科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展遭遇禁令的出口背后手段

導(dǎo)讀：隨著我國(guó)近幾年來(lái)科技產(chǎn)業(yè)實(shí)力的不斷發(fā)展，科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平已和歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家科技水平相差不遠(yuǎn)，在現(xiàn)在科技全球化的的熱潮下，我國(guó) 華為的科技水平和出口卻遭遇滑鐵盧，由美國(guó)方面出臺(tái)禁令，禁止華為科技成片的出口和打壓，在全球化科技產(chǎn)業(yè)看似相互合作的背后美國(guó)又存在著怎么樣的令人不齒的競(jìng)爭(zhēng)打壓手段呢？

9月15日美國(guó)對(duì)華為芯片實(shí)施全面“斷供”的節(jié)點(diǎn)，華為已經(jīng)抓緊時(shí)間從臺(tái)灣地區(qū)運(yùn)回所有麒麟芯片。

【對(duì)華為的影響】

禁令對(duì)華為的影響毫無(wú)疑問是非常巨大的，今年8月，華為消費(fèi)者業(yè)務(wù)余承東曾對(duì)外表示，若沒有美國(guó)相關(guān)禁令的限制，華為手機(jī)的出貨量在去年就能超過三星。

在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，制造業(yè)和科技業(yè)是全球重點(diǎn)。各方面的研究離不開全球公司的合作，2019年中國(guó)進(jìn)口價(jià)值超3000億美元的集成電路，龐大的市場(chǎng)需求，給美國(guó)公司帶來(lái)了巨大的利潤(rùn)。

科技創(chuàng)新任重而道遠(yuǎn)，科技實(shí)力的積累不是一天兩天就可以完成的，美國(guó)的“壓制”讓我國(guó)意識(shí)到科技實(shí)力的薄弱，意識(shí)到芯片國(guó)產(chǎn)化的重要性，企業(yè)需要有自力更生的意識(shí)，不再被美國(guó)掐住命運(yùn)的喉嚨。

【集成電路發(fā)展史】

在半導(dǎo)體晶體管和集成電路起步階段，中國(guó)距美國(guó)只有五年左右的差距，起步并不算太慢。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)主要為計(jì)算機(jī)和軍工配套服務(wù)，以開發(fā)邏輯電路為主要產(chǎn)品，初步建立集成電路工業(yè)基礎(chǔ)及相關(guān)設(shè)備、儀器、材料的配套條件，因此施行的是舉國(guó)體制。

隨著PC時(shí)代到來(lái)，英特爾和微軟聯(lián)手通過他們強(qiáng)大無(wú)比的X86指令集、Windos系統(tǒng)和律師團(tuán)隊(duì)，形成指令集和軟件生態(tài)系統(tǒng)的壁壘，橫掃全球PC市場(chǎng)。積極入世的中國(guó)，國(guó)家資金支持下的半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)在無(wú)數(shù)便宜又好用的市場(chǎng)芯片沖擊下，后果可想而知。

華為如今遭遇的禁令風(fēng)波，當(dāng)時(shí)也已存在，歐美國(guó)家通過“巴統(tǒng)”和“瓦森納協(xié)議”來(lái)限制向中國(guó)出口最 先進(jìn)的高科技設(shè)備。中國(guó)前科技部部長(zhǎng)徐冠華曾說(shuō)，“中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)缺芯少魂”。其中的芯是指芯片，魂則是指操作系統(tǒng)。

華為就在斷供時(shí)點(diǎn)即將到來(lái)的前幾天，華為開發(fā)者大會(huì)在東莞松山湖開幕。時(shí)隔一年多，華為自研系統(tǒng)鴻蒙OS升級(jí)至2.0，同時(shí)還帶來(lái)了HMS Core 5.0和EMUI 11。

華為消費(fèi)者BG軟件部總裁王成錄直言，一個(gè)操作系統(tǒng)，如果沒有應(yīng)用在上面的話是沒有任何意義的?！耙_發(fā)一個(gè)應(yīng)用，就一定得需要明白編程框架是什么樣，用什么樣的編制語(yǔ)言來(lái)做，有沒有這樣的編譯器？

有沒有這樣的工具平臺(tái)讓我把這些軟件技術(shù)組裝起來(lái)？

大家想一想，我們中國(guó)的軟件開發(fā)人員超過了很多國(guó)家的總?cè)丝跀?shù)，為什么之前我們做不出來(lái)非常優(yōu)秀的軟件呢？因?yàn)槿绻麤]有‘根’，我們?cè)谧娜司褪且槐P散沙，毫無(wú)價(jià)值，沒有任何戰(zhàn)斗力?！?/p>

【行業(yè)人才需求】

通過華為的經(jīng)歷不難看出中國(guó)的高科技從業(yè)者是相當(dāng)短缺的，未來(lái)的10-30年間中國(guó)將是大批量靠科技人才的天下?！吨袊?guó)集成電路產(chǎn)業(yè)人才白皮書（2017-2018）》指出，到2020年前后，我國(guó)集成電路行業(yè)人才需求規(guī)模約72萬(wàn)人左右，而我國(guó)現(xiàn)有人才存量40萬(wàn)人，人才缺口將達(dá)32萬(wàn)人。

無(wú)論是資本雄厚的大廠，還是創(chuàng)業(yè)公司，在挖人的時(shí)候都不惜下血本。一位資深芯片獵頭透露說(shuō)，遇到優(yōu)秀人才，A公司出價(jià)100萬(wàn)，B公司就開價(jià)120萬(wàn)，到了C公司就是150萬(wàn)。一個(gè)好的芯片工程師，每天要接幾十個(gè)甚至幾百個(gè)獵頭的電話，錢都不是問題，只有你敢開口。之前有臺(tái)灣媒體就報(bào)道，國(guó)內(nèi)的芯片公司，開出了2-2.5倍的薪資，從全球最頂    尖的芯片制造商，臺(tái)積電挖走了幾百名工程師。關(guān)于對(duì)于人才的重視，前段時(shí)間雷軍的小米十周年演講說(shuō)，找人才是他花時(shí)間和精力最多的，好的人才不是三顧茅廬，而是三十顧茅廬；而馬云在一次演講中也說(shuō)：所有的困難，都是人才的問題。的確，人才對(duì)于企業(yè)、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)都是最重要的。

【人才培養(yǎng)】

談及培養(yǎng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是高校改革的重點(diǎn)工作時(shí)，全國(guó)政協(xié)委員、北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘表示，“我從來(lái)不認(rèn)為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是高校的事情，創(chuàng)新是一種人格，應(yīng)該從小培養(yǎng)。”　　

他認(rèn)為，在高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是一種陳腐的觀念，有人認(rèn)為沒有知識(shí)無(wú)法創(chuàng)新，其實(shí)小孩恰恰是沒有知識(shí)和條條框框的時(shí)候。孩子會(huì)奔放式的思考問題，如果從小培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，將來(lái)就可能是創(chuàng)新型人才。

英國(guó)教育學(xué)家洛克先生說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)任何事情的最 佳時(shí)機(jī)就是當(dāng)他們興致高、心里想做的時(shí)候”，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期他們所有的積極性都被挑起來(lái)了，樂高機(jī)器人課程可以激起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興致，讓大家樂于學(xué)善于學(xué)并勇于學(xué)。

【湯米家】

湯米家思維探索科技中心樂高機(jī)器人編程課程提升10大能力：

動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力、解決問題能力、抗壓抗挫折能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、專注力、自信心、團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)力等，最終達(dá)到一個(gè)綜合能力的提升。

涉及15大學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí) ：

數(shù)學(xué)、物理、機(jī)械、工程、幾何、結(jié)構(gòu)、建筑、設(shè)計(jì)、生物、地理、能源、藝術(shù)、人文歷史、天文、計(jì)算機(jī)編程等綜合方 面的知識(shí)。

一直致力于3-16歲青少年綜合素質(zhì)培養(yǎng)、致力開發(fā)以及

湯米家思維探索科技中心致力于3-16歲孩子的科技啟蒙教育。是石家莊最 大的樂高、機(jī)器人、少兒編程品牌。全市7大校區(qū)涵蓋長(zhǎng)安區(qū)，新華區(qū)，裕華區(qū)、橋西區(qū)，在讀學(xué)員近6500名。我們形成了理念前沿、結(jié)構(gòu)成熟、應(yīng)用完整的課程體系，采用國(guó)際領(lǐng) 先的“Design Thinking”教育理念（即設(shè)計(jì)型思考）及尖 端優(yōu)質(zhì)教具，培養(yǎng)兒童逐步形成以解決問題為導(dǎo)向的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)兒童在實(shí)踐中探究科技世界。

公司結(jié)合國(guó)際領(lǐng) 先教育理念和我國(guó)兒童發(fā)展特點(diǎn)而建立。能夠激發(fā)兒童探索科技的興趣，培養(yǎng)兒童的想象能力、創(chuàng)造能力、解決問題能力以及堅(jiān)持、合作、自信和專注的品質(zhì)。

我們認(rèn)為：想象力比知識(shí)更重要

我們期待：孩子擁有國(guó)際視野，成長(zhǎng)為世界公民

我們應(yīng)該：現(xiàn)在就為將來(lái)培養(yǎng)技能

我們鼓勵(lì)：獨(dú)立觀察，發(fā)現(xiàn)并解決問題