泉州日本留學(xué)日語培訓(xùn)班

【前言】

熱愛日本的小可愛很多，也許是因為那些整天住在你心里的動漫、游戲主人公，早已迫不及待的從腦子里蹦出來了;也許是因為東京、大阪、名古屋、溫泉、雪山、度假酒店、吃不完的美食……

那到底你是否合適去日本留學(xué)呢?通過什么途徑去日本呢?去日本留學(xué)需要做一些什么準(zhǔn)備呢?

【日本留學(xué)詳情】

（一）考取日本語言學(xué)校進(jìn)而在日升學(xué)

報名條件：

滿足12年以上高中或者同等學(xué)歷，且有最基礎(chǔ)的日語等級證書或國內(nèi)150-200學(xué)時的學(xué)習(xí)證明

申請路徑：

日本語言學(xué)校---留學(xué)生考試---日本大學(xué)學(xué)部---大學(xué)院

（二）申請研究生和考取大學(xué)院生

報名條件：

在國內(nèi)取得國家全日制大專學(xué)歷學(xué)位證書，并通過N2以上JLPT等級考試并取得證書，還可以直接申請日本“大學(xué)修士"(修士學(xué)位，相當(dāng)于中國的碩士。而需要區(qū)分的是，在日文里“研究生"實際是預(yù)科生(旁聽生，非正式生)的意思。)學(xué)位

申請路徑：

1、語言學(xué)校+修士預(yù)科(研究生)

適合人群:提高口語，還想了解大學(xué)、專業(yè)、教授等信息。

2、申請修士預(yù)科(研究生)

適合人群:沖刺日本名校申請，有充足的時間去準(zhǔn)備日語和英文，系統(tǒng)性背景提升，對于意向?qū)I(yè)與意向教授準(zhǔn)備充足

3、直接申請修士

適合人群:文科需日語N1;理工科需N2，提供托?；蛲袠I(yè)成績

（三）SGU項目

項目特點:

英語授課，不需要日語成績，申請程序相對簡單，簽證成功率高。

報名要求：

英語成績要求高(托?；蜓潘加只蛲袠I(yè))，有些專業(yè)會需要SAT，GRE或GMAT成績等。

對于學(xué)生的出身學(xué)校，績點等要求也高。

【師資力量】

宮里百華（日籍）

獲福建師范大學(xué)海外學(xué)院學(xué)士學(xué)位，定居泉州，能說一口流利的中文，和日語零基礎(chǔ)學(xué)員交流無障礙，擅長日本文化課，高級日語課程——木和日語外教課負(fù)責(zé)教師

楊銀平

副高職稱，主編大學(xué)日語教材《日本概況》，有近30年的日語教學(xué)、研究和翻譯經(jīng)歷。主講日語專業(yè)《基礎(chǔ)日語》《高級日語》《日語泛讀》《日語視聽說》《日語語法》《日語翻譯》《日語寫作》《商務(wù)日語》《日本文學(xué)史》《日企秘書實務(wù)》《日本禮儀》《日本概況》等。編撰零起點、一年制日語強(qiáng)化班課程——木和日語教研特聘指導(dǎo)。

陳丙昌

N1，貴州大學(xué)碩士學(xué)位，高校日語教師。2015年開始組建日語班。撰寫日語課程標(biāo)準(zhǔn)、主編高考日語培優(yōu)課程資料；擔(dān)任日語科目備課組組長；“青藍(lán)工程”中擔(dān)任指導(dǎo)老師。熟悉高考日語和考研日語命題趨勢，培訓(xùn)經(jīng)驗豐富。

【教學(xué)特色】

1.多種班型，供學(xué)生自由選擇

（高考日語入門班、高考日語全程班、高考日語VIP定制班、高考提分班等）

2.全面精細(xì)化服務(wù)

（基礎(chǔ)全能+專項訓(xùn)練+鞏固提高+預(yù)測沖刺+查缺補漏+高考真題透析+高分解讀+資訊政策解析）

3.攜手前行：小班制教學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，班內(nèi)小伙伴互相激勵促進(jìn)學(xué)習(xí)

4.不拘束于應(yīng)試教育，善于激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

【教學(xué)現(xiàn)場】

【學(xué)員風(fēng)采】

【機(jī)構(gòu)簡介】

木村部落前身為木和日語，是泉州一家專業(yè)從事日本優(yōu)秀文化交流學(xué)習(xí)的培訓(xùn)中心。

木村部落以“匠心”為內(nèi)核，以“傳道”為企業(yè)驅(qū)動力，下設(shè)日語培訓(xùn)中心和親子收納學(xué)院兩塊業(yè)務(wù)。

日語培訓(xùn)中心

木村部落日語培訓(xùn)中心擁有成熟的的中教+外教團(tuán)隊，課程有高考日語、JLPT日語等級考、興趣日語、商務(wù)日語、兒童日語和日本留學(xué)，我們提供1v1定制、班課、家教上門、派遣入校、網(wǎng)絡(luò)互動等多種教學(xué)方式。細(xì)致貼心的教學(xué)服務(wù)、溫馨精致的教學(xué)環(huán)境加上木村獨特研發(fā)的仿母語教學(xué)模式：以實際應(yīng)用和文章理解記憶為主，弱化單詞和語法的死記硬背、生搬硬套，讓學(xué)生從無效學(xué)習(xí)中脫身，在輕松高效的氛圍中學(xué)習(xí)日語。

親子收納學(xué)院

整理收納學(xué)誕生于美國，發(fā)展蓬勃于日本，日系整理收納從人出發(fā)，注重空間和心靈的梳理，作為國際認(rèn)可的主流整理方法，日式整理收納風(fēng)靡全球。

木村引進(jìn)日本先進(jìn)的整理收納培養(yǎng)模式，著重于梳理兒童在人、物品、空間三個維度之間的關(guān)系，并由眾多木村部落優(yōu)秀的中國教師加以改良優(yōu)化，使之更適用于中國兒童。

通過學(xué)習(xí)空間整理收納，能提升兒童邏輯思維和專注力，提高兒童自理能力。通過學(xué)習(xí)情緒整理，能鍛煉兒童情緒控制能力，培養(yǎng)出高情商、會溝通、能共情、有邊界的未來精英。