廣州幼兒早教自然科學(xué)學(xué)習(xí)班

【課程內(nèi)容】

科學(xué)有趣的系統(tǒng)化培養(yǎng)中國(guó)寶寶九大能力（情緒管理、自信心、學(xué)習(xí)力、獨(dú)立能力、同理心、探索力、領(lǐng) 袖氣質(zhì)、創(chuàng)造力、人際交往能力）。

【教學(xué)目的】

做最適合中國(guó)寶寶的早期教育，通過(guò)創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)社群運(yùn)營(yíng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)家園共育，強(qiáng)化素質(zhì)教育與核心能力素養(yǎng)培養(yǎng)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“全素養(yǎng)”培養(yǎng)。

【學(xué)習(xí)**】

階段性的成果展示，教學(xué)成果可視化。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【班型介紹】

小班型。10-15人內(nèi)。

【上課時(shí)間】

根究課程時(shí)間表，預(yù)約選擇。

【使用教材】

自主研發(fā)獨(dú)創(chuàng)1+2+N模式。

【教材特點(diǎn)】

遵照寶寶成長(zhǎng)規(guī)律研發(fā)深耕迭代的課程體系全行業(yè)領(lǐng) 先。

【師資力量】

周慧軼老師

教齡:16年

全優(yōu)加“探索式教育”理念創(chuàng)始人之一、首席專(zhuān)家/師訓(xùn)總導(dǎo)師

廣東省學(xué)前教育師資培訓(xùn)中心專(zhuān)家委員、廣東省早期教育行業(yè)協(xié)會(huì)師資培訓(xùn)顧問(wèn) 生物學(xué)碩士

廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院客座講師、國(guó)家高級(jí)育嬰師、嬰幼兒潛能開(kāi)發(fā)高級(jí)訓(xùn)練師；

16年早期教育經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)早教人才數(shù)千名，率領(lǐng)師訓(xùn)學(xué)院負(fù)責(zé)超過(guò)100家中心的課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)督導(dǎo)和師資培養(yǎng)。

黃燕丹老師 3年+教齡

全優(yōu)加資深指導(dǎo)師

兒童成長(zhǎng)指導(dǎo)師、育兒分析師

嬰幼兒照護(hù)教育師

臺(tái)灣托育人員專(zhuān)業(yè)研習(xí)證書(shū)

教學(xué)比賽冠 軍、專(zhuān)業(yè)精進(jìn)獎(jiǎng)

【教學(xué)特點(diǎn)】

最適合中國(guó)寶寶的早期教育，個(gè)性規(guī)劃課程，注重大腦開(kāi)發(fā)，運(yùn)動(dòng)體能與思維結(jié)合訓(xùn)練,動(dòng)態(tài)+靜態(tài)課程內(nèi)容相結(jié)合。

【教學(xué)優(yōu)勢(shì)】

1、1 00%持有專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的早教指導(dǎo)師資格證；

2、平均教齡3.5年，70%以上老師具有超過(guò)2000小時(shí)的授課經(jīng)驗(yàn)；

3、逾50名具有5年以上一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師/講師團(tuán)隊(duì)；

4、超過(guò)10名課程研發(fā)人員，均參與過(guò)重大研發(fā)項(xiàng)目；

5、嚴(yán)格甄選考核機(jī)制，經(jīng)學(xué)院系統(tǒng)培訓(xùn)并通過(guò)嚴(yán)格的理論+實(shí)操+上崗考核；

6、與同行業(yè)相比，全優(yōu)加是行業(yè)的領(lǐng) 導(dǎo)者，華南地區(qū)知名度最 高的托育早教品牌，全優(yōu)加80余個(gè)校區(qū)為華南地區(qū)最   大規(guī)模，已突破門(mén)店規(guī)模瓶頸，規(guī)?；瘮U(kuò)張路徑已得到驗(yàn)證，集中在廣州、深圳，未來(lái)向西南、華中地區(qū)一二線(xiàn)城市發(fā)展。

【學(xué)校環(huán)境】

【關(guān)于我們】

全優(yōu)加始創(chuàng)于2002年，是國(guó)內(nèi)最早從事早期教育的機(jī)構(gòu)之一，中國(guó)早期教育十大影響力品牌，廣東省早期教育行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位。全優(yōu)加以“為中國(guó)寶寶提供卓越的早期教育”為使命，始終貫徹“踐行于愛(ài)”的企業(yè)精神。

歷時(shí)10年自主研發(fā)，獨(dú)創(chuàng)“1+2+N”進(jìn)階式課程體系，基于0-6歲中國(guó)寶寶特質(zhì)和各階段發(fā)育關(guān)鍵期，以家園共育的早教與托育相結(jié)合的模式，圍繞國(guó)家發(fā)展素質(zhì)教育和全民閱讀的方針，科學(xué)系統(tǒng)地培養(yǎng)中國(guó)寶寶“九大能力”內(nèi)在素養(yǎng)與“閱讀力+思維力”的雙綜合能力素養(yǎng)，堅(jiān)持憑“教育成果”說(shuō)話(huà)。