導(dǎo)讀:
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張昊
授課方式形象生動(dòng),溫文爾雅,具有較強(qiáng)的親和力。善于把復(fù)雜的理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,通俗易懂,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
授課風(fēng)格
授課方式形象生動(dòng),溫文爾雅,具有較強(qiáng)的親和力。
汪美玲
授課自然,通過(guò)互動(dòng)引導(dǎo)示范觀察等方法。在教學(xué)中,開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)意思維,使得學(xué)生能輕松掌握編程技術(shù)的要點(diǎn),細(xì)致耐心的解決學(xué)員的問(wèn)題。
授課風(fēng)格
授課自然,通過(guò)互動(dòng)引導(dǎo)示范觀察等方法。
劉蕭逸
授課方式風(fēng)趣幽默,可以和學(xué)生進(jìn)行聊天玩耍似的交流,善于用實(shí)際生活中的事物來(lái)帶入程序的學(xué)習(xí),講解案例的過(guò)程中經(jīng)常引入一些學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)或者游戲。
授課風(fēng)格
授課方式風(fēng)趣幽默,可以和學(xué)生進(jìn)行聊天玩耍似的交流,善于用實(shí)際生活中的事物來(lái)帶入程序的學(xué)習(xí)。
劉炳輝
授課邏輯嚴(yán)謹(jǐn),娓娓道來(lái),知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用自如,恰到好處,過(guò)渡自然,組織嚴(yán)密,搭配合理,重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)講解突出,且把握準(zhǔn)確。
授課風(fēng)格
授課邏輯嚴(yán)謹(jǐn),娓娓道來(lái),知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用自如,恰到好處,過(guò)渡自然,組織嚴(yán)密,搭配合理。