石家莊藝術(shù)文化課輔導(dǎo)全托班

【課程簡(jiǎn)介】

藝術(shù)生們，你們?cè)谧非笏囆g(shù)夢(mèng)想的同時(shí)，是否為文化課擔(dān)憂(yōu)？藝術(shù)文化課輔導(dǎo)全托班將為你排憂(yōu)解難。這里有全年全職師資、小班教學(xué)、獨(dú)立成班、分層教學(xué)，還有班主任與導(dǎo)師雙管理，全方位助力你提升文化成績(jī)，為藝術(shù)之路筑牢根基。

【課程安排】

招生對(duì)象：25屆藝術(shù)類(lèi)高考學(xué)生（非體育專(zhuān)業(yè)）

班級(jí)設(shè)置：25人左右班，分層次分班教學(xué)

學(xué)科組合：史地政生

【師資介紹】

范士強(qiáng)

高三語(yǔ)文老師

從教十余年，深信終身學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)的理念，注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，教學(xué)過(guò)程中注重發(fā)掘?qū)W生潛力，對(duì)待學(xué)生細(xì)心耐心，能和學(xué)生打成一片，深受學(xué)生喜愛(ài)。

黃獻(xiàn)云

高三化學(xué)老師

畢業(yè)于河北師范大學(xué)化學(xué)系

在教育崗位兢兢業(yè)業(yè)工作16年，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的困惑有獨(dú)到見(jiàn)解，教學(xué)方法亦是如此。對(duì)于高考的考點(diǎn)把握精準(zhǔn)，能深入淺出的剖析每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)高考的考點(diǎn)了如指掌，從而有針對(duì)性的去復(fù)習(xí)，受到學(xué)生的一致好評(píng)。

黃穎

高三數(shù)學(xué)老師

數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)

從教15年，有豐富的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上課風(fēng)趣、幽默，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于總結(jié)、梳理學(xué)習(xí)方法與技巧，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)、有效的解決方案，深受學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng).

李金玲

高三英語(yǔ)教師

畢業(yè)于河北師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

中共黨員，河北省英語(yǔ)PETS口試。從教20年，自工作以來(lái)一直教高三英語(yǔ)，熟悉整個(gè)高中段的知識(shí)體系，精準(zhǔn)把握考點(diǎn)。對(duì)于高考英語(yǔ)有豐富見(jiàn)解，擅長(zhǎng)運(yùn)用故事將高頻核心詞匯串聯(lián)起來(lái)，加深學(xué)生印象;善于將抽象的語(yǔ)法點(diǎn)歸納總結(jié)成學(xué)生容易接受和理解的知識(shí)框架導(dǎo)圖。因材施教，風(fēng)趣幽默，善溝通，有耐心!

梁素芳

高三地理老師

畢業(yè)于河北師范大學(xué)地理系

致力于地理教學(xué)工作18年，多年從事高三畢業(yè)班地理授課和高考研究。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和分析總結(jié)問(wèn)題的能力，注重課堂教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，親和力強(qiáng)，善于溝通。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，形成自己獨(dú)特的授課風(fēng)格和教學(xué)體系。

【教學(xué)特色】

1、與同純文化生教學(xué)

我們深知，藝術(shù)生在高考競(jìng)爭(zhēng)中同樣需要堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。因此，我們的教學(xué)質(zhì)量與針對(duì)純文化生的教學(xué)保持在同一高水準(zhǔn)。無(wú)論是知識(shí)的深度、廣度，還是教學(xué)方法的科學(xué)性和有效性，都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和實(shí)踐檢驗(yàn)。

2、全年全職師資

關(guān)鍵詞：全職，經(jīng)驗(yàn)豐富，中青年 圖解高考

學(xué)校教師來(lái)自于石家莊重點(diǎn)高中，30-50歲且具有五輪以上帶班經(jīng)驗(yàn)，熟悉整個(gè)高中階段的知識(shí)體系，精準(zhǔn)把握考點(diǎn)，善于將抽象的知識(shí)歸納總結(jié)成學(xué)生容易接受和理解的知識(shí)框架導(dǎo)圖，因材施教，風(fēng)趣幽默。

3、小班教學(xué)

在小班環(huán)境中，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)量嚴(yán)格控制，確保老師能夠關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求。與大班教學(xué)相比，小班教學(xué)能夠提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，老師可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

4、獨(dú)立成班

我們?yōu)樗囆g(shù)生獨(dú)立成班，打造專(zhuān)屬他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。這一舉措充分考慮到藝術(shù)生的特殊需求和學(xué)習(xí)節(jié)奏。在獨(dú)立的班級(jí)里，學(xué)生們可以與志同道合的伙伴一起學(xué)習(xí)，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度也可以根據(jù)藝術(shù)生的特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整，避免了與純文化生混合教學(xué)可能出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)問(wèn)題。

5、分層教學(xué)

根據(jù)藝術(shù)生不同的文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力而實(shí)施的科學(xué)教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生在入學(xué)時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)全面的測(cè)評(píng)，我們根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果將學(xué)生分為不同層次的班級(jí)。這樣，在教學(xué)過(guò)程中，老師可以針對(duì)每個(gè)層次學(xué)生的實(shí)際情況制定合適的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

6、班主任/導(dǎo)師雙管理

班主任負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理，包括考勤、紀(jì)律維護(hù)、學(xué)生之間的協(xié)調(diào)等工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有序、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。導(dǎo)師則更側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理關(guān)懷，他們會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和心理狀態(tài)，為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

上課場(chǎng)景

上課現(xiàn)場(chǎng)

輔導(dǎo)答疑

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

飛鴻高考是一所針對(duì)高三學(xué)生沖刺高考的全托全寄宿學(xué)校，依托飛鴻教育20余年教育積淀，專(zhuān)注于轉(zhuǎn)變高三學(xué)生狀態(tài)，迅速提升學(xué)習(xí)能力，解決成長(zhǎng)、成才的根本問(wèn)題。學(xué)校建筑面積10000多平，占地十余畝，硬件及配套設(shè)施完善。

【學(xué)校環(huán)境】

內(nèi)部環(huán)境

學(xué)校門(mén)口

教室環(huán)境