廣州英語(yǔ)國(guó)際象棋培訓(xùn)班

【課程簡(jiǎn)介】

廣州個(gè)英語(yǔ)國(guó)際象棋班來(lái)啦。該班由廣州國(guó)際象棋俱樂(lè)部創(chuàng)始人開(kāi)辦，旨在于暑期教授和指導(dǎo)青少年們暢游國(guó)際象棋世界。

【課程設(shè)計(jì)】

Day 1 - Introduction of Chess and gaming rules

國(guó)際象棋介紹及游戲規(guī)則- Introduction of students學(xué)生介紹- Basic words and expressions課堂必須詞匯與表達(dá)

Day 2 - Basic words and expressions

課堂必須詞匯與表達(dá)- Basic play & rules初級(jí)入門 & 規(guī)則- 1 on 1 guide一對(duì)一指導(dǎo)

Day3 - Team play

團(tuán)體競(jìng)技- Basic words & expressions課堂必須詞匯與表達(dá)- Champion of the week每周之星

Day 4 - Basic words and expressions

課堂必須詞匯與表達(dá)- 1 on 1 guide一對(duì)一指導(dǎo)- Team play團(tuán)體競(jìng)技

Day 5 - Basic words & expressions

課堂必須詞匯與表達(dá)- Tactics & Strategy策略 & 戰(zhàn)術(shù)- Team play團(tuán)體競(jìng)技

Day 6- Basic words & expressions課堂必須詞匯與表達(dá)- Team play團(tuán)體競(jìng)技- Champion of the week每周之星

Day 7- Basic words & expressions課堂必須詞匯與表達(dá)- 1 on 1 guide一對(duì)一指導(dǎo)- Team play團(tuán)體競(jìng)技 Day 8- Basic words & expressions

課堂必須詞匯與表達(dá)- Tactics & Strategy策略 & 戰(zhàn)術(shù)- Team play團(tuán)體競(jìng)技

Day 9- Basic words & expressions

課堂必須詞匯與表達(dá)- Team play團(tuán)體競(jìng)技- Champion of the week每周之星

day 10- Final match

競(jìng)技- Graduation

【課程安排課時(shí)】

20節(jié)課；1小時(shí)/節(jié)；每天2小時(shí)，共20小時(shí)

【溫馨提示】

英語(yǔ)國(guó)際象棋班的十大好處：

1. 提高智商大家常常會(huì)誤解國(guó)際象棋，認(rèn)為這是聰明而勤奮的人或高智商的人的游戲。這就像先有雞還是雞蛋的問(wèn)題：是聰明人玩國(guó)際象棋還是玩國(guó)際象棋讓人變聰明呢? 研究表明，4000名委瑞內(nèi)拉學(xué)生在學(xué)習(xí)了4個(gè)月的國(guó)際象棋后，無(wú)論男女，智商都大大提升了。

2. 鍛煉左右腦德國(guó)有一項(xiàng)研究，研究人員給國(guó)際象棋專家和初學(xué)者都展示了一個(gè)簡(jiǎn)單的幾何形狀和一盤棋并測(cè)試他們的反應(yīng)。他們料到專家們的左腦會(huì)更加活躍，可沒(méi)想到他們的右腦也同樣活躍。專家和初學(xué)者對(duì)簡(jiǎn)單幾何圖形的反應(yīng)次數(shù)一致，但是在面對(duì)棋盤問(wèn)題時(shí)，專家們會(huì)左右腦同時(shí)運(yùn)用以作出更快的反應(yīng)。

3. 提升創(chuàng)造力由于右腦主導(dǎo)人的創(chuàng)造力，因此開(kāi)發(fā)右腦能幫助提升創(chuàng)造力也不足為奇。特別是國(guó)際象棋，它能大幅提高創(chuàng)造力。有一個(gè)歷時(shí)4年的針對(duì)七到九年級(jí)學(xué)生的研究，這些學(xué)生有的下棋，有的用電腦，有的做其他活動(dòng)，每周一次，持續(xù)32個(gè)星期，后觀察哪種活動(dòng)能大程度增強(qiáng)人的創(chuàng)造性思維。結(jié)果下棋的那一組獲得了高分，他們的創(chuàng)造力得到了大幅提升。

4.增強(qiáng)記憶力下棋能增強(qiáng)記憶力。一名的棋手意味著他能記住對(duì)手曾經(jīng)的下法和對(duì)手曾因哪幾步棋輸給了他。這是有真憑實(shí)據(jù)的。1985年有一個(gè)為期2年的研究，老師們發(fā)現(xiàn)定期下棋的學(xué)生在所有科目上都有進(jìn)步，而且這些學(xué)生的記憶力和組織能力都得到了提高。

5.增強(qiáng)問(wèn)題解決能力國(guó)際象棋比賽就像一個(gè)亟待解決的大謎題，這個(gè)謎題變幻莫測(cè)因?yàn)閷?duì)手時(shí)刻都在變換策略。1992年，加拿大新不倫瑞克省有一項(xiàng)研究將約450名的五年級(jí)學(xué)生分為了3組。A組是控制組，該組學(xué)生們參加傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課程。B組學(xué)生也參加傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課程，一年級(jí)之后開(kāi)始學(xué)習(xí)國(guó)際象棋。C組學(xué)生在一年級(jí)時(shí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)國(guó)際象棋。在一次標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試中，C組學(xué)生得分由62%提升至81.2%，比A組學(xué)生高出21.46%。

6.提升閱讀技能在一項(xiàng)常被引用的1991年的研究中，Stuart Margulies博士在區(qū)和全國(guó)范圍內(nèi)將53名下象棋的小學(xué)生與其他不下象棋的學(xué)生進(jìn)行了對(duì)比。他終發(fā)現(xiàn)下國(guó)際象棋能提升閱讀技能。

7. 促進(jìn)注意力集中象棋大師也許像放蕩不羈的教授，但事實(shí)是他們的怪異行為往往是注意力高度集中的結(jié)果，這種注意力是棋手們需要的也是會(huì)被提高的，只要稍不留神就會(huì)導(dǎo)致滿盤皆輸。大量基于美國(guó)、俄羅斯、中國(guó)和其他地方的學(xué)生的研究已經(jīng)屢次證明下國(guó)際象棋能促進(jìn)年輕人注意力的集中。

8. 有益于腦樹(shù)突增長(zhǎng)腦樹(shù)突如同樹(shù)枝一般，它們將神經(jīng)細(xì)胞發(fā)出的信號(hào)傳到神經(jīng)元。它們就像觸角，從其他腦細(xì)胞收集信號(hào)。一個(gè)人的觸角越多且越大，他就能接收更多的信號(hào)。學(xué)習(xí)新技能，如象棋，有益于腦樹(shù)突的增長(zhǎng)。

9. 教人運(yùn)籌帷幄教青少年下國(guó)際象棋也許能拯救他們的生命。大腦其中還能發(fā)展的一部分就是前額皮質(zhì)，它負(fù)責(zé)計(jì)劃、判斷和自控。策略游戲如國(guó)際象棋能促進(jìn)前額皮質(zhì)的發(fā)展并幫助青少年在生活中的各方面作出更好的抉擇，這也許能讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上避免作出愚蠢的、危險(xiǎn)的決定。 10..此外，該班還能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)檫@是由外教授課的。

FPV課程不打折，因?yàn)樨浾鎯r(jià)實(shí)！

【關(guān)于FPV】

FPV視角學(xué)習(xí)法由廣州大千文化發(fā)展有限公司首創(chuàng)。FPV是First Person's View的簡(jiǎn)寫，即視角。

FPV學(xué)習(xí)法的核心理念是：

1. 學(xué)習(xí)應(yīng)從原理出發(fā)，才能事半功倍。

2. 通過(guò)獨(dú)創(chuàng)的“頭腦實(shí)驗(yàn)室”，讓學(xué)員完成自主的、智能的學(xué)習(xí)。

3. 學(xué)習(xí)應(yīng)從自身即“視角”出發(fā)，而不完全依賴于老師的指導(dǎo)和教室的環(huán)境。

4. 展示不了“美”的教學(xué)，一定不能讓學(xué)員產(chǎn)生持續(xù)興趣。

5. 學(xué)習(xí)要在盡可能短的時(shí)間內(nèi)集中突破，才能避免知識(shí)碎片化、過(guò)程冗長(zhǎng)化。