托福學員洪威的寫作口語單項提分案例

洪同學英語基礎不錯，且學習態(tài)度良好，但學習時間短，一直達不到目標分。洪同學參加了武漢小馬過河國際教育寫作單項和口語單項一對一班，經(jīng)過武漢小馬過河老師有針對性的指導，洪同學口語和寫作單項均達到了目標分！

?？汲煽儐栴}分析：

該考生口語和寫作基礎較差，根據(jù)分析該考生的模擬考試成績，發(fā)現(xiàn)該考生存在以下的幾個問題：口語方面，練習和準備不足，是該考生口語成績不理想的主要原因。詞匯量不足導致該生在口語表達時停頓較多，思考時間較久，表達的錯誤較多。寫作方面，由于有更多的時間思考和組織語言，分數(shù)與口語相比要高一點，然而，該生的寫作水平還有很大的提升空間。如果該生口語和寫作的分數(shù)能夠提升，該生的雅思成績也就能達到目標學校的要求了。

解決方案：

口語方面，武漢小馬過河國際教育的老師按照不同的話題將雅思口語的題目進行分類，為考生講解不同的話題應該從哪些方面去思考，應該以怎樣的方式應答，并為考生講解雅思考試中的注意事項。在后階段，進行一對一的模考，幫助考生熟悉考試形式和評分要求。這樣一來，考生的口語水平在短時間內(nèi)有了較大的提升。

寫作方面，要求考生多背記不同的話題模板，指導學生將模板融入到自己的寫作之中，支撐起文章的關鍵架構，同時引導學生學會審題和分析題意。在把握了雅思寫作的規(guī)律之后，該考生的寫作水平也有了大幅提升。

各科成績提分情況：

提分前后成績比較：

學員心得：

在武漢小馬過河報班前，心里其實挺沒底的，沒有想到在這么短的時間內(nèi)，成績會有這么大的提高，感謝所有老師的付出。