北大青鳥(niǎo)老師教育訪談心得

導(dǎo)讀：在求學(xué)生涯中，老師對(duì)學(xué)生的教育和心智的發(fā)展是起到巨大的影響的。正如下面一位老師用心去幫助一位曾今在校園遭遇過(guò)霸凌的同學(xué)打開(kāi)自我，在新的環(huán)境健康發(fā)展的師愛(ài)故事。

隨著一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)和生活尾聲的臨近，學(xué)生們都在一步步走向成熟，他們學(xué)會(huì)了理解與包容，也學(xué)會(huì)了互勉與鼓勵(lì)，更學(xué)會(huì)了奮斗與拼搏。

在這其中，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，叫黃*亮。在學(xué)員訪談的時(shí)候，我得知了這個(gè)學(xué)員內(nèi)向的原因是來(lái)源于初中時(shí)期在學(xué)校受到過(guò)被欺凌的經(jīng)歷，導(dǎo)致他在剛來(lái)青鳥(niǎo)入學(xué)時(shí)甚至都不愿跟周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)話，跟同宿舍的人也很少溝通。

當(dāng)我想更多地了解他的家庭背景和他心理狀況的時(shí)候，黃*亮也不愿跟我有過(guò)多的交流，或許這也是跟他之前的內(nèi)向和遭遇，再加上跟我不熟悉而導(dǎo)致的。

于是，私下里我和教員曾老師進(jìn)行過(guò)溝通，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)員雖然平時(shí)不怎么愿意跟人交流，但是他非常喜歡學(xué)習(xí)，無(wú)論什么時(shí)候，你看到的他總是在一個(gè)人努力地學(xué)習(xí)，在默默地積極探索。

即便是這樣努力，在初步考試學(xué)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，黃*亮并沒(méi)有取得很理想的優(yōu)良成績(jī)。最 后，我在與他的家長(zhǎng)溝通時(shí)，才知道他成績(jī)不理想的主要原因是他目前的學(xué)習(xí)方式導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率有些低。

在本學(xué)期返校后，我跟他做過(guò)一次深入的訪談和心理輔導(dǎo)。訪談進(jìn)行了大概有一上午的時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是苦于沒(méi)有一套完整的學(xué)習(xí)方案。他的專(zhuān)業(yè)成績(jī)很優(yōu)秀，所以在保持專(zhuān)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，我建議他能夠提升語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)的成績(jī)，給這三門(mén)課程分配更多的時(shí)間和精力，并且一定要做到“不懂就問(wèn)”，要勤問(wèn)老師，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的旅程是永無(wú)止境的。

考慮到黃*亮性格內(nèi)向的因素，我以他的專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀為由，安排他做了班長(zhǎng)，讓其他同學(xué)有不懂的地方就問(wèn)他。這樣不僅能夠相互幫助答疑解惑，而且也能提升他跟同學(xué)們之間的交流能力。逐漸地，他在為同學(xué)解答問(wèn)題的時(shí)候，建立起了自信心。

在新學(xué)期的班委競(jìng)選時(shí)，黃*亮成功連任了班級(jí)的班長(zhǎng)，在任職期間他不僅能夠幫助老師抓好班委自身的建設(shè)，而且還能加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)、做好班級(jí)事務(wù)的協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，認(rèn)真落實(shí)班級(jí)工作計(jì)劃。

一學(xué)期的工作和生活接近尾聲了，同學(xué)們都在一步步變得更成熟，相互之間更加理解、更加包容，相互之間鼓勵(lì)對(duì)方，督促彼此之間進(jìn)步與成長(zhǎng)。

在這一個(gè)學(xué)期中，黃*亮同學(xué)也經(jīng)常面帶微笑，與同學(xué)經(jīng)常開(kāi)開(kāi)玩笑，在課堂上也會(huì)積極發(fā)言，在班級(jí)工作中為老師分擔(dān)解憂(yōu)。他不再是一年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的懵懂少年，他已經(jīng)在從青澀邁向成熟和開(kāi)朗！

有些先天性的劣勢(shì)并不能影響一個(gè)人后天的拼搏和努力。而我有幸成為這些學(xué)生成長(zhǎng)路上的擺渡人，能夠見(jiàn)證他們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，助他們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，這是我的榮幸。

辦學(xué)特色

2000年，北大青鳥(niǎo)APTECH創(chuàng)造性地將特許經(jīng)營(yíng)模式引入到IT職業(yè)教育領(lǐng)域，在全國(guó)建立“北大青鳥(niǎo) APTECH授權(quán)培訓(xùn)中心”。所有中心實(shí)行統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理，嚴(yán)格**教學(xué)質(zhì)量，受到業(yè)界及社會(huì)的高度認(rèn)可。發(fā)展速度之快、經(jīng)營(yíng)規(guī)模之大、學(xué)員人數(shù)之多，在全國(guó)眾多IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中一枝獨(dú)秀。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)

在青鳥(niǎo)的學(xué)習(xí)，是通過(guò)多年的摸索以：科學(xué)的教學(xué)管理，專(zhuān)業(yè)的職素訓(xùn)練，全面的就業(yè)服務(wù)來(lái)支持每一位學(xué)員成為互聯(lián)網(wǎng)職場(chǎng)精英

環(huán)境優(yōu)勢(shì)

校園內(nèi)，湖光山色，山中有亭，可以讓你不用苦曬也能把美景盡收眼底；綠樹(shù)繁花，同學(xué)間墊腳揪一片葉，一朵花，欣喜的笑容如同晨霧；園中有湖，蒸起所有的晨霧，讓你的學(xué)習(xí)生活變得有點(diǎn)夢(mèng)幻；還有各種美食餐廳，有你無(wú)數(shù)喜歡的美食；文化底蘊(yùn)深厚，是莘莘學(xué)子求學(xué)的理想之地，強(qiáng)者之林，退一步也是準(zhǔn)強(qiáng)者；愿我們以夢(mèng)為馬，莫負(fù)韶華，心之所向，素履以往。