博弈論在宏觀經(jīng)濟(jì)和微觀財(cái)務(wù)中的運(yùn)用課程

【機(jī)構(gòu)介紹】

NeoScholar Research Institute (研課) 于2011年創(chuàng)立于美國(guó)洛杉磯，總部位于新加坡，是國(guó)際知名的學(xué)術(shù)交流組織，致力于創(chuàng)造未來(lái)教育的科研訓(xùn)練體系。研課自2014年起的學(xué)術(shù)活動(dòng)得到包括IBM、USC等企業(yè)和高校的學(xué)術(shù)贊助，主要建設(shè)Cathaypath Institute of Science青少年科研訓(xùn)練項(xiàng)目和SixThirty Group學(xué)術(shù)非盈利機(jī)構(gòu)。研課在2019年舉辦了超過(guò)17場(chǎng)學(xué)術(shù)會(huì)議和青少年科研活動(dòng)，超過(guò)兩萬(wàn)名學(xué)生在NeoScholar與世界學(xué)者進(jìn)行研究型課題的研討和學(xué)習(xí)。

【課程歸屬】

經(jīng)濟(jì)專業(yè)課程

【課程安排】

招生狀態(tài)：招生中

課程形式：NeoSchool平臺(tái)直播 + 線下實(shí)地授課（上海）

課時(shí)安排：32課時(shí)教授專項(xiàng)慕課+5周科研策略與論文寫作課程+2周教授科研預(yù)習(xí)輔導(dǎo)+6周教授在線科研指導(dǎo)，課程總時(shí)長(zhǎng)102課時(shí)。

【適合人群】

對(duì)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)和政治行為感興趣，特別是希望深入了解博弈論、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)背后的數(shù)學(xué)模型和理論的，以及希望未來(lái)從事與政府政策制定、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析等相關(guān)領(lǐng)域的工作的學(xué)生。

修讀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)以及應(yīng)用數(shù)學(xué)等相關(guān)專業(yè)，通過(guò)學(xué)習(xí)課程中介紹的數(shù)學(xué)模型和理論工具，你將能夠更好地理解和分析經(jīng)濟(jì)、商業(yè)和政治領(lǐng)域中的重要問(wèn)題。

【師資介紹】

Oliver Linton

●劍橋大學(xué)終身教授

●劍橋大學(xué)三一學(xué)院院士和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)終身教授

●劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)系系主任

●英格蘭銀行計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)顧問(wèn)

●國(guó)際統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)會(huì)士，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)士

●中國(guó)人民大學(xué)特聘教授（千人計(jì)劃）

●曾就職于倫敦政經(jīng)學(xué)院，耶魯大學(xué)，牛津大學(xué)

●三次獲得Econometric Theory獎(jiǎng)

●學(xué)術(shù)論文總引用次數(shù)過(guò)萬(wàn)次

Samuel Kunes

●哈佛大學(xué)終身教授

●哈佛大學(xué)分子與細(xì)胞生物學(xué)終身教授

●哈佛大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)學(xué)位課程委員會(huì)委員

●哈佛大學(xué)生化科學(xué)導(dǎo)師委員會(huì)委員

●Pew 生物醫(yī)學(xué)科學(xué)基金學(xué)者項(xiàng)目獲得者

●Damon Runyon-Walter Winchell 基金會(huì)專項(xiàng)資金獲得者

●榮獲專利“調(diào)節(jié)記憶的成分和方法” （60/726，318）26,318

David Woodruff

●卡內(nèi)基梅隆大學(xué)終身教授

●卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)系終身教授

●IBM Almaden研究中心資深研究員

●曾獲EATCS Presbuger

Ronaldo Borja

●斯坦福大學(xué)終身教授

●斯坦福大學(xué)土木及環(huán)境工程學(xué)院終身教授

●土木工程專業(yè)教材《塑性建模與計(jì)算》的作者

●世界知名巖土力學(xué)雜ActaGeotechnica 的主編

●2016年度Maurice A. Biot獎(jiǎng)?wù)芦@得者

●曾參與并主導(dǎo)比薩斜塔、埃及盧克索南方巨人石像等歷史建筑修復(fù)工作

Gunther Roland

●麻省理工學(xué)院終身教授

●麻省理工學(xué)院物理系終身教授

●麻省理工學(xué)院重離子研究組領(lǐng)頭人

●麻省理工學(xué)院重離子研究組等7個(gè)研究小組聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)人

●量子物理實(shí)驗(yàn)計(jì)劃sPHENIX計(jì)劃負(fù)責(zé)人之一

●Member, Annual Rev. Nucl. Part. Phys編輯委員會(huì)成員

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

教學(xué)場(chǎng)景

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

上課現(xiàn)場(chǎng)

授課場(chǎng)景

授課現(xiàn)場(chǎng)

【課程介紹】

課程深入探討了支撐經(jīng)濟(jì)、商業(yè)和政治現(xiàn)象的復(fù)雜決策過(guò)程。探討政府是否應(yīng)該通過(guò)補(bǔ)貼電動(dòng)汽車生產(chǎn)來(lái)有效應(yīng)對(duì)氣候變化，以及外國(guó)“熱錢”流出對(duì)資產(chǎn)價(jià)格的影響等問(wèn)題，該課程提供了對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的全面審視。通過(guò)價(jià)格理論（Price Theory）和博弈論（Game Theory）的結(jié)合，學(xué)生深入了解了學(xué)者們用于分析和解決關(guān)鍵問(wèn)題的基本模型。課程采用結(jié)構(gòu)化的教學(xué)方法，首先建立正式的框架，然后將其應(yīng)用于具體場(chǎng)景的分析。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)將所學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的建模和分析，確保全面理解經(jīng)濟(jì)、商業(yè)和政治動(dòng)態(tài)。

本課程的目標(biāo)是使學(xué)生掌握用于分析重要經(jīng)濟(jì)、商業(yè)和政治問(wèn)題的基本數(shù)學(xué)模型，并能夠應(yīng)用這些模型來(lái)指導(dǎo)決策和政策制定。課程將首先介紹競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的運(yùn)作原理，即價(jià)格理論。在課程的后半段，將重點(diǎn)關(guān)注戰(zhàn)略行為模型，即博弈論。學(xué)生將學(xué)習(xí)建立正式的數(shù)學(xué)框架，并了解其一般特性，然后將該框架應(yīng)用于研究特定的問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)了如何制定和分析戰(zhàn)略博弈后，我們可以利用這些博弈論框架來(lái)觀察政黨和寡頭壟斷企業(yè)的行為。除了學(xué)習(xí)經(jīng)典理論和其突出的應(yīng)用外，學(xué)生可以將課程中學(xué)到的技術(shù)應(yīng)用于對(duì)自己感興趣的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行建模和分析。

【課程大綱】

1. 人類行為的經(jīng)濟(jì)學(xué)方法與決策理論

2. 市場(chǎng)行為 - 消費(fèi)者

3. 市場(chǎng)行為 - 生產(chǎn)者

4. 競(jìng)爭(zhēng)均衡分析

5. 應(yīng)用學(xué)習(xí)（市場(chǎng)比較靜態(tài)與福利分析）

6. 不完全競(jìng)爭(zhēng)：壟斷與寡頭壟斷

7. 帶有完全信息的戰(zhàn)略博弈

8. 應(yīng)用學(xué)習(xí)（選舉競(jìng)爭(zhēng)與拍賣）

9. 帶有完全信息的廣義博弈

10. 聯(lián)盟博弈與應(yīng)用

【學(xué)習(xí)成果】

l 課程成績(jī)單：教授親筆簽發(fā)的課程成績(jī)單

l 教授推薦信：符合條件的學(xué)員可獲教授親自簽發(fā)、真實(shí)客觀且包含豐富細(xì)節(jié)的推薦信

l 科研實(shí)踐成績(jī)與學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)員的科研實(shí)踐表現(xiàn)，教授將親自簽字并出具科研實(shí)踐成績(jī)證明和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)報(bào)告

l 論文推薦發(fā)表：EI/CPCl/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級(jí)別國(guó)際會(huì)議全文投遞與發(fā)表

l 結(jié)業(yè)證書(shū)：符合條件的學(xué)員將獲得高含金量結(jié)業(yè)證書(shū)

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

辦公環(huán)境

環(huán)境一角

前臺(tái)

機(jī)構(gòu)環(huán)境

環(huán)境展示