不要過(guò)分迷信“外教”

目前國(guó)內(nèi)許多大專院校中，特別是外語(yǔ)類大專院校中，普遍都有外籍教師(簡(jiǎn)稱外教)。這當(dāng)然是好事，因?yàn)橥ㄟ^(guò)外教，中國(guó)學(xué)生們可以更快、更好地掌握標(biāo)準(zhǔn)、地道的外語(yǔ)。據(jù)我觀察，中國(guó)學(xué)生們普遍尊重外教，對(duì)外教的一言一行都很重視，我經(jīng)常在各個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇上，看到中國(guó)學(xué)生們拿著外教的“雞毛”當(dāng)“令箭”的帖子(笑)，比如：我們外教說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣，我們外教說(shuō)不能那樣，等等。

　　首先我承認(rèn)，絕大多數(shù)外教都是有真才實(shí)學(xué)的，他們對(duì)中國(guó)學(xué)生很友好，很熱情，并且樂(lè)于助人。我認(rèn)識(shí)一位日本朋友，先后在遼寧和北京的大學(xué)中擔(dān)任外教，由于業(yè)績(jī)突出，獲得我國(guó)政府的獎(jiǎng)?wù)?，并受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。不過(guò)另一方面，我們也要看到，某些外教的業(yè)務(wù)水平，并沒(méi)有達(dá)到外語(yǔ)教學(xué)的要求，對(duì)這些外教，我們不應(yīng)當(dāng)過(guò)分迷信。下面我舉三個(gè)小例子。

　　一、語(yǔ)音方面。我見(jiàn)過(guò)一個(gè)美國(guó)外教，來(lái)自Pennsylvania州，父母都是德國(guó)移民。這位外教的口音較重，有明顯的類似Henry Kissinger那樣的德語(yǔ)味，比如the good man，念快了，就變成der gute mann。所以我們不要以為，某個(gè)外教是從美國(guó)來(lái)的，或者是從英國(guó)來(lái)的，他的發(fā)音就一定標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、語(yǔ)法方法。我還見(jiàn)過(guò)一個(gè)美國(guó)外教，是黑白混血，長(zhǎng)的很漂亮，她講英語(yǔ)的特點(diǎn)是過(guò)于“俚語(yǔ)化”。比如“我不喜歡喝茶”這句話，她說(shuō)成I ain't mad at tea，而標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)法應(yīng)當(dāng)是I'm not mad at tea。所以我們不要以為，外教所說(shuō)的每句話，都是符合英語(yǔ)語(yǔ)法的。

　　三、教學(xué)資格方面。我曾在山東青島見(jiàn)過(guò)一個(gè)美國(guó)外教，他原本是當(dāng)?shù)匾患抑型夂腺Y企業(yè)的外方技術(shù)人員，合同期滿后，暫時(shí)不想回國(guó)，還想在中國(guó)混一混，于是找到當(dāng)?shù)匾凰鶎W(xué)校，擔(dān)任英語(yǔ)外教。由于此人是學(xué)技術(shù)、搞技術(shù)的，根本沒(méi)有外語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此上課時(shí)，大部分時(shí)間都是與學(xué)生們胡聊亂侃。

　　我本人不是搞外語(yǔ)教學(xué)的，我不知道國(guó)家在聘用外教方面是否有相關(guān)的規(guī)章、制度。如果有，那當(dāng)然很好，如果沒(méi)有，我覺(jué)得這是一個(gè)漏洞，對(duì)中國(guó)學(xué)生是沒(méi)有好處的。總之，我寫這個(gè)帖子的目的，就是想說(shuō)：我們應(yīng)當(dāng)向外教好好學(xué)習(xí)，但不要過(guò)分迷信他們。

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