單獨(dú)技能測(cè)試VS.綜合技能測(cè)試

一. 雅思的起點(diǎn)和終點(diǎn)

雅思考試，經(jīng)歷了二十多年的發(fā)展，已逐步被眾多的學(xué)生和家長(zhǎng)所了解。但是對(duì)于很多家庭而言，如何讓家里正處于高中生階段的孩子學(xué)習(xí)雅思并獲取雅思高分，家長(zhǎng)往往并沒有長(zhǎng)期的規(guī)劃目標(biāo)。當(dāng)很多家長(zhǎng)與孩子坐在新東方的咨詢臺(tái)前，接受課程顧問的信息采集時(shí)，能提供的信息，就只有學(xué)生就讀的年級(jí)和近期的英語考試成績(jī)。至于是否適合考雅思、如何設(shè)定備考進(jìn)度，一切都缺乏一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的參考。

雅思作為國(guó)外高校錄取學(xué)生的英語參考標(biāo)準(zhǔn)，與中國(guó)學(xué)生所熟悉的傳統(tǒng)英語教學(xué)和英語考試有很大的差異。重要的一點(diǎn)就是，雅思考試本身雖然沒有及格線一說，但是每家院校在錄取時(shí)卻都會(huì)規(guī)定相應(yīng)的錄取分?jǐn)?shù)線。因此，很多家庭在為學(xué)生選擇雅思課程時(shí)會(huì)表現(xiàn)得急功近利，往往忽視學(xué)生自身的基礎(chǔ)，甚至希望在根本就沒有系統(tǒng)了解雅思考試題型的前提下，僅僅通過短期的集中培訓(xùn)，就取得預(yù)期的成績(jī)。本文將就“如何讓考生通過非雅思類的英語成績(jī)來衡量自身雅思學(xué)習(xí)的起點(diǎn)”以及“如何快速發(fā)現(xiàn)自身相對(duì)于雅思考試考察點(diǎn)的短板” 這兩個(gè)方面展開討論。

二. 雅思與高考形式的對(duì)比

進(jìn)行對(duì)比之余，我們還需要思考雅思考試究竟如何呈現(xiàn)：口語是面對(duì)考官還是電腦、閱讀一次有幾篇文章、聽力有沒有加試、寫作的大小作文的字?jǐn)?shù)限制是多少，這些連很多坐在雅思課堂里的新生都未必能說得出來。更不用說很多學(xué)生驚訝于雅思考試筆試部分全程用鉛筆答題、聽力和閱讀的答題紙印在同一張紙的正反面。

很多人會(huì)反駁說形式不重要，只要基礎(chǔ)足夠扎實(shí)，無論考題以何種形式呈現(xiàn)，都可以取得高分?？墒俏覀儏s不能夠否認(rèn)考試的形式?jīng)Q定了考查的能力，只有熟練知曉考試形式才能知道應(yīng)該在哪個(gè)方面著力。

比如，為什么雅思聽力會(huì)設(shè)定四個(gè)部分，而前兩部分表格居多，后兩部分配對(duì)居多這是因?yàn)榍皟刹糠种攸c(diǎn)考查考生的國(guó)外生存能力，而后兩部分重點(diǎn)考查考生的英語學(xué)術(shù)能力。正是因?yàn)檠潘伎荚嚨牡谝豢?- 雅思聽力考試與傳統(tǒng)國(guó)內(nèi)英語聽力考試在形式上存在很大差異，再加上有些學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，考場(chǎng)上又有緊張焦慮的情緒，因而導(dǎo)致單詞拼不出，定位找不到，一潰千里。

又比如口語，絕大多數(shù)省份的中高考也是不涉及口語環(huán)節(jié)的。而對(duì)于雅思考生，難過的心理關(guān)就是面對(duì)外籍考官羞于啟齒，或用力過猛。只有了解雅思口語的考試形式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，才能尋找到佳的學(xué)習(xí)和備考方案，或者用中國(guó)學(xué)生喜聞樂見的措辭來自我激勵(lì)：揚(yáng)長(zhǎng)避短。大多數(shù)人或許不清楚自己口語能力的長(zhǎng)項(xiàng)，但想必都知道自己的短板。

當(dāng)然，很多時(shí)候我們必須承認(rèn)，哪怕是幾種考試形式重疊的部分，考生也并非那么信心滿滿，因?yàn)榧词故沁@些形式重疊的部分，在高中校園里，也并不是所有老師都會(huì)幫學(xué)生分析出題點(diǎn)和解題步驟，很多老師都只是滿足于充當(dāng)翻譯機(jī)器或念答案。很多學(xué)生并不了解所有雅思考試的閱讀細(xì)節(jié)題都是在考查近義詞對(duì)應(yīng)和替換能力，而對(duì)話式的聽力的出題點(diǎn)往往就在說話人本身的提問當(dāng)中。

全球有超過8000所院校機(jī)構(gòu)、政府部門和職業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)可雅思成績(jī)并將其作為一項(xiàng)權(quán)威有效的測(cè)試英語溝通能力的方法，因此雅思考試出題的穩(wěn)定性的確值得高考出題委員會(huì)思考：為什么這項(xiàng)絞盡出題人腦汁、半年才考一次、考生眾多的考試，得不到國(guó)際的認(rèn)可;而幾乎能被新東方老師猜到其舊題重現(xiàn)的時(shí)間，二十年題型和難度保持不變的雅思考試，卻保持了其相對(duì)的公平性并獲得了廣泛的認(rèn)可度。