寧波基礎(chǔ)英語(yǔ)培訓(xùn)課程

【課程簡(jiǎn)介】

基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)英語(yǔ)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最初級(jí)的階段，基礎(chǔ)英語(yǔ)主要包括以下幾個(gè)方面：字母發(fā)音，數(shù)字，時(shí)間、月份及星期，常見國(guó)名，常見城市名，常見縮略語(yǔ)，國(guó)際音標(biāo)，常用句型等

【適合人群】

適合英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，需要強(qiáng)化詞匯語(yǔ)法等基礎(chǔ)內(nèi)容，為各項(xiàng)英語(yǔ)考試做準(zhǔn)備的學(xué)員

【價(jià)格】

價(jià)格詳情請(qǐng)咨詢

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

愛學(xué)教育是一家充滿活力，賦能學(xué)員的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。愛學(xué)教育秉持知識(shí)服務(wù)于社會(huì)的理念，堅(jiān)持做有社會(huì)價(jià)值的教育，堅(jiān)持以熱情的態(tài)度，專業(yè)的能力，包容的心態(tài)來(lái)研發(fā)教育產(chǎn)品，幫助學(xué)員搭建知識(shí)框架，提升學(xué)員的跨文化交流能力并培養(yǎng)其全球勝任力。與此同時(shí)，為幫助老師及家長(zhǎng)多維度了解學(xué)生，我們會(huì)為參與者提供個(gè)人能力評(píng)估報(bào)告，并將優(yōu)秀參與者推薦到愛學(xué)合作伙伴——聯(lián)合國(guó)DJY平臺(tái)發(fā)表?章或接受采訪，以表彰其貢獻(xiàn)和能力。聯(lián)合國(guó)DJY平臺(tái)關(guān)于愛學(xué)的企業(yè)新聞以及倡議頁(yè)面。

愛學(xué)教育分為語(yǔ)言培訓(xùn)（istudy）和課外活動(dòng)（ilearning）兩大板塊，語(yǔ)言培訓(xùn)有托福、雅思、成人英語(yǔ)、基礎(chǔ)英語(yǔ)及綜合英語(yǔ)等項(xiàng)目；課外活動(dòng)涵蓋項(xiàng)目制社科類活動(dòng)、國(guó)際競(jìng)賽指導(dǎo)與英語(yǔ)原著閱讀工作坊三個(gè)方向。

【課外活動(dòng)項(xiàng)目】

X挑戰(zhàn)主題網(wǎng)頁(yè)展活動(dòng)：

人工智能主題線上展

弱勢(shì)群體主題線上展

藝術(shù)競(jìng)賽指導(dǎo)活動(dòng)：

美國(guó)Bow Seat海洋意識(shí)競(jìng)賽

2023上半年藝術(shù)競(jìng)賽

【師資力量】

Alin：雅思/托?？谡Z(yǔ)，雅思/托福閱讀老師，獲得雅思官方培訓(xùn)教師資格證書，英語(yǔ)專業(yè)出身，從事出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)行業(yè)多年，曾在上市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作，并獲得TESOL國(guó)際教師資格認(rèn)證，TTT2職業(yè)培訓(xùn)師資格證，擅長(zhǎng)與學(xué)員交流溝通，引導(dǎo)式教學(xué)，帶出多名雅思7分以上，托福100以上學(xué)員，獨(dú)創(chuàng)邏輯思維法的口語(yǔ)教學(xué)，以及從題型突破到平行篇章的閱讀教學(xué)，由點(diǎn)及面式的課堂設(shè)計(jì)，配合輕松愉快的課堂氛圍，達(dá)到知識(shí)點(diǎn)的最有效輸出，幫助學(xué)員快速掌握考試技巧并達(dá)到理想分?jǐn)?shù)。

Helen：雅思/托福寫作，雅思/托福聽力老師，英語(yǔ)專業(yè)出身，獲得雅思官方培訓(xùn)教師資格證書，獲得英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)證書，高中英語(yǔ)教師資格證和TESOL教師專業(yè)證書，從事出國(guó)培訓(xùn)行業(yè)多年，曾在上市培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作，帶出多名高分學(xué)員。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課風(fēng)格平易近人，喜歡和學(xué)生溝通，擅長(zhǎng)分析各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，并為他們量身定制教學(xué)方案。聽力善于總結(jié)歸納題目中的常用技巧和詞匯，有效幫助同學(xué)提高聽力分?jǐn)?shù)。寫作專注于提升同學(xué)的邏輯思維以及句法能力，切實(shí)解決寫作不知道寫什么和提分難的問(wèn)題，課程覆蓋基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)和雅思寫作針對(duì)性技巧。

Iris：帶隊(duì)老師，香港大學(xué)教育學(xué)碩士，CTB競(jìng)賽官方認(rèn)證指導(dǎo)教練，“環(huán)境與藝術(shù)”國(guó)際線上展帶隊(duì)老師，愛學(xué)工作室創(chuàng)始人，愛學(xué)課外活動(dòng)中心創(chuàng)始人，從事教育行業(yè)12年，在聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展、對(duì)比文化教育研究、教育全球化、學(xué)生成長(zhǎng)及教學(xué)領(lǐng)域又豐富的理論及實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)于知識(shí)的傳播與知識(shí)的生產(chǎn)有深刻見解。主張教育與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為中心，用任意跨學(xué)科組合的原創(chuàng)主題項(xiàng)目制課外小組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生跨學(xué)科的能力建設(shè)。

Mia：指導(dǎo)老師，牛津大學(xué)現(xiàn)代語(yǔ)言碩士，電影傳媒、意大利語(yǔ)雙專業(yè)學(xué)士?！碍h(huán)境與藝術(shù)”國(guó)際線上展主講老師。翻譯多部英語(yǔ)及意大利語(yǔ)作品。在用西方語(yǔ)言（英語(yǔ)、意大利語(yǔ)等）作為溝通媒介解讀藝術(shù)作品及藝術(shù)創(chuàng)作上又豐富的實(shí)踐經(jīng)歷。擅長(zhǎng)英文藝術(shù)聲明和藝術(shù)作品解析指導(dǎo)和修改，對(duì)于中國(guó)學(xué)生的藝術(shù)理論、作品解讀角度、語(yǔ)言表現(xiàn)力和國(guó)際生競(jìng)爭(zhēng)力等話題，以及如何讓競(jìng)賽在申請(qǐng)中發(fā)揮作用，有深刻的見解和新穎的解決方案?；顒?dòng)指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)入包括耶魯大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、康奈爾大學(xué)、埃默里大學(xué)、牛津大學(xué)等高等學(xué)府。

【語(yǔ)言培訓(xùn)】

精品4人班教學(xué)

以學(xué)生為中心，實(shí)踐“教學(xué)+教輔”雙軌并行模式

個(gè)性化服務(wù)

關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)心理

明晰學(xué)員的優(yōu)勢(shì)與不足，“對(duì)癥下藥”

注重個(gè)人成長(zhǎng)

注重學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更注重學(xué)員的個(gè)人成長(zhǎng)

堅(jiān)持“教與學(xué)”是互動(dòng)的過(guò)程，而非單邊的輸入和輸出

全面反饋

細(xì)致的學(xué)情反饋和教輔反饋信息

一對(duì)一的教輔和答疑

【課外活動(dòng)特色】

項(xiàng)目制學(xué)習(xí)

以項(xiàng)目制學(xué)習(xí)（PBL）形式發(fā)起的沉浸式社會(huì)創(chuàng)新實(shí)踐

按主題和難度劃分項(xiàng)目形式

可視化實(shí)踐成果助力申學(xué)

有助于參與者的高等教育申請(qǐng)及入學(xué)面試等

5維模型

“知識(shí)、思考、實(shí)證、成果、延展”5維模型

對(duì)標(biāo)高等教育申請(qǐng)中的能力考量

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和“軟實(shí)力”

能力遷移

成果可遷移至其他情景

項(xiàng)目產(chǎn)出有機(jī)會(huì)被推薦參加相應(yīng)國(guó)際賽事

已有的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)或產(chǎn)品產(chǎn)出參賽可提升競(jìng)爭(zhēng)力

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】