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廣州浸泡式外教商務(wù)英語口語初級培訓班

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認證等級

信譽良好,可安心報讀

廣州湯尼語言

已獲好學校V2信譽等級認證

信譽值

  • (60-80)基礎(chǔ)信譽積累,可放心報讀
  • (81-90)良好信譽積累,可持續(xù)信賴
  • (91-100)充分信譽積累,推薦報讀

與好學校簽訂讀書保障協(xié)議:

在線咨詢
2017.01.31 趙*彤 137*****077 咨詢了 招生對象
2016.07.19 劉*洋 151*****272 咨詢了 上課時段
2016.06.11 崔*婷 135*****509 咨詢了 上課時段
2016.05.10 付*學 150*****743 咨詢了 課程費用
2016.04.13 吳*娜 185*****770 咨詢了 上課時段
2016.01.16 韋*姐 180*****418 咨詢了 招生對象
2016.01.12 詹*姐 136*****972 咨詢了 授課師資
2016.01.11 陳*姐 134*****144 咨詢了 開班時間
2016.01.09 王*朋 137*****119 咨詢了 上課時段
2016.01.07 彭*學 155*****983 咨詢了 開課校區(qū)
2015.12.23 王*生 131*****998 咨詢了 授課師資
2015.12.18 吳*生 159*****124 咨詢了 開班時間
2015.12.18 袁*姐 139*****496 咨詢了 周邊交通
2015.12.18 湯*姐 150*****624 咨詢了 開班時間
2015.12.15 楊* 182*****521 咨詢了 周邊交通
2015.11.26 江*姐 151*****837 咨詢了 開課校區(qū)
2015.11.26 翁*姐 170*****994 咨詢了 上課時段
2015.11.25 滿*士 137*****127 咨詢了 周邊交通
2015.11.24 譚*倩 150*****571 咨詢了 上課時段
2017.04.26 尹*鈞 136*****069 咨詢了 授課師資
廣州浸泡式外教商務(wù)英語口語初級培訓班

課程背景

商務(wù)英語就是我們理解商務(wù)場景下所應(yīng)用到的英語,事實上它跟我們理解的英語口語、寫作有本質(zhì)上的區(qū)別,主要的區(qū)別在于一些詞匯,基于不同的詞匯,主要是名詞.另外其他的區(qū)別還包括不同的句子,基本上為了適應(yīng)不同的商務(wù)場合因此提出不同的詞匯和句子,就構(gòu)成了商務(wù)英語一定的特色.本質(zhì)上跟普通英語沒有很大的區(qū)別.

商務(wù)英語是以滿足職場需求為目的,內(nèi)容涵蓋商務(wù)活動全過程,它以語言為載體,把核心的商務(wù)內(nèi)容放到其中,以職場人員和即將邁入職場的人員為目標,以商務(wù)活動中常用英語為重點的一種培訓.商務(wù)英語的特點主要在于其教學的專業(yè)化、口語化和較強的針對性.歸根到底,實用性是商務(wù)英語大的特點。

招生對象

具備初級商務(wù)基礎(chǔ)

教學目標

達到簡單的職場,辦公室用語交流能力

課程特色

的英語環(huán)境,僅作英語提示。場景式授課,給足每個人開口機會!

教學模式

1.師生互動教學,全面激發(fā)學員學習主動性

2.輕松課堂氣氛,打造學習效率

3.強大的、穩(wěn)定的中外籍師資陣容

4.精品小班授課,手把手教學,**學習效果

5.中外教教學比例合理搭配,針對中國學生度身定制

6.VIP彈性學習時間,便于個人學習計劃制定及執(zhí)行

7.標準的科班教材,原汁原味語言場景實練,為學員打造專業(yè)的教學內(nèi)容

8.與外貿(mào)、商務(wù)企業(yè)無縫對接,實用性,針對性極強

9.留學直通車,與留學生活、學習需要緊密對接

湯尼的教學模式

教學特色

1、授課課程就是實際工作內(nèi)容

2、職業(yè)導向訓練課程穿插整個授課過程

3、授課有包含教學心理學

4、個性化教學

5、舒適的學習生活環(huán)境

教師簡介

數(shù)十位經(jīng)驗豐富的湯尼英語名師組成的教研專家組,英語中教、外教名師聯(lián)合教研。90%以上的教師擁有海外留學背景,80%英語教師有碩士以上學歷。

教學環(huán)境

湯尼教育教學環(huán)境

英語商務(wù)口語初級提升的障礙

1、發(fā)音、語法掌握不準確。由于單音層面上的音標基礎(chǔ)沒打好或者來自母語方言的影響,導致學生在英語發(fā)音時出現(xiàn)一些障礙。在超音段層面上,節(jié)奏、停頓、重音、弱讀、語調(diào)、語氣、連讀、同化等往往被忽略,導致發(fā)音不能正確表達說話人的感情意思。而且,句子不能是單詞的堆砌,要注意時態(tài)、人稱等易犯語法問題。

2、中西思維差異。不同文化背景、思維方式的人的表達方式是不同的。很多學生在口語交流時,受漢語思維的影響,用漢語思考后翻譯成英語,有時還會簡單套用漢語的表達習慣,說出Chinglish(中式英語)。結(jié)果雖然流利卻只有中國人能懂,外國人不知所云。

3、交際能力缺乏。許多學生有十多年的英語學習經(jīng)歷,但是真正要用英語和外國友人交談的時候,卻結(jié)結(jié)巴巴一句話也說不完整。原因是學生不僅缺乏真實的英語語言環(huán)境,而且主要是缺乏口語訓練和交際實踐。

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