泓鈺中外教體系：中西合璧 強強聯(lián)合

泓鈺國際語言學(xué)校自2001年成立至今，已經(jīng)走過了12載春秋歲月。12年風(fēng)雨歷程，泓鈺從初的致力于意大利語到如今的意、德、法、西、日等小語種為一體的語言培訓(xùn)機構(gòu)，同時分校已遍布全國各大城市，成為有口皆碑的小語種培訓(xùn)教育領(lǐng)軍品牌。

十多年來，泓鈺通過自身的拼搏進取不斷進步，在提升教學(xué)環(huán)境、完善教學(xué)設(shè)施的同時也在不斷提升教學(xué)質(zhì)量水平。多年來，泓鈺一直堅持的由精挑細選的中外教老師組成的獨特的“中西合璧體系”，是適合中國學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)體系，尤其是目標(biāo)為出國留學(xué)的學(xué)員。

圖一：泓鈺學(xué)校部分中外教老師

泓鈺學(xué)校擁有著200多名本科及碩士以上學(xué)歷的專業(yè)外教、特聘教授和歸國精英組成的國內(nèi)強大的教師團隊，泓鈺甄選優(yōu)秀的中外教老師進行授課，中教均為長期留學(xué)意大利，熟悉國外歷史文化風(fēng)俗，且擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師；而外教都是以意、法、德、西、日等語種為母語，中文流利、了解中國文化，且長期從事教育工作的外籍教師。

泓鈺所有中外教師均經(jīng)過層層嚴(yán)格的選拔、培訓(xùn)、助教、實習(xí)的入職過程。在職教學(xué)中，我校的教師也接受學(xué)校嚴(yán)格的業(yè)績審核和在職培訓(xùn)交流。同時，我校定期從海外邀請國外知名院校教授到我校授課、講座，讓學(xué)員體驗原汁原味的歐式教學(xué)，學(xué)習(xí)品味純正地道的外語。

泓鈺國際語言學(xué)校學(xué)術(shù)中心（Hong Yu Learning Center，簡稱：HLC)，是泓鈺旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而設(shè)立的學(xué)術(shù)思想溝通交流、教材開發(fā)研究、教學(xué)資源建設(shè)的教研機構(gòu)。HLC由業(yè)內(nèi)權(quán)威教育專家領(lǐng)銜，具備豐富教學(xué)經(jīng)驗的中外教精英組成，引入國外先進的教學(xué)理念，結(jié)合中國人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開發(fā)研究符合國內(nèi)學(xué)員學(xué)習(xí)的小語語教材和學(xué)習(xí)模式。在HLC的指導(dǎo)和帶領(lǐng)之下，泓鈺的中外教結(jié)合體系，不斷完善，根據(jù)不同課程，中外教的配比越來越精準(zhǔn)，更加適合國內(nèi)學(xué)員的學(xué)習(xí)。

圖二：泓鈺學(xué)術(shù)中心主任Luca老師

“我從事意大利語教學(xué)差不多有18年了，曾在很多的地方擔(dān)任過意大利語老師，其中在亞洲，曾經(jīng)在日本開設(shè)過意大利語學(xué)校。這么多年的經(jīng)驗告訴我，中外教結(jié)合是一個很好的教學(xué)模式，對于中國學(xué)生來說，跟隨外教學(xué)習(xí)是很必要的，但是如果一開始就是外教的話，由于語言和文化的差異，學(xué)生往往不容易進入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！便晫W(xué)術(shù)中心主任Luca老師在談到中外教結(jié)合體系說道，“要知道，對于學(xué)習(xí)小語種來說，一開始的入門是很重要的，第一堂課的理解與否往往影響著學(xué)生日后學(xué)習(xí)的興趣，因此我們選擇中外教結(jié)合的模式來引導(dǎo)學(xué)生入門，中教負責(zé)基礎(chǔ)和答疑解惑，外教負責(zé)口語和聽力等方面的完善提高，二者相結(jié)合，才能達到完美的效果?！?/p>

12年來，在泓鈺中西合璧的中外教結(jié)合體系下，泓鈺培養(yǎng)了一批又一批的小語種人才，到目前為止，泓鈺已經(jīng)為10000多名各界學(xué)子提供了優(yōu)質(zhì)的語言培訓(xùn)，他們?nèi)缃裼械臅x升成了職場精英，有的遠赴海外開啟夢想之旅，還有的講著流利的外語，活躍在中外合作的各種場合之上......在泓鈺的培訓(xùn)之下，原本平凡的人生，如今熠熠生輝。

也許學(xué)習(xí)一門小語種并不能改變你的整個人生，但是，擁有一項非比尋常的語言技能，卻會讓你的人生更加出彩。來泓鈺學(xué)習(xí)小語種吧，做更加出色的你！