練聽力非一日之功，慢速英語可練聽力

掃除詞匯障礙

作為語言構(gòu)成的基本要素，詞匯所導(dǎo)致的聽力障礙在諸多英語學(xué)習(xí)者當(dāng)中可謂 是屢見不鮮。在聽力訓(xùn)練開始前，掃除那些因詞匯而導(dǎo)致的聽力障礙可謂是勢在必行。所以要首先解決生詞問題。

雖然慢速英語所采用的詞匯相對較少，句型也比較簡單，但還是有許多人聽不 懂，原因在于：其一，有些單詞你覺得比較熟悉，但在聽的時候就是反應(yīng)不過來或 者反應(yīng)太慢。其二，文章中另外存在著幾類學(xué)習(xí)者不熟悉的詞匯，比如說一些專有名詞(包括地名、人名、機構(gòu)名和專業(yè)領(lǐng)域詞匯等，如：Venezuelan.委內(nèi)瑞拉），一些學(xué)習(xí)者不常用或者很少接觸到的生僻詞匯(如：iodinen.碘)，一些發(fā)音上比較困難或者是讀音相近、但意思卻不同的詞匯(如：horticulturaladj.園藝的)?；蛘呤且恍┰~匯雖然常用，由于采用了不常用的含義，或者使用了單詞的其它形式或短語，從而導(dǎo)致理解的偏差等等，針對這些單詞，要求學(xué)習(xí)者先行了解，這樣就會消除聽力上的詞匯障礙。

領(lǐng)會文章大意

掃除了詞匯上的障礙，就可以進行文章通篇的聽力理解了。對于初中級聽力水平的學(xué)習(xí)者來說，帶著與文章相關(guān)的問題去聽，使聽有了目標(biāo)和方向，往往對把握文章大意及一些關(guān)鍵信息點的理解和掌握有重要的作用。

這里需要提醒的是，在聽的過程中，我們切忌將注意力全部集中在單詞上，一個一個單詞地去聽，這樣聽的結(jié)果很可能是你把每個單詞都聽明白了，但是整篇文章到底講了什么卻是一頭霧水。所以，在聽的時候，我們應(yīng)該以句子為單位，在大腦中將每個句子的關(guān)鍵信息迅速整合，這樣才能了解每一句講了什么、每一段又講了什么，從而準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的大意。

反復(fù)精聽訓(xùn)練

在進行系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練時，學(xué)習(xí)者僅僅理解了聽力內(nèi)容的大概是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對于文章的諸多細(xì)節(jié)，比如一些重要的數(shù)據(jù)、年代和各種史實等，也要盡量準(zhǔn)確無誤地聽出，這就需要通過反復(fù)精聽來實現(xiàn)。所以科學(xué)系統(tǒng)的精聽訓(xùn)練對學(xué)習(xí)者來說非常重要，通過精聽訓(xùn)練，對于文章中的每一個語言點，甚至一些語音、語調(diào)、語匯的細(xì)微差別，學(xué)習(xí)者都可以努力捕捉和分辨。

因此，反復(fù)聆聽，掌握每一個句子，是提升英語聽力水平的必由之路！2遍、4遍、6遍……要有不聽明白誓不罷休的精神。當(dāng)然學(xué)習(xí)過程中還會出現(xiàn)這樣的問題：單句可以聽懂，但是段落、文章又聽不懂了！怎么回事？原來反應(yīng)太慢！這要求學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的反應(yīng)敏銳度來確定句子與句子的間距。

精聽學(xué)習(xí)中需要提醒的是：在聽的過程中，我們切忌對照英文原文來聽或者是隨意地翻看聽力書的英文原文。很多同學(xué)都有這樣的體會，在看英文原文之前，自己無論如何也聽不懂，可是一看原文就什么都明白了，其實這樣下來不是你“聽”懂了，而是“看”懂了。

記?。洪喿x永遠(yuǎn)不可能代替聽力，我們練習(xí)聽力的目的就是要鍛煉你對聲音的瞬間反應(yīng)、記憶、理解和思維的能力，而不是鍛煉閱讀能力。所以這種取巧的方法萬萬要不得，你要想真正提高自己的聽力水平，就一定要克制住自己翻看原文的欲望。

那么什么時候才是我們翻看聽力原文的佳時機呢？一般來說，我們只有在反復(fù)聽了五遍、十遍還是聽不出來的地方，才是英文原文發(fā)揮作用的良機。而這些你始終聽不明白的地方，多數(shù)可能是因為音的連讀、爆破、變音、弱讀，或者是你反應(yīng)不出來的詞匯等等。在屢聽而不懂的情況下翻看，你會在恍然大悟中將他們牢牢記住。并將他們仔細(xì)的琢磨，這樣下次再遇上，你就會順利過關(guān)。反之，這些難點將會成為你聽力中永遠(yuǎn)的痛，在某個不經(jīng)意的時刻將你重重阻礙。