廣州初級美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)一

【美術(shù)簡介】

美術(shù)對幼兒來說是一種實踐，需要幼兒全身心投入，從對外界事物的感知到情感的發(fā)展，自己動手用一定的媒介塑造出形象，這是內(nèi)外相互作用的完整過程，幼兒需要發(fā)揮他們的全部心理能力和熱情，以此獲得發(fā)展。

【課程內(nèi)容】

認(rèn)識素描，掌握透視和素描的構(gòu)圖，石膏幾何體的畫法。

【課程目標(biāo)】

1、了解作畫工具，用筆手勢和繪畫姿勢。

2、了解什么是透視以及分類和構(gòu)圖的方法。

3、掌握光源下產(chǎn)生的三大面五大調(diào)。

4、學(xué)會石膏幾何體的基本畫法。

5、打好素描繪畫基礎(chǔ)。

【適合人群】

3-4歲圖式期

激發(fā)興趣與創(chuàng)意能力，通過老師的引導(dǎo)，使幼兒能從無意識涂鴉轉(zhuǎn)向有意識涂鴉，正確地使用美術(shù)工具、認(rèn)識冷暖色。

5-6歲想象期

提升設(shè)計與構(gòu)圖能力，使兒童能夠運用基礎(chǔ)的形體組成復(fù)雜形體，運用所學(xué)到的繪畫技法創(chuàng)作出令人驚嘆的美術(shù)作品。

7-12歲寫實期

深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)繪畫，專業(yè)色彩課程、專業(yè)素描課程，專業(yè)速寫課程，讓幼兒掌握專業(yè)的組合知識與技法，系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)繪畫

【引導(dǎo)創(chuàng)新】

幼兒美術(shù)教學(xué)的重點應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。因此，通過繪畫、手工操作指導(dǎo)幼兒如何思考遠(yuǎn)比知識技能的傳授重要。幼兒語言表達(dá)能力較差，學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多，在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。

【提高心理素質(zhì)】

美術(shù)教育對其他教育有促進作用，主要表現(xiàn)在它能培養(yǎng)兒童具備良好的心理素質(zhì)，這樣一說，好似美術(shù)教育就是思想品德教育，其實它只是進行思想品德教育的一種重要手段，也是一種獨特的手段。它的獨特表現(xiàn)在:美是通過具體、鮮明的美的形象來打動人、感染人、教育人，同時美術(shù)教育是一種情感教育，它通過審美主體的情感體驗產(chǎn)生對客觀事物肯定或否定的評價，從而得出道德上的判斷，正是在進行美術(shù)教育的過程中，兒童的心理素質(zhì)在不知不覺中發(fā)生變化?？梢赃@樣說:美術(shù)教育，"潛移默化"的特點就象"和風(fēng)細(xì)雨"之于禾苗，潤物細(xì)無聲，兒童就是在這感受美，發(fā)現(xiàn)美，追求美，表現(xiàn)美的過程中，心理素質(zhì)逐漸提高了。

【美術(shù)作用】

美術(shù)教育可以引導(dǎo)幼兒建立良好的社會人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的交往能力，使之富于同情心和幫助別人，解決困難，擺脫困境，并為同伴的進步和成就而感到愉快。這些品質(zhì)，如自信、熱情、頑強、富于同情心和勤奮好學(xué)、愛創(chuàng)造等，還是創(chuàng)造型個性的性格特征，幼兒美術(shù)活動是對幼兒實施創(chuàng)造性教育的佳手段。幼兒美術(shù)教育的根本意義在于通過幼兒創(chuàng)造性的美術(shù)活動促進幼兒良好個性品質(zhì)的形成，為他們的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【學(xué)校簡介】

立信文化藝術(shù)是集藝術(shù)文化培訓(xùn)、文化交流和樂器銷售為一體的大型綜合性藝術(shù)文化中心。中心面積超過一千平米，校園環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭、黨校內(nèi)安保嚴(yán)格、提車位充足。用教學(xué)場地和師資團隊，提供高品質(zhì)的藝術(shù)文化服務(wù)。

服務(wù)定位：依托花都深厚的歷史底蘊，黨校濃郁的人文熏陶，打造花都具底蘊傳承的、綜合性的、高端的文化藝術(shù)培訓(xùn)教育機構(gòu)。

服務(wù)理念：平和、周到、自信、陽光。

【教學(xué)現(xiàn)場】