簡筆畫——孩子走向美術殿堂的第一步

簡筆畫是一種流行已久的兒童美術教育方法，它抽象概括地用線條的方式將事物和人的輪廓形態(tài)描繪出來，供孩子摹仿學習。由于簡筆畫簡單易學，因此成為幼兒走向美術殿堂的第一步。

幼兒美術是視覺藝術，它離不開具體的形象，因此簡筆畫以平面化、程式化的形式和簡潔大方的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫形式成為幼兒美術的首選。有很多家長對簡筆畫存在著誤區(qū)，認為這種“依樣畫葫蘆”的方式會扼制孩子的創(chuàng)造力。其實，簡筆畫作為具有獨特的繪畫風格特點的新美術，不但不會阻礙孩子的思維發(fā)展，反而能大大促進幼兒創(chuàng)造性思維發(fā)展。據(jù)幼兒心理學專家介紹：幼兒的邏輯思維尚處于萌芽階段，具體形象的思維是幼兒的主要思維方式，也基于這個原因，以具體形象的思維方式教授簡筆畫成為當前盛行也為有效的幼兒美術教學模式。而多年的教學實踐也表明，只要善于捕捉幼兒的心理動態(tài)和掌握幼兒思維特點，靈活運用多種教學方法，把開發(fā)幼兒想象力的科學理念貫穿于簡筆畫教學的全過程，就能收到事半功倍的效果。巴黎美爵藝術基金MATZO PARIS ART FUND簽約小畫家鄧思佳作為新世紀兒童，她的成長與成功就是好的例子，如今，她的簡筆畫作品已成為當下幼兒簡筆畫的標桿，她本人也成為眾少兒學習的榜樣。

鄧思佳2003年出生于北京，她自幼喜愛繪畫，從4歲開始接受專業(yè)教師的指點，勤畫不輟。她從畫天鵝，畫鳳凰，畫小馬到畫花朵，從畫面單一的主體到自己構思一幅有故事的畫，從用水彩筆到油畫棒到水粉畫到鋼筆素描，而她寫生和采風的足跡也從北京的各個角落到國內(nèi)很多美麗的城市再到國際大都會如紐約、巴黎和法國南部的村莊。愛因斯坦曾說，興趣是好的老師。在鄧思佳看來，簡筆畫就是激發(fā)興趣的好方式。相對于成年人，幼兒對外界事物更充滿興趣，但這更多的是表現(xiàn)在對直觀形象的外部事物的興趣，幼兒簡筆畫作為幼兒學習美術的一條途徑，通過簡筆畫來教育幼兒認識美術、喜歡美術來詮釋世界的多姿多彩和激發(fā)幼兒的無窮想象力。

少兒具有十分豐富和奇特的想象能力，對外界充滿興趣，這不但為簡筆畫創(chuàng)造了良機，也激發(fā)了幼兒對繪畫的興趣。簡筆畫的特點就在于通過觀察、思考和手寫等活動，用簡單的點、線、面等勾勒來表現(xiàn)物象基本特征。在鄧思佳的作品里，就充分顯現(xiàn)了簡筆畫的特點。她的花卉作品，她筆下的花卉，從根到莖到葉到花，都十分的細致。這是通過仔細觀察和充分思考后的成果。教育家蘇霍林姆斯基曾說過：“繪畫的直觀手段是一種發(fā)展兒童的觀察力和發(fā)展思維的力量。”孩子的大特性是天真、活潑、可愛，每個孩子都是天生的藝術家，都蘊含著巨大的想象力，而教會孩子“依樣畫葫蘆”則是首要任務，因為在這一階段，孩子才能夠明白且能畫出所觀察事物的基本形態(tài)特征。

而通過鄧思佳的作品，不難看出，簡筆畫不但能激發(fā)出孩子學習畫畫的興趣，同時對培養(yǎng)孩子的觀察能力、記憶能力、描述能力，表現(xiàn)能力和想像能力都是巧妙之舉。通過簡筆畫學習，不但可以豐富孩子的情感，并且能夠讓孩子擁有更加健康、樂觀、進取的心靈。