高中BTEC藝術(shù)預(yù)科培訓(xùn)班

【BTEC預(yù)科課程優(yōu)勢(shì)】

全球認(rèn)可，直申本科，

憑BTEC證書可直接申請(qǐng)英國(guó)本科或美國(guó)，加拿大本科大二；

省一年時(shí)間，

高中與BTEC同時(shí)畢業(yè)，免去一年英國(guó)預(yù)科，學(xué)習(xí)時(shí)間，花費(fèi)低；

提升錄取幾率，

匹配BTEC官方要求六大能力，增加優(yōu)秀大學(xué)申請(qǐng)成功率

【BTEC預(yù)科課程適合人群】

適合想去國(guó)外讀本科的學(xué)生，無(wú)語(yǔ)言/無(wú)藝術(shù)基礎(chǔ)要求，適合零基礎(chǔ)或轉(zhuǎn)藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，不確定專業(yè)方向，不了解自己是否適合目前選擇的專業(yè)或深入接觸其他專業(yè)，適合年齡較低、自理能力較弱的學(xué)生提前適應(yīng)異地的學(xué)習(xí)生活

【服務(wù)流程】

海外院校教授項(xiàng)目課，獲得 BTEC證書同時(shí)還能被倫藝等院校錄取，SIA 內(nèi)部審核 +BTEC 外部審核，文書申請(qǐng)服務(wù)+定制社會(huì)活動(dòng)，提升個(gè)人背景，錄取結(jié)果有保障

【案例分享】

平面設(shè)計(jì)作品案例

時(shí)尚管理案例

珠寶設(shè)計(jì)案例

工業(yè)設(shè)計(jì)案例展示

【師資介紹】

Chong W.

專業(yè)：室內(nèi)設(shè)計(jì)

畢業(yè)院校：威斯敏斯特大學(xué)

教師榮譽(yù)

資深藝術(shù)導(dǎo)師，威斯敏斯特大學(xué)Interior Arch 碩士畢業(yè)，成績(jī)優(yōu)異，畢業(yè)設(shè)計(jì)曾獲Architecture & Build Environment Depart.年度收藏獎(jiǎng)，畢業(yè)即獲英國(guó)工簽，并就職于英國(guó)PP STUDIO 3年，深度了解行業(yè)特色、學(xué)習(xí)環(huán)境及專業(yè)要求。作品集經(jīng)驗(yàn)豐富，RCA收割機(jī)，無(wú)論小白還是專業(yè)大牛都能鎮(zhèn)服，擅長(zhǎng)以最快的速度帶出好質(zhì)量。

我們對(duì)于室內(nèi)、建筑、社會(huì)的理解和知識(shí)體系的不斷完善的過程，完全可以支持我們由自身出發(fā)去尋找觀點(diǎn)。好的設(shè)計(jì)建立在強(qiáng)大的邏輯體系和思考深度之上，既創(chuàng)造價(jià)值，又傳遞思想。正如RCA官網(wǎng)的宣傳語(yǔ)一樣：Shaping people who shape the world. 我們要培養(yǎng)學(xué)生擁有獨(dú)立思考的能力，獨(dú)特的眼光去創(chuàng)新和推動(dòng)行業(yè)發(fā)展的潛能。

導(dǎo)師分享

無(wú)論是本科還是研究生申請(qǐng)，最重要記住兩點(diǎn)：首要是拓寬對(duì)身邊事物的觀察角度；第二是保持探索精神。觀察角度體現(xiàn)在學(xué)生是不是可以獨(dú)立思考一些問題，尋找生活中的一些獨(dú)特的視角去聯(lián)系三維空間，表達(dá)一些自己的觀點(diǎn)和想法； 而探索精神要求學(xué)生不斷去觸碰材料和實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐去印證自己的猜想和表達(dá)想法，不要懼怕動(dòng)手，多去感受不同材料和結(jié)構(gòu)帶來(lái)的實(shí)感體驗(yàn)，再去形成清晰的三維空間想象能力。發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力去展現(xiàn)自我。

Jing L.

專業(yè)：服裝設(shè)計(jì)

畢業(yè)院校：皇家藝術(shù)學(xué)院

教師榮譽(yù)

專業(yè)能力：擅長(zhǎng)發(fā)掘?qū)W生潛力、一手調(diào)研的發(fā)散、概念的深入發(fā)展、以帶有個(gè)人特色的視覺化語(yǔ)言呈現(xiàn)作品集，善于拓寬和啟發(fā)學(xué)生的思路，從不同角度來(lái)思考作品的可能性。 教學(xué)風(fēng)格：耐心嚴(yán)謹(jǐn)，喜歡從學(xué)生自身喜好出發(fā)，發(fā)散學(xué)生思維，幫助學(xué)生建立清晰的邏輯思路；清晰英美各校招生要求。幫助學(xué)生獲取RCA、Parsons、CSM、LCF、Kingston等學(xué)校錄取。

服裝設(shè)計(jì)是一個(gè)跨學(xué)科的多元化專業(yè)，學(xué)習(xí)服裝是一條不斷挑戰(zhàn)自己發(fā)現(xiàn)不同的過程。通過對(duì)未知的探索，找到獨(dú)特的自己，以及在行業(yè)中找到自己的清晰定位。

Lizhu L.

專業(yè)：室內(nèi)設(shè)計(jì)

畢業(yè)院校：倫敦藝術(shù)大學(xué) 切爾西藝術(shù)學(xué)院

教師榮譽(yù)

倫敦藝術(shù)大學(xué)碩士畢業(yè)，成績(jī)優(yōu)異，本科就讀于上海大學(xué)，年級(jí)前7%，碩士在校期間曾參與過倫敦碎片大廈香格里拉酒店裝置設(shè)計(jì)，深度了解行業(yè)特色，學(xué)習(xí)環(huán)境和專業(yè)要求，擅長(zhǎng)跨學(xué)科合作項(xiàng)目，曾經(jīng)參與過舞美，實(shí)驗(yàn)話劇，品牌空間等方向的工作，能夠積極推進(jìn)學(xué)生以最快的速度出好質(zhì)量的作品集。

我們用方寸丈量空間，卻不應(yīng)將思維困于方寸之間，身為設(shè)計(jì)師也可以有勇氣用作品打動(dòng)Dream school，打動(dòng)世界

導(dǎo)師分享

藝術(shù)是一撮顏色溶在水里的異狀；是一段矛盾落在紙上的摩擦；是一抹影子拖在地上的撕扯；是一個(gè)人認(rèn)識(shí)、喜歡、排斥、對(duì)抗、理解、包容、反饋、改變、感動(dòng)世界的過程；是你的靈魂留在時(shí)間上的劃痕。

Si C.

專業(yè)：平面設(shè)計(jì)

畢業(yè)院校：威斯康星大學(xué) 麥迪遜分校

教師榮譽(yù)

本科畢業(yè)于華東師范大學(xué)藝術(shù)教育學(xué)系，后又在美國(guó)威斯康星麥迪遜大學(xué)攻讀交互設(shè)計(jì)研究生，獲得國(guó)家留學(xué)基金委公派赴美研究生全額獎(jiǎng)學(xué)金。在美學(xué)習(xí)期間，設(shè)計(jì)與藝術(shù)作品多次參展。曾擔(dān)任美國(guó)麥迪遜現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)館策展助理，回國(guó)后曾任教于上海師范大學(xué)劍橋國(guó)際中心A Level Art&Design專業(yè)。指導(dǎo)過的拿到名校Offer的學(xué)生多達(dá)200多個(gè)，橫跨平面工業(yè)交互多媒體插畫純藝術(shù)等多個(gè)專業(yè)。

隨著服務(wù)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，作為設(shè)計(jì)師的機(jī)會(huì)在不斷轉(zhuǎn)換，更多的問題有待我們?nèi)ソ鉀Q，之前面對(duì)的挑戰(zhàn)也在不段改變。在當(dāng)今，要成為一名成功的設(shè)計(jì)師就必須擁有適應(yīng)service-oriented world的工具和方法。如何用它們?nèi)グl(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，了解問題，發(fā)展方向，解決問題是我們需要不斷學(xué)習(xí)探討的。我們今后的學(xué)生在未來(lái)會(huì)被要求在與自己完全不同的領(lǐng)域里作出設(shè)計(jì)決斷，而前面說到的工具和方法才是我們現(xiàn)在真正需要學(xué)習(xí)的。

【留影活動(dòng)】

活動(dòng)合影

活動(dòng)實(shí)錄

活動(dòng)留念

活動(dòng)剪影

活動(dòng)合照

【機(jī)構(gòu)介紹】

SIA國(guó)際藝術(shù)教育(北京鯤鵬山水教育咨詢有限公司)于2011年成立于紐約曼哈頓。是一所著眼于打造“國(guó)際化藝術(shù)指導(dǎo)、專業(yè)作品集培訓(xùn)、藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃”多元化服務(wù)體系的國(guó)際藝術(shù)教育行業(yè)頭部機(jī)構(gòu)。

經(jīng)過10余年的努力，SIA已成為美國(guó)及英國(guó)政府官方認(rèn)證教育機(jī)構(gòu)，并獲得英國(guó)培生集團(tuán)BTEC level4及Alevel教學(xué)資質(zhì)認(rèn)證；在北京、上海、廣州、深圳、紐約、倫敦、東京等12個(gè)城市設(shè)有13所藝術(shù)學(xué)習(xí)中心的知名品牌。音樂留學(xué)產(chǎn)品線，覆蓋英美澳加俄意等國(guó)知名院校。