與其他比自己好的人來對比，這樣壓力就會越來越大，即而造成心理障礙。無論學(xué)習(xí)任何事情，都會有一個過程循序漸進，操之過急反而會欲速則不達。

學(xué)習(xí)有余，應(yīng)用不足。

許多中國學(xué)生覺得自己平時可以用到英語的機會太少了，往往課本上學(xué)習(xí)到的，用不了多久就會非常容易忘記。但現(xiàn)實中，我們往往可以自己創(chuàng)造環(huán)境去學(xué)習(xí)，比如自己對自己說，去英語角對話，模仿電視劇中的對白等等，只要自己用心，英語學(xué)習(xí)的機會會非常的多。

上面說了這么多，相信大家對自己以后可能存在的問題會有個審視，不管怎樣，每個人都有適合自己的方法，但是避免出現(xiàn)這些問題才能很好的學(xué)習(xí)英語。

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