教育學(xué)的產(chǎn)生及發(fā)展

1 教育學(xué)就是研究教育活動、揭示教育規(guī)律的科學(xué)。

2 世界上早的教育專著，應(yīng)算中國的《學(xué)記》，英國學(xué)者培根（1561-1626）于1623年發(fā)表了《論科學(xué)的價值與發(fā)展》一文，在對科學(xué)的分類中，首次把教育學(xué)列為一門獨立學(xué)科。

3 捷克教育家夸美紐斯（1592-1670）在1632年寫成的《大教學(xué)論》被認(rèn)為是早的具有比較完整體系的教育學(xué)著作。

4 德國哲學(xué)家康德（1724-1804）于1776年在哥白尼斯堡大學(xué)首次講授教育學(xué)，是教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里開設(shè)。

5 德國教育學(xué)家赫爾巴特（1776—1841）又把倫理和心理學(xué)引入教育學(xué)，于1806年發(fā)表了著名的《普通教育學(xué)》，該書被認(rèn)為是第一部現(xiàn)代意義上的教育學(xué)著作。

6 以美國教育家杜威（1859—1952）為代表的實用主義教育流派，發(fā)表了《學(xué)校與社會》等著作，強(qiáng)調(diào)“教育即生活”“社會即學(xué)?！?“從做中學(xué)”等教育和教學(xué)原則，提出了以兒童為中心的的“活動教學(xué)”，形成了“現(xiàn)代教育”的思想和教學(xué)模式。

7 教育實踐不僅是教育理論的源泉，而且是檢驗教育理論正確與否的標(biāo)準(zhǔn)。

8 教育學(xué)的作用：

（一）啟發(fā)教育自覺，不斷領(lǐng)悟教育的真諦

（二）獲得教育基本理論知識、拓展理論視野，指導(dǎo)實踐

（三）樹立正確的教育觀，養(yǎng)成正確的教育態(tài)度

（四）培養(yǎng)堅定信念提高鑒別能力獻(xiàn)身教育事業(yè)

（五）提高自我反思和發(fā)展的能力

（六）為成為研究型教師奠定基礎(chǔ)