三萬英尺留學(xué)美國(guó)教育界泰斗帶來頂級(jí)升學(xué)指導(dǎo)！

Lloyd R. Paradiso先生

職業(yè)履歷

1976年，創(chuàng)立國(guó)際獨(dú)立教育咨詢師協(xié)會(huì)（IECA），歷任IECA主席、董事會(huì)成員、委員會(huì)主席

1998年，獲得美國(guó)注冊(cè)教育規(guī)劃師（CEP）頭銜

2000年，擔(dān)任美國(guó)國(guó)家大學(xué)招生咨詢委員會(huì)（NACAC）成員

2000年，成為賓夕法尼亞州大學(xué)招生咨詢委員會(huì)（PACAC）會(huì)員，歷任董事會(huì)成員、執(zhí)行委員會(huì)成員、委員會(huì)主席、大會(huì)發(fā)言人等

2000年，擔(dān)任南部大學(xué)招生咨詢委員會(huì)（SACAC）會(huì)員，歷任大會(huì)發(fā)言人等

2000年，擔(dān)任美國(guó)大學(xué)委員會(huì)（College Board）會(huì)員

教育背景

賓夕法尼亞大學(xué)教育研究院教育管理和心理服務(wù)博士

明德學(xué)院碩士

漢密爾頓學(xué)院學(xué)士

招商銀行在留學(xué)教育領(lǐng)域內(nèi)唯一總行級(jí)全球戰(zhàn)略合作伙伴，美國(guó)三萬英尺集團(tuán)于4月25、26日兩天為招商銀行廣州客戶提供獨(dú)家北美留學(xué)教育專家講座及一對(duì)一咨詢！

作為本月講座參與人數(shù)多的一站，我們依然非常榮幸的邀請(qǐng)到美國(guó)獨(dú)立教育顧問協(xié)會(huì)（IECA）創(chuàng)始人，前任主席及現(xiàn)任理事會(huì)成員，Lloyd R. Paradiso先生繼續(xù)來到招行貴賓客戶中間向大家展示真實(shí)的美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)流程。

與Lloyd R. Paradiso先生一起出席活動(dòng)的還有美國(guó)著名教育機(jī)構(gòu)Greenwich Education Group（格林威治教育集團(tuán)）CEO Peter Newman先生以及在7個(gè)國(guó)家工作和生活過、并有著豐富的指導(dǎo)國(guó)際學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的資深教育顧問 Douglas Willard先生來到現(xiàn)場(chǎng)和大家見面。

Lloyd Paradiso先生在講座現(xiàn)場(chǎng)為大家揭秘美國(guó)學(xué)校的招生審理過程和考慮因素，在場(chǎng)客戶都驚訝于一個(gè)申請(qǐng)人的命運(yùn)就掌握在招生官5-8分鐘的審理中。導(dǎo)師指出申請(qǐng)人必須充分利用申請(qǐng)作文或論文等文書手段，使自己的形象躍然于紙上，抓住招生官的眼球，才能提高成功率。Lloyd Paradiso先生還澄清了托福（雅思）和其他標(biāo)準(zhǔn)化考試的重要性，指出托福（雅思）僅僅是考察學(xué)生的英語能力，其他的標(biāo)化考試如GMAT、GRE、SAT和SSAT更能考察學(xué)生相應(yīng)的學(xué)術(shù)能力，因此當(dāng)托福（雅思）達(dá)到一定的高度時(shí)，就應(yīng)該把精力放在其他考試上。

Peter Newman先生隨后重點(diǎn)介紹了新推出的貝肯學(xué)校美國(guó)高中直通車項(xiàng)目，該項(xiàng)目針對(duì)暫時(shí)沒有足夠時(shí)間完成托福及SSAT考試，但同時(shí)又希望馬上到美國(guó)開始留學(xué)生涯的初中生。大的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)在于順利完成該項(xiàng)目以后的學(xué)生，在取得有關(guān)托福和SSAT考試成績(jī)的同時(shí)，可以獲得正式的高中9年級(jí)的學(xué)分。之后在獨(dú)立升學(xué)導(dǎo)師的幫助下進(jìn)入心儀的學(xué)校繼續(xù)攻讀。由于貝肯學(xué)校的學(xué)生大部分都是美國(guó)本土學(xué)生，所以本項(xiàng)目只接受少量國(guó)際學(xué)生，因此機(jī)會(huì)極為難得。

Douglas Willard先生回答了客戶關(guān)于美國(guó)大學(xué)如何計(jì)算國(guó)際學(xué)生的GPA的問題。導(dǎo)師首先解釋了加權(quán)和不加權(quán)GPA的區(qū)別，并指出美國(guó)的大學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的課程情況采用加權(quán)算法重新計(jì)算學(xué)生的GPA。對(duì)于國(guó)內(nèi)普通高中一些無關(guān)緊要的課，如美術(shù)、音樂、體育等，美國(guó)的大學(xué)會(huì)降低這部分課程的比重，甚至?xí)雎赃@部分課程。對(duì)于國(guó)內(nèi)一些與美國(guó)教育體制比較接近的國(guó)際班，美國(guó)的大學(xué)則會(huì)根據(jù)不同課程的難度來計(jì)算學(xué)生的GPA。

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