深圳哪里有鍛煉小孩情商的課程？課程對小孩幫助大不大？

導讀：

近期在好學校平臺上有不少學員和家長都有咨詢關于孩子早教的課程，家長們都表示想要盡早地訓練自己孩子的情商，讓自己的小孩能夠變得成熟，不再那么稚嫩，讓孩子能夠在在自我形象，情緒管理，競爭力，挫折抵抗、責任感、獨立性，自律及人際關系的圓融技巧上得到鍛煉。有不少深圳的家長甚至電話致電小編詢問哪里有比較合適的學校，小編在平臺上收集了一些資料之后，發(fā)現齙牙兔兒童情商樂園在深圳有分校，開設的課程也比較符合學員們的要求，為此，小編特意整理了一份機構的課程介紹，供學員們參考！

課程介紹：

0-3歲布丁早期情商課程

課程簡介

情商跟蹤實驗——從嬰兒到成年

美國明尼蘇達大學的心理學家辛普森和他的同事做過一個有名的研究，他們用20多年的時間對78個人進行了長期的跟蹤研究，結果表明，根據一個12個月大的嬰兒的情緒行為，就可以在很大程度上預測他在21歲后是什么類型的人。如果一個人在1歲的時候表現出過于焦慮、害羞膽怯、不自信等行為，那么當他16歲時，就會表現出較差的情緒管理能力，并有可能在今后的生活中不善于交際。而當他21至30歲的時候，在婚姻過程中，會比其他人更多有的負面情感以至于婚姻破裂，而那些更擅于控制自己、適應性更強的寶寶，則在成年期會更加健康和富有。

0-3歲幼兒期的成長挑戰(zhàn)

1、環(huán)境適應方面的挑戰(zhàn)，如：不自信，不善于探索

環(huán)境適應能力弱

分離焦慮

2、同伴相處方面的挑戰(zhàn)；例：不愿意參與同伴的集體游戲，

不愿意分享

3、獨立性方面的挑戰(zhàn)；例：缺乏主動性和獨立性

逆反，不聽話

4、情緒方面的挑戰(zhàn)；例：害羞，在家表現積級，臨上臺表現出退縮

沒有耐心，不能等待，缺乏規(guī)則感

愛發(fā)脾氣，有攻擊性行為

課程收益

課程可以幫助兒童：

有較強的自信心、好奇心、獨立性

愿意在公眾面前表現、不膽怯、不退縮

能夠和父母安然的進行分離

能夠很好的適應幼兒園生活

有積極的情緒表達和負面的情緒管理

在面對困難時，有積極解決問題的能力

愿意參與同伴的集體游戲，愿與他人分享

課程內容

部分一：9-12M情商訓練目標

教給寶寶正確表達需要的方式

教給寶寶應對陌生人的方式，以及家長

如何給寶寶傳遞安全感

示范指導家長如何進行寶寶為主導的游戲；

示范家長如何終止哭鬧；

教授寶寶認識自己和他人的情緒；

幫助寶寶通過辨認身體各部分來發(fā)展自我

認同感、強化自信心。

示范家長如何恰當的稱贊寶寶，讓寶寶體驗

成就感，提升寶寶的自信心

部分二：13-18M情商訓練目標

如何給寶寶進行正確的引導、以保護寶寶的探索欲望，又**寶寶的安全

教給寶寶識別安全與危險信息；

通過讓寶寶充分探索自己的身體、讓寶寶體驗自我價值

通過“讓我來做”的游戲，讓寶寶充分感受自己的力量，發(fā)展獨立性和自主性

幫助寶寶學習各種情緒相關的語言，手勢和表情等身體語言來正確的表達自己的情緒，并能理解別人的情緒

幫助寶寶正確的處理分離、示范媽媽如何給寶寶傳遞安全信號、以降低壓力

示范家長如何給寶寶設定限制，發(fā)展寶寶的規(guī)則感

通過游戲活動增強寶寶對環(huán)境的適應力

部分三：19-24M情商訓練目標

幫助寶寶認識自己獨特的地方，讓寶寶學習欣賞自我，增強自信心

通過“選擇迷宮”游戲，讓寶寶學習自己做決定，發(fā)展自主性

通過“紅綠燈”等游戲，培養(yǎng)寶寶對情緒的控制能力，學會快樂的等待

示范家長用“分離焦慮鐘”減輕寶寶的分離焦慮

在“熱鬧的表演秀”中提升寶寶的表現力和自豪感

幫助寶寶學習使用情緒詞語，并能將情緒詞語與表情聯系在一起

通過假象游戲、培養(yǎng)寶寶的秩序感、自理能力和社會交往技巧

幫助寶寶學習在不同的社交情景中恰當的表達情緒和需要

部分四：25-30M情商訓練目標

通過“模仿游戲”培養(yǎng)寶寶良好的行為習慣和規(guī)則感

培養(yǎng)寶寶分辨好壞的能力

教給寶寶在不同情景中解決問題的技巧，增強寶寶對自己能力的肯定

通過“心靈魔方”游戲，培養(yǎng)寶寶接納他人的能力和同理心

通過游戲幫助寶寶克服害羞的情緒

提升寶寶的專注力

教給寶寶在社會交往情景中使用語言、手勢等，提高寶寶的社交技巧

部分五：31-36M情商訓練目標

培養(yǎng)寶寶的自理能力和自主性

幫助寶寶學習用語言表達情緒和意愿

示范家長如何識別寶寶的嫉妒情緒，并給予引導和保護

通過情景模擬游戲、教給寶寶恰當的表達同情和幫助，提升同理心

通過“情緒發(fā)泄袋”等游戲，教寶寶學會處理憤怒的情緒

幫助寶寶尋找自己擅長的事情，提高寶寶的自我價值感

通過寶寶能夠理解的規(guī)則，讓寶寶學習控制自己的行為

利用“分享魔盒”，讓寶寶體驗到分享合作的快樂，鼓勵分享和合作的行為

提高寶寶的挫折抵抗力

3-6歲幼兒情商訓練營課程

課程簡介

3-6歲是人生為重要的階段，被稱為“潮濕的水泥期”，個人85%—95%的性格都在這段時間形成。在脫離父母進入幼兒園的這個階段，兒童面臨著自身的天生特質與社會環(huán)境相適應所帶來的系列挑戰(zhàn)，在此過程中，兒童是否能夠成功地應對這些挑戰(zhàn)，決定了他/她自信心、主動性、抗挫力、獨立性等情商能力的建立和鞏固，而個人未來在社會中能取得的工作上、經濟上的成就，都與兒童在本階段情商發(fā)展的程度有關。

3-6歲幼兒期的成長挑戰(zhàn)

1、環(huán)境變化帶來不適應，如：在家人面前表現活潑，在外卻很害羞、內向；

新環(huán)境（如幼兒園）不適應；

2、同伴相處方面的挑戰(zhàn)；例：孤立，交不到朋友

打人，與伙伴無法相處；

沒有主見，總是跟隨別人；

3、獨立性方面的挑戰(zhàn)；例：磨蹭，做事情拖拉；

凡事總是依賴家長；

逆反，不聽話

4、情緒方面的挑戰(zhàn)；例：敏感，愛哭；

不能接受批評，害怕失敗，不愿意嘗試新事物；

情緒急躁，愛發(fā)脾氣。

課程目標

課程可以幫助兒童：

1、認知不同的環(huán)境，掌握適應新環(huán)境新事物的方法；

2、提升自我欣賞的正面思維力量，增強自信心；

3、學習公眾表現技巧，與人相處不退縮不害羞；

4、掌握同伴相處技巧，學會交朋友，擴展更多的友好行為；

5、學習控制自己的行為與情緒；

6、掌握恰當地自我表達，避免發(fā)脾氣和自我貶低；

7、了解未知事物，增強勇氣與探索好奇心；

8、學習自我管理，提高生活技能。

課程內容

部分一：基本的情商能力學習

探索自我，自我肯定；為什么每個人都是獨一無二的；學習四種基本情緒極其恰當的表達方法；基本禮儀訓練；建立和維持友誼的基本方法；如何管理自己的個人事物。陌生人和新環(huán)境的應對技巧。

部分二：小太陽初放光芒

公眾表現力、表達之核心技巧；好奇，探索與世界的樂趣；人際合作全策略；學習應對無聊、嫉妒、委屈、擔心等特定情緒狀態(tài)和引發(fā)事件；

部分三：觀察力、想象力、記憶力和創(chuàng)造力

學習自我放松和積極的自我心像；主動想象力、模仿想象力、感官想象力和運動想象力；如何利用創(chuàng)造性增加適應力；右腦記憶術

部分四：領導力技巧

小小領導力的特質；學會簡單夢想實現三原則；識別真假友誼；更高級的人際技巧；如何處理同伴沖突；接納并欣賞不同；自我責任及對他人的責任

課程特性

1、以團隊動力Group?Dynamic?為基礎的營隊制課堂；

2、交互體驗式學習，包括游戲、活動、價值觀澄清、討論、多媒體，角色扮演、技巧練習、實踐模擬等好玩課堂；

3、家長參予，配套家庭課堂，讓情商技巧在家庭中落地，掌握如何在家庭中創(chuàng)造促進孩子情商能力的氛圍環(huán)境，讓孩子的情商能力穩(wěn)定下來，成為兒童未來10年20年的佳發(fā)展動力。

7-12歲少兒情商訓練營課程

課程簡介

7-12歲在情商訓練的階段里，被稱為“正在凝固的水泥期”，這個階段85%的性格已經形成，但自我形象需要被鞏固，用來應對來自青春期的沖擊。在這個階段，孩子的勤奮感需要受到保護，并學習大量的切實可行的方法和技巧，用來應對當下面對到的學業(yè)壓力和人際壓力，并在這個階段形成良好的目標價值觀、意志力、挫折抵抗力。

7-12歲幼兒期的成長挑戰(zhàn)

1、學業(yè)壓力方面的挑戰(zhàn)，例：成績不好在學習受歧視、上課不愛發(fā)言舉手、膽小、沒有主見

做作業(yè)磨蹭、東張西望、上課不愛發(fā)言舉手膽小

上課分神、寫作業(yè)時會發(fā)呆

2、同伴、成人相處方面的挑戰(zhàn)；例：與父母的溝通頂嘴、不合群、喜歡獨處、和同學搞不好關系、說臟話

沒有主見，總是跟隨別人；

3、獨立性方面的挑戰(zhàn)；例：愛看電視、玩游戲、生活不能自理

失敗了就不想嘗試、成績不好在學習受歧視、上課不愛發(fā)言舉手、害怕考試

逆反，不聽話

4、情緒方面的挑戰(zhàn)；例：愛發(fā)脾氣、怕黑、不能獨處

不能接受批評，害怕失敗，不愿意嘗試新事物；

情緒急躁，愛發(fā)脾氣；

課程收益

課程可以幫助兒童：

勇于表達自我，外向，受歡迎；

負責任，并善于解決糾紛和處理沖突；

自制力強，能很好地管理自己的情緒，并能三思后行；

能忍受挫折，難過、焦慮與沮喪的情形較少；

會樹立目標，并知道如何增強學習能力；

自我評價高，有不卑不亢的處事技巧；

靈活，解決問題會有多元的方法并努力嘗試；

懂得自我壓力疏導，有較強的適應能力。

課程內容

部分一：基本的情商能力學習

自我認識、自我肯定；

自我特質的剖析，接受與改變的選擇；

情緒的基本表達、發(fā)泄、管理的原則；

拒絕同伴壓力的訓練；

建立被他人信任與信任他人的基本方法；

溝通的基本技能；

家庭溝通的技巧。

部分二：E時代領袖3Q技能

識別壓力形態(tài)及應對壓力技巧；

自律控制自己行為，負責任的處理事情的技術；

解決問題的步驟以及壓力狀態(tài)下的問題解決能力；

目標管理技能

同理心及良好的人際更細致的技巧

堅持自己的立場，決斷性的訓練

部分三：多遠思維問題解決能力

觀察事物的技巧

冷靜的判斷事實與觀點的技巧

如果利用創(chuàng)造力技巧進行實際學業(yè)和生活中的運用

多元解決問題的技能

多元思考模式的學習

部分四：領導力技巧

領導者的特質；

目標管理的更多技巧；

爭取并維持友誼的技巧；

更高級的人際技巧；

如何處理同伴沖突；

專注力提升技能；

負責任的思考并解決問題的方法；

教學師資

陳瑤

情商訓練師

2013年加入齙牙兔，曾擔任教學主管一職，獲得過金牌訓練師的榮譽稱號，參加過米杉情商心理工作坊，一直在一線從事教學服務，有著豐富的教學經驗和家庭育養(yǎng)策略。

學校環(huán)境

關于我們

齙牙兔兒童情商樂園，專注于0-15歲兒童情商教育，以丹尼爾格爾曼的情商理論為基礎，引入國際SEL兒童社會情緒能力發(fā)展計劃，旨在提供科學系統的課程，提供正確的觀念和知識，進而塑造在自我形象，情緒管理，競爭力，挫折抵抗、責任感、獨立性，自律及人際關系的圓融技巧。

齙牙兔的情商教育，核心聚焦情商，而體系立體并多元，不僅有訓練營，還有豐富的情商活動（室內及戶外），同時還設置于兒童課程相平行的父母情商訓練課堂。

齙牙兔擁有國內專業(yè)兒童情商教育團隊和專家隊伍，他們由教育學者，高校教授，國家心理咨詢師，兒童發(fā)展專家和專職情商訓練師構成。這支團隊具有不息的自主研發(fā)和創(chuàng)新能力，每年通過參與海外SEL培訓進修，與國際SEL組織的互訪，使其在專業(yè)領域上搖搖領先。2009年，齙牙兔與美國CSEE機構成立合作項目，其主席喬納森先生成為齙牙兔的榮譽顧問。

通過好學校報讀齙牙兔兒童情商樂園英語課程，學費更優(yōu)惠！

Q：好學校比其他途徑報名更優(yōu)惠嗎？

A：是的，你通過好學校報名，將享受全網全班低價報讀課程，在此基礎上好學校從運營收益中拿出一部分的資金，并以返現的方式獎勵給好學校會員，讓每一位好學校會員享受比任何渠道都多的報讀優(yōu)惠。好學校堅信：會員是好學校推動教育行業(yè)健康發(fā)展的重要力量，好學校愿與會員共享發(fā)展成果。

Q：我如何才能得到低報讀價？

A：您好，具備以下情況，您將可享受好學校低價**及報讀優(yōu)惠：①您是唯一通過好學校咨詢學校的；②與學校聯系時，聲明您是好學校會員；③報讀后，在會員中心提交報名。

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