簡介：針對該階段學(xué)員對目標(biāo)分?jǐn)?shù)的要求較高，且基礎(chǔ)較好的特點

校區(qū)分布: 思明區(qū)

白天班 周末班

簡介：針對該階段學(xué)員對目標(biāo)分?jǐn)?shù)的要求較高，且基礎(chǔ)較好的特點

校區(qū)分布: 思明區(qū)

白天班 周末班

簡介：針對該階段學(xué)員對目標(biāo)分?jǐn)?shù)的要求，需要掌握做題速度及準(zhǔn)確性的特點

校區(qū)分布: 思明區(qū)

白天班 周末班

簡介：針對該階段學(xué)員對目標(biāo)分?jǐn)?shù)的要求，需要掌握做題速度及準(zhǔn)確性的特點

校區(qū)分布: 思明區(qū)

白天班 周末班

簡介：針對該階段學(xué)員對目標(biāo)分?jǐn)?shù)的要求，需要掌握做題速度及準(zhǔn)確性的特點

校區(qū)分布: 思明區(qū)

白天班 周末班

簡介：針對該階段學(xué)員詞匯量有限，語法知識較薄弱的特點，從雅思詞匯、語法、聽說并進(jìn)方面有針對性的進(jìn)...

校區(qū)分布: 思明區(qū)

白天班 周末班

簡介：針對該階段學(xué)員詞匯量有限，語法知識較薄弱的特點，從雅思詞匯、語法、聽說并進(jìn)方面有針對性的進(jìn)...

校區(qū)分布: 思明區(qū)

白天班 周末班

簡介：針對該階段學(xué)員詞匯量有限，語法知識較薄弱的特點，從雅思詞匯、語法、聽說并進(jìn)方面有針對性的進(jìn)...

校區(qū)分布: 思明區(qū)

白天班 周末班

簡介：針對該階段學(xué)員詞匯量有限，語法知識較薄弱的特點，從雅思詞匯、語法、聽說并進(jìn)方面有針對性的進(jìn)...

校區(qū)分布: 思明區(qū)

白天班 周末班

簡介：針對該階段學(xué)員基礎(chǔ)較好的特點

校區(qū)分布: 思明區(qū)

白天班 周末班

簡介：針對該階段學(xué)員已有一定詞匯和語法基礎(chǔ)的特點及備考時間

校區(qū)分布: 思明區(qū)

白天班 周末班

簡介：針對該階段學(xué)員對目標(biāo)分?jǐn)?shù)的要求，需要從詞匯、語法方面繼續(xù)加強(qiáng)的特

校區(qū)分布: 思明區(qū)

白天班 周末班

簡介：針對該階段學(xué)員對目標(biāo)分?jǐn)?shù)的要求，需要掌握做題速度及準(zhǔn)確性的特點

校區(qū)分布: 思明區(qū)

白天班 周末班

簡介：針對該階段學(xué)員詞匯量有限，語法知識較薄弱的特點，從雅思詞匯、語法、聽說并進(jìn)方面有針對性的進(jìn)...

校區(qū)分布: 思明區(qū)

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