凝心聚力，談學(xué)天教育教師人才培養(yǎng)的四大優(yōu)勢(shì)

當(dāng)今時(shí)代，隨著建工培訓(xùn)行業(yè)的不斷發(fā)展，頭部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)，本質(zhì)就是“教師人才”的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)員數(shù)量不斷增長、需求日趨多元，比如學(xué)到的知識(shí)如何與崗位發(fā)展之間匹配，這些都推動(dòng)著各企業(yè)教師人才培養(yǎng)體系的更新進(jìn)化。

在這樣的大背景下，建工培訓(xùn)企業(yè)的教師人才培養(yǎng)，需要從看重教師專業(yè)知識(shí)、授課技巧等方面，轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)、能力、素質(zhì)并重的系統(tǒng)培養(yǎng)，不僅要注重專業(yè)科目的工作能力，還要看重對(duì)學(xué)員“奉獻(xiàn)”的潛力，即“育人”精神。

剛剛結(jié)束的12月學(xué)天教育教學(xué)研究院職稱評(píng)審，就是在這樣的背景下舉行的。學(xué)天教育教學(xué)研究院職稱評(píng)審制度，是教學(xué)研究院教師人才培養(yǎng)的重要一環(huán)?！敖熧Y培養(yǎng)體系”就是創(chuàng)立研究院的初衷之一，經(jīng)過近一年的發(fā)展，在陳晨院長的帶領(lǐng)下，這一人才培養(yǎng)體系的四大優(yōu)勢(shì)已經(jīng)日益凸顯，也證明了這是一條促進(jìn)學(xué)天良性發(fā)展的正確之路。

優(yōu)勢(shì)一：凝心聚力，共同前進(jìn)。

“讓人人享有優(yōu)質(zhì)教育”是學(xué)天的使命，研究院的老師們經(jīng)常在一起磨課、探討、學(xué)習(xí)、交流……一切只為讓學(xué)員享受到更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。在2020年艱難的環(huán)境下，所有老師們共同攜手，研發(fā)全新教研產(chǎn)品，開發(fā)全新教學(xué)技術(shù)，打造全新教學(xué)平臺(tái)，將不可能的任務(wù)化作無數(shù)奇跡，經(jīng)受住疫情大考，交出了一份逆勢(shì)向上的答卷。

優(yōu)勢(shì)二：獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，良性競(jìng)爭(zhēng)。

沒有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制就是競(jìng)爭(zhēng)的終結(jié)，唯有正向激勵(lì)，才會(huì)讓大家不斷努力。研究院的職稱評(píng)審和每位老師的利益相關(guān)，在多方驅(qū)動(dòng)力的推動(dòng)下，每位教師緊跟學(xué)天產(chǎn)品服務(wù)質(zhì)量提升的步伐，努力使教育教學(xué)不斷邁上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)新輝煌。

優(yōu)勢(shì)三：公平公正、公開透明。

職稱評(píng)審在制度上十分嚴(yán)謹(jǐn)，不僅設(shè)有70%晉升率的標(biāo)準(zhǔn)線，評(píng)審組的老師們也是秉著公平公正的原則進(jìn)行遴選，同時(shí)對(duì)存在的一些問題提出建議，既**了評(píng)審的嚴(yán)謹(jǐn)性，又體現(xiàn)了培養(yǎng)的人文性，既提供了競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，也打造了學(xué)習(xí)的路徑，讓每位參加的老師都獲益匪淺。

優(yōu)勢(shì)四：交流合作，共同進(jìn)步。

良性競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是合作關(guān)系而不是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。研究院會(huì)定期組織理論學(xué)習(xí)與實(shí)操講演，隨時(shí)答疑解惑、學(xué)習(xí)典型案例，大家取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。最終培養(yǎng)出一支充滿團(tuán)隊(duì)精神的隊(duì)伍，為企業(yè)的培訓(xùn)能力賦能。

2020即將過去，站在2021年的新起點(diǎn)，學(xué)天教育領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)教師人才的建設(shè)也提出了更高的目標(biāo)：推進(jìn)教師人才培養(yǎng)體系是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，體現(xiàn)在培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)天未來的教師人才培養(yǎng)不僅要腳踏實(shí)地，更要仰望星空，要更加注重教師的多方面素質(zhì)提升。

專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)扎實(shí)程度固然必要，但除此之外的求知、求真的學(xué)習(xí)精神，付出、奉獻(xiàn)的愛崗精神也十分重要。隨著學(xué)員數(shù)量的快速擴(kuò)增，老師不僅要幫助學(xué)員拿到證書，更要幫助學(xué)員打造扎實(shí)而寬廣的基礎(chǔ)理論知識(shí)體系，所以不僅要注重知識(shí)傳授，更要注重人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。這就需要把正能量的價(jià)值觀教育融入教書育人全過程，從而對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。

未來，學(xué)天教育將繼續(xù)以人為本，扎扎實(shí)實(shí)做好教師人才發(fā)展，為每位學(xué)員創(chuàng)造更多價(jià)值，描繪更美好的明天。