優(yōu)秀留學(xué)生采訪|日本高中優(yōu)秀留學(xué)生采訪集錦

優(yōu)秀留學(xué)生采訪·日本高中留學(xué)合集

高中留學(xué)日本的優(yōu)秀留學(xué)生們

高中開(kāi)始留學(xué)年齡是否太小

想必對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，高中階段就送孩子出國(guó)讀書(shū)的顧慮就是年齡問(wèn)題吧。其實(shí)很多對(duì)孩子的讀書(shū)升學(xué)有清晰規(guī)劃的家長(zhǎng)們從初中、甚至是小學(xué)階段開(kāi)始就為孩子的出國(guó)做起了準(zhǔn)備，不僅是財(cái)力方面的準(zhǔn)備，更重要的是對(duì)孩子獨(dú)立性、自主性、生活能力、學(xué)習(xí)能力等全方面的培養(yǎng)。所以對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，高中階段把孩子送出國(guó)讀書(shū)是很好的時(shí)機(jī)。既可以放手讓即將面對(duì)成年的子女有更廣闊自由的空間，又可以讓他們獨(dú)自面對(duì)成長(zhǎng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，在未來(lái)的生活中更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

京都兩洋高等學(xué)校

父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。家長(zhǎng)的眼界和思路也決定了孩子未來(lái)能走多遠(yuǎn)、走多高。如果家長(zhǎng)們正在為子女的未來(lái)做規(guī)劃，不妨從現(xiàn)在開(kāi)始，將赴日就讀高中這一方向納入規(guī)劃。通過(guò)眾多優(yōu)秀留學(xué)生們的成功經(jīng)驗(yàn)也可以看出日本留學(xué)對(duì)于中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)是有非常多優(yōu)勢(shì)的。

朝日塾中等教育學(xué)校

語(yǔ)言學(xué)習(xí)從難到易

赴日就讀高中首先要過(guò)的一關(guān)就是語(yǔ)言關(guān)。對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，從小接觸到最多的第二外語(yǔ)應(yīng)該是英語(yǔ)，雖然不少同學(xué)都喜愛(ài)日本文化、愛(ài)看日本動(dòng)漫，但系統(tǒng)的學(xué)習(xí)日語(yǔ)和流于表面的愛(ài)好還是有很大差距的。從五十音開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)背誦、一步步積累，有的同學(xué)直接感嘆，日語(yǔ)入門(mén)真的不容易。

櫻花國(guó)際日語(yǔ)線下學(xué)習(xí)中心

不過(guò)作為中國(guó)的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)日語(yǔ)有著天然的漢字優(yōu)勢(shì)，當(dāng)掌握了日語(yǔ)基礎(chǔ)的五十音內(nèi)容和常見(jiàn)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以后，日語(yǔ)學(xué)習(xí)就變得更加容易，甚至能感受到突飛猛進(jìn)的提升。在櫻花國(guó)際日語(yǔ)的小班制課堂中，同學(xué)們可以在初級(jí)階段跟著中教老師把基礎(chǔ)打牢，進(jìn)入中級(jí)進(jìn)階課程以后，在外教小班課堂中進(jìn)一步和外教老師學(xué)習(xí)地道的日語(yǔ)表達(dá)，提升日語(yǔ)聽(tīng)力、會(huì)話能力，為日后的日本留學(xué)打好基礎(chǔ)。

櫻花國(guó)際日語(yǔ)線下學(xué)習(xí)中心活動(dòng)

在留學(xué)辦理中，如何選擇高中是所有家長(zhǎng)和同學(xué)們面臨的難題，國(guó)內(nèi)關(guān)于日本高中的相關(guān)資訊較少，不了解日本高中的軟硬件設(shè)施，想獲得更多關(guān)于高中升學(xué)情況方面的介紹。這些問(wèn)題都可以在我們的留學(xué)顧問(wèn)老師這里得到解答。我們的留學(xué)顧問(wèn)老師會(huì)為每一名同學(xué)量身定制專(zhuān)屬的高中留學(xué)計(jì)劃，從學(xué)校的選擇、未來(lái)升學(xué)路徑的指導(dǎo)到學(xué)校的考試安排、留學(xué)材料的辦理等一站式服務(wù)讓家長(zhǎng)和同學(xué)都十分省心。

櫻花國(guó)際日語(yǔ)線下學(xué)習(xí)中心環(huán)境

體驗(yàn)別樣的高中生活

當(dāng)留學(xué)簽證順利下發(fā)，同學(xué)和家長(zhǎng)們都放下了新，這標(biāo)志著留學(xué)前期的準(zhǔn)備階段告一段落，接著等待同學(xué)的將是開(kāi)啟的全新留學(xué)生活。很多同學(xué)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)日本的高中和國(guó)內(nèi)的高中有非常大的差異。沒(méi)有令人不得喘息的作息時(shí)間，沒(méi)有海量的作業(yè)卷子，沒(méi)有起早貪黑的早晚自習(xí)，有的是選擇性更多的社團(tuán)活動(dòng)，有的是需要自主查閱資料團(tuán)隊(duì)寫(xiě)作完成的課業(yè)項(xiàng)目和報(bào)告，有的是課后自由的時(shí)間安排，有的是留學(xué)生多途徑的升學(xué)方式。

開(kāi)志國(guó)際高等學(xué)校

雖然留學(xué)生剛剛抵達(dá)日本就進(jìn)入高中和日本的高中生一起上課會(huì)有很大的壓力，但高中的老師們也會(huì)為同學(xué)們安排對(duì)應(yīng)的生活指導(dǎo)學(xué)生，以幫助留學(xué)生快速度過(guò)留學(xué)適應(yīng)期，盡快融入高中生活適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。而在日本的很多高中都有來(lái)自世界各地的留學(xué)生，其巨大的包容性也讓留學(xué)生在其中的留學(xué)生活過(guò)得更加舒適。

鴨川令德高等學(xué)校

當(dāng)高中生活即將進(jìn)入尾聲，留學(xué)生也要開(kāi)始準(zhǔn)備下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)，擺在留學(xué)生面前的是多途徑的升學(xué)方式。相比國(guó)內(nèi)的主流高考，在日本就讀高中的留學(xué)生可以和日本同學(xué)一樣參加共通考試，也可以和其他留學(xué)生一起參加EJU留學(xué)生考試，同時(shí)也可以通過(guò)學(xué)校的推薦入試進(jìn)入大學(xué)。同時(shí)，日本的大學(xué)招生也不是分?jǐn)?shù)制的，更多的是通過(guò)考試+面試+志望理由書(shū)的形式來(lái)制定錄取標(biāo)準(zhǔn)。這對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)可以更好地突出個(gè)人的特色和優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，通過(guò)留學(xué)生的身份優(yōu)勢(shì)來(lái)贏得心儀院校的錄取名額。

鹿島學(xué)園高等學(xué)校

在升學(xué)的選擇上，每名同學(xué)都有更多的選擇權(quán)，關(guān)鍵是能否有勇氣敢于踏出留學(xué)的這一步。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，你的夢(mèng)想不能僅停留在羨慕別人的生活中，未來(lái)的路始終在你腳下。

東大阪大學(xué)敬愛(ài)高等學(xué)校