廣州卓越探索課學(xué)習(xí)班

【課程內(nèi)容】

科學(xué)有趣的系統(tǒng)化培養(yǎng)中國寶寶九大能力（情緒管理、自信心、學(xué)習(xí)力、獨(dú)立能力、同理心、探索力、領(lǐng) 袖氣質(zhì)、創(chuàng)造力、人際交往能力）。

【課程目的】

做最適合中國寶寶的早期教育，通過創(chuàng)設(shè)家長社群運(yùn)營內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)家園共育，強(qiáng)化素質(zhì)教育與核心能力素養(yǎng)培養(yǎng)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“全 素養(yǎng)”培養(yǎng)。

【上課時(shí)間】

根究課程時(shí)間表，預(yù)約選擇。

【師資力量】

林阿旖老師

8年+教齡

華南師范大學(xué)學(xué)前教育本科

新浪五星金 牌導(dǎo)師/國家育嬰師

早幼教發(fā)展學(xué)院講師/全優(yōu)加資深指導(dǎo)師

臺灣嬰幼兒照護(hù)教育師/嬰幼兒成長專業(yè)測評師

國家健康管理師

為上千戶家庭做專業(yè)的成長指導(dǎo)

孫海法老師

全優(yōu)加教育集團(tuán)特邀顧問

香港中文大學(xué)心理學(xué)博士

華東師范大學(xué)臨床心理學(xué)碩士

現(xiàn)任中山大學(xué)管理學(xué)院教授,廣東省組織與人力資源管理學(xué)會會長，2004年度美國富布萊特基金會學(xué)者。專長兒童發(fā)展和臨床心理學(xué),組織與人力資源管理;在兒童智能教育方面具有豐富的企業(yè)咨詢和項(xiàng)目指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，對行業(yè)人才素質(zhì)模型制定和人才培養(yǎng)體系搭建具有權(quán)威的研究成果。

【使用教材】

自主研發(fā)獨(dú)創(chuàng)1+2+N模式。

【教材特點(diǎn)】

遵照寶寶成長規(guī)律研發(fā)深耕迭代的課程體系全行業(yè)領(lǐng) 先。

【學(xué)員風(fēng)采】

【學(xué)習(xí)**】

階段性的成果展示，教學(xué)成果可視化。

【班型介紹】

小班型。10-15人內(nèi)。

【適合對象】

0-6歲。

【學(xué)校環(huán)境】

【學(xué)校簡介】

全優(yōu)加始創(chuàng)于2002年，是國內(nèi)最早從事早期教育的機(jī)構(gòu)之一，中國早期教育十大影響力品牌，廣東省早期教育行業(yè)協(xié)會會長單位。全優(yōu)加以“為中國寶寶提供卓越的早期教育”為使命，始終貫徹“踐行于愛”的企業(yè)精神。

歷時(shí)10年自主研發(fā)，獨(dú)創(chuàng)“1+2+N”進(jìn)階式課程體系，基于0-6歲中國寶寶特質(zhì)和各階段發(fā)育關(guān)鍵期，以家園共育的早教與托育相結(jié)合的模式，圍繞國家發(fā)展素質(zhì)教育和全民閱讀的方針，科學(xué)系統(tǒng)地培養(yǎng)中國寶寶“九大能力”內(nèi)在素養(yǎng)與“閱讀力+思維力”的雙綜合能力素養(yǎng)，堅(jiān)持憑“教育成果”說話。

【教學(xué)特色】

最適合中國寶寶的早期教育，個(gè)性規(guī)劃課程，注重大腦開發(fā)，運(yùn)動體能與思維結(jié)合訓(xùn)練,動態(tài)+靜態(tài)課程內(nèi)容相結(jié)合。

【辦學(xué)優(yōu)勢】

1、1 00%持有專業(yè)認(rèn)證的早教指導(dǎo)師資格證

2、平均教齡3.5年，70%以上老師具有超過2000小時(shí)的授課經(jīng)驗(yàn)

3、逾50名具有5年以上一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師/講師團(tuán)隊(duì)

4、超過10名課程研發(fā)人員，均參與過重大研發(fā)項(xiàng)目

5、嚴(yán)格甄選考核機(jī)制，經(jīng)學(xué)院系統(tǒng)培訓(xùn)并通過嚴(yán)格的理論+實(shí)操+上崗考核

6、與同行業(yè)相比，全優(yōu)加是行業(yè)的領(lǐng) 導(dǎo)者，華南地區(qū)知名度最 高的托育早教品牌，全優(yōu)加80余個(gè)校區(qū)為華南地區(qū)最   大規(guī)模，已突破門店規(guī)模瓶頸，規(guī)?；瘮U(kuò)張路徑已得到驗(yàn)證，集中在廣州、深圳，未來向西南、華中地區(qū)一二線城市發(fā)展。