山東市中區(qū)哪里有全日制初中起點(diǎn)3+3學(xué)前教育類專業(yè)就讀學(xué)校？怎么樣？

導(dǎo)讀：學(xué)前教育是為小朋友們?cè)谌雽W(xué)九年義務(wù)教育前進(jìn)行的一個(gè)從家庭到學(xué)校的過(guò)渡，在這個(gè)期間幼兒園老師也將進(jìn)行觀察幼兒、分析幼兒以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育等教學(xué)和陪伴。并且隨著二胎、三胎政策的相應(yīng)開(kāi)放，幼兒教育的需求也會(huì)有所提升，專業(yè)的學(xué)前教育老師是市場(chǎng)所需。有在山東的家長(zhǎng)聯(lián)系我們表示自家孩子剛剛初中畢業(yè)，想要問(wèn)問(wèn)山東市中區(qū)哪里有全日制初中起點(diǎn)3+3學(xué)前教育類專業(yè)就讀學(xué)校？怎么樣？因此在得知家長(zhǎng)們的咨詢后。立即帶著整理好的山東力明技工學(xué)校資料對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了回訪溝通，下面就來(lái)給大家一起展示一下我們的學(xué)前教育類專業(yè)怎么樣、有什么亮點(diǎn)吧~

學(xué)前教育類專業(yè)招生介紹——

1、專業(yè)介紹：

掌握扎實(shí)的學(xué)前教育基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的專業(yè)技能，又掌握兒童保健、兒童護(hù)理、兒童心理和早期親子教育的基本知識(shí)和技能，還掌握基本的科學(xué)與人文知識(shí)，具有從事幼兒教育、教學(xué)和基礎(chǔ)的應(yīng)用研究能力，能夠在幼兒園、婦女兒童活動(dòng)中心、親子園等兒童教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、保育、管理和研究工作的，基礎(chǔ)理論扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)面廣、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

2、招生專業(yè)：

學(xué)前教育、早期教育、幼兒教育、小學(xué)教育

3、就業(yè)方向：

主要到幼兒園教師、托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究的工作、自主創(chuàng)業(yè)等。

4、資格證書：

全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)證書、普通話證、幼兒園教師資格證、蒙臺(tái)梭利(中級(jí))教師資格證、育嬰師資格證、營(yíng)養(yǎng)配餐師證等相關(guān)職業(yè)資格證。學(xué)生可參加專升本考試和公務(wù)員考試，**多證就業(yè)。

5、學(xué)年學(xué)制

全日制初中起點(diǎn)3+3高職

我們的辦學(xué)條件——

1、校園建設(shè)

已有校園占地面積21萬(wàn)平方米；校舍建筑面積13萬(wàn)平方米。

2、教學(xué)儀器設(shè)備

教學(xué)儀器設(shè)備總值1600余萬(wàn)元，校內(nèi)建有4大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，設(shè)有20個(gè)實(shí)驗(yàn)室；擁有經(jīng)省衛(wèi)健委和教育廳直屬的附屬醫(yī)院一處（原中國(guó)人民解放軍第106醫(yī)院）；校外建立實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地56處和1個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)室。

3、館藏圖書

擁有完善的現(xiàn)代電子圖書信息管理系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，館藏紙質(zhì)圖書56萬(wàn)冊(cè)、電子圖書15萬(wàn)冊(cè)。

4、師資力量

學(xué)院現(xiàn)有教師245人，其中專職教師176人，兼職教師69人；有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教師121人；有專業(yè)教師153人，其中一體化教師113人。專職教師中，具有本科及以上學(xué)歷201人，碩士研究生以上學(xué)歷41人，學(xué)歷符合國(guó)家規(guī)定；有172名教師具備教師資格。技術(shù)理論課教師共58人，全部具備中級(jí)及以上職業(yè)資格。有實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師59人，全部具備高級(jí)以上職業(yè)資格。

5、學(xué)年學(xué)制

中技3年+高職3年

上課現(xiàn)場(chǎng)展示——

山東力明技工學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)——

1、地理優(yōu)勢(shì)

濟(jì)南是中國(guó)東部沿海經(jīng)濟(jì)和人口大省——山東省省會(huì)，全省政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技及教育中心。國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)集中于此，各個(gè)專業(yè)名師云集，是學(xué)生求學(xué)圓夢(mèng)的選擇之一。

2、師資優(yōu)勢(shì)

辦學(xué)多年，擁有一支雄厚的師資隊(duì)伍。根據(jù)專業(yè)不同，選派具有雙師型教師、教授、副教授職稱的老師進(jìn)行授課教學(xué)，為學(xué)生順利升入本、?？圃盒Ｌ峁┯辛Φ慕虒W(xué)**。

3、管理優(yōu)勢(shì)

學(xué)生日常管理無(wú)縫銜接，任課教師全程跟蹤輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題，輔導(dǎo)員24小時(shí)值班制度使學(xué)生安全得到**。

4、治學(xué)理念

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范、學(xué)校倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“謙虛、好學(xué)、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持以學(xué)生升學(xué)和就業(yè)為核心。

5、帶薪實(shí)習(xí)與就業(yè)優(yōu)勢(shì)

學(xué)校與全國(guó)上百家單位建立校企合作關(guān)系，實(shí)行訂單培養(yǎng)模式，學(xué)生在上學(xué)期間可帶薪實(shí)習(xí)，通過(guò)自己的努力掙回學(xué)費(fèi)，減少家庭負(fù)擔(dān)。學(xué)生畢業(yè)后，可方便快捷精準(zhǔn)就業(yè)，為打造現(xiàn)代化的學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)體系奠定了良好的基礎(chǔ)。

關(guān)于山東力明技工學(xué)校——

山東力明技工學(xué)校是依托國(guó)家普通統(tǒng)招大專院?！綎|力明科技職業(yè)學(xué)院(山東中西醫(yī)結(jié)合大學(xué))成立的專門針對(duì)初中應(yīng)往屆畢業(yè)生以升學(xué)或就業(yè)為培養(yǎng)目的的技工教育學(xué)校。自成立至今已培養(yǎng)眾多學(xué)生進(jìn)入國(guó)家本?？圃盒W(xué)習(xí)或進(jìn)入優(yōu)秀企業(yè)就業(yè)。

多年來(lái)，山東力明技工學(xué)校形成了以醫(yī)藥、護(hù)理、管理、理工等類別為特色的教育體系，成為國(guó)家職業(yè)技術(shù)類人才培養(yǎng)的優(yōu)秀基地。

山東力明技工學(xué)校實(shí)施“人才強(qiáng)校、質(zhì)量立校、特色興?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，育人成果豐碩。學(xué)校實(shí)施服務(wù)優(yōu)化工程，堅(jiān)持“嚴(yán)管細(xì)導(dǎo)、嚴(yán)父慈母”雙嚴(yán)管理，全程全方位育人。建立健全學(xué)生資助**體系，開(kāi)通“綠色通道”，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，樹(shù)立良好的社會(huì)形象。

山東力明技工學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)和發(fā)揮文化育人功能，通過(guò)積極組織運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽及專業(yè)技能大賽等豐富的校內(nèi)外文化活動(dòng)，營(yíng)造出一個(gè)積極向上、健康和諧的文化氛圍，大大促進(jìn)了同學(xué)們?cè)诘隆⒅?、體、美等方面的全面發(fā)展。

學(xué)校環(huán)境展示——

辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)——

1、辦學(xué)定位。貫徹習(xí)近平總書記和黨中央提出的大力發(fā)展職業(yè)教育的號(hào)召，落實(shí)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略，圍繞康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，深化教學(xué)改革，立足濟(jì)南、面向全省，打造以中、高級(jí)技能人才培養(yǎng)為主、職業(yè)技能培訓(xùn)為輔、特色鮮明的應(yīng)用型、實(shí)用型、復(fù)合型技能學(xué)校。

2、培養(yǎng)目標(biāo)。面向城市社區(qū)和基層農(nóng)村，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和突出實(shí)踐技能的高技能應(yīng)用型、實(shí)用型、復(fù)合型技能人才，積極服務(wù)于我省技工教育事業(yè)的發(fā)展。