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童程童美榜樣少年編程學(xué)習(xí)故事

2019-12-13

導(dǎo)讀：童程童美特別設(shè)立《榜樣少年》欄目，將會(huì)陸續(xù)為您介紹那些優(yōu)秀學(xué)員們?cè)邳c(diǎn)滴中進(jìn)步的真實(shí)經(jīng)歷。今天為大家?guī)?lái)的是《榜樣少年》的第1期內(nèi)容，優(yōu)秀學(xué)員馬寧澤的故事。

寫(xiě)在前面：“學(xué)神”不是一天練成的，看似輕松獲得成就的TA，背后也付出了很多努力。童程童美特別設(shè)立《榜樣少年》欄目，將會(huì)陸續(xù)為您介紹那些優(yōu)秀學(xué)員們?cè)邳c(diǎn)滴中進(jìn)步的真實(shí)經(jīng)歷，這些故事屬于他們，也屬于你我，希望藉由這些人和這些事，能給孩子們前行的道路，也帶來(lái)一縷光亮。

今天為大家?guī)?lái)的是《榜樣少年》的第1期內(nèi)容，優(yōu)秀學(xué)員馬寧澤的故事。

馬寧澤

學(xué)員年齡：9歲

課程類型：Python人工智能編程

在讀時(shí)間：3個(gè)月

初見(jiàn)馬寧澤，是在他參加錄制童程童美攜手共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心-紅領(lǐng)巾眼中的新時(shí)代組委會(huì)共同發(fā)起的“我是小小國(guó)旗守護(hù)人”評(píng)選活動(dòng)上。洪亮的聲音、活躍的鏡頭表現(xiàn)力，圓圓的小臉蛋上露出發(fā)自內(nèi)心的歡快，黑豆子般的眼睛神采奕奕，無(wú)一不讓人對(duì)這個(gè)朝氣蓬勃的孩子印象深刻。

遇到提問(wèn)，他毫無(wú)疑問(wèn)最積極

馬寧澤在童程童美學(xué)習(xí)編程的時(shí)間不長(zhǎng)，據(jù)他的任課老師說(shuō)，“他就像個(gè)開(kāi)心果一樣”，能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。在課堂上，只要是遇到老師提問(wèn)，寧澤毫無(wú)疑問(wèn)一定是最積極的那個(gè)，只要有機(jī)會(huì)他都會(huì)沖在前面去展現(xiàn)自己，無(wú)論是聲音、表現(xiàn)力還是語(yǔ)言邏輯都能讓老師和同學(xué)們眼前一亮。再加上他那幽默的東北口音，說(shuō)什么都能妙趣橫生，就連被安排在他旁邊的靦腆孩子，現(xiàn)在也逐漸打開(kāi)了話匣子，能很好的融入集體了。

“很勇敢，很積極，當(dāng)然也有些貪玩”，起初老師擔(dān)心他有可能會(huì)三分鐘熱度，但是通過(guò)三個(gè)月時(shí)間的相處與了解，發(fā)現(xiàn)寧澤在學(xué)習(xí)上還很有韌勁。有一次老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的給他發(fā)微信留言，告訴他課后記得復(fù)習(xí)，要認(rèn)真完成作業(yè)才能得到童幣解鎖新任務(wù)等等，沒(méi)想到寧澤直接發(fā)來(lái)了一段錄音，聲音很洪亮的說(shuō)了一句，“**完成任務(wù)！”

聽(tīng)到寧澤聲音的這一刻，在逗笑了老師之余，更多的是感動(dòng)——在這三個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間中，寧澤自身發(fā)生了很多改變，比如打字速度明顯大幅提高了，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握也比之前要牢固得多，更重要的是每次上課來(lái)的越來(lái)越早，越來(lái)越積極了，他的學(xué)習(xí)態(tài)度一直以來(lái)是非常熱忱的。

堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)編程的充分投入，必然造就出類拔萃的學(xué)習(xí)成果。寧澤最初嘗試用代碼畫(huà)出飛機(jī)的時(shí)候，第1次嘗到了編程帶來(lái)的“甜頭”，小小的作品卻是莫大的鼓勵(lì)。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，寧澤會(huì)做的程序也越來(lái)越多。有一次，當(dāng)老師在教大家如何設(shè)立字體和書(shū)寫(xiě)文字時(shí)，寧澤不僅是班上第1個(gè)完成任務(wù)的孩子，他還有心的把老師課上的教導(dǎo)表達(dá)在程序里，完全超出了預(yù)期。當(dāng)受到老師的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)時(shí)，在全班同學(xué)艷羨的目光中，寧澤笑得很開(kāi)心。

選擇童程童美是他自己的決定

在童程童美學(xué)習(xí)的短短三個(gè)月時(shí)間中，能取得飛快的進(jìn)步絕非天賦異稟。據(jù)寧澤媽媽說(shuō)，寧澤在學(xué)習(xí)Python人工智能編程之前，其實(shí)已經(jīng)學(xué)了5年左右的樂(lè)高機(jī)器人搭建，這讓他有了很強(qiáng)的動(dòng)手能力。而選擇來(lái)童程童美學(xué)習(xí)，則是寧澤口口聲聲強(qiáng)烈要求的——在這之前，有很多機(jī)構(gòu)打電話來(lái)邀請(qǐng)?jiān)嚶?tīng)，但寧澤媽媽認(rèn)為一定要讓孩子自己做決定他才不會(huì)后悔。當(dāng)寧澤在童程童美試聽(tīng)課上到一半的時(shí)候，他就迫不及待的跑出來(lái)說(shuō)，“我特別想學(xué)這門(mén)課，媽媽咱報(bào)這個(gè)(機(jī)構(gòu))吧！”

而作為家長(zhǎng)，寧澤媽媽更關(guān)注的是童程童美的課程體系與教學(xué)服務(wù)。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)編程對(duì)寧澤的影響是潛移默化的，不僅讓他的狀態(tài)從單純的玩游戲變成了想要?jiǎng)?chuàng)造一款小伙伴們都能喜愛(ài)的游戲；更對(duì)校內(nèi)的學(xué)科學(xué)習(xí)有很大幫助。寧澤媽媽是一名英語(yǔ)老師，由于代碼都是英文輸出的，她發(fā)現(xiàn)在孩子上了10次課后，詞匯量就有了顯著提升，并且完全不需要靠死記硬背，取而代之的是“以玩促學(xué)”的實(shí)踐。

樂(lè)觀開(kāi)朗的寧澤，平時(shí)還非常喜歡參加戶外運(yùn)動(dòng)，他愛(ài)好廣泛，尤其喜愛(ài)滑雪、冰球、攀巖等活動(dòng)，還曾獲“2018年獲得遼寧省第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)”上冰球比賽第二名的好成績(jī)。在童程童美系統(tǒng)的學(xué)習(xí)編程后，讓原本就滿腦子“金點(diǎn)子”的他，邏輯思維和抽象思維能力的架構(gòu)體系更加完整而充實(shí)，在學(xué)校內(nèi)也取得了更進(jìn)一步的成績(jī)，并被評(píng)為三好學(xué)生，以肉眼可見(jiàn)的速度茁壯成長(zhǎng)著。