教師經(jīng)驗(yàn)：“新四”后半部分還有背的價(jià)值嗎？

學(xué)生來信——

老師你好??！

首先謝謝老師在這幾天給我們的關(guān)照和指導(dǎo)！

今天我們終于結(jié)課啦！我們下半程是跟其他老師學(xué)的。其實(shí)主要想問的是，下半冊(cè)也就是25課之后，還有有背誦價(jià)值的文章嗎？

從新一一路走來，我突然感到NCE給我留下印象的只有要背的那些段落或文章，剩下的意義并不大，所以有兩個(gè)問題困擾我：

1.新四后半程還有背誦意義嗎？我只背了education和adolescence，其他的像the cost of government和patterns of culture等要背嗎？

2.怎樣利用新概念？要背的那些文段怎么利用肯定是明了的，可是不用背的次重要怎么辦？是記記單詞就算完了？曾經(jīng)糾結(jié)于課上自己標(biāo)注的搭配或詞組，感到它們脫離了文本存在意義好像不大，以后基本沒用到過（可能還是自己積累的太少）。

這只是我一點(diǎn)個(gè)人感受，可能是學(xué)習(xí)方法不對(duì)或目的偏頗造成的。

如果老師沒有時(shí)間解答也可以等等的，畢竟還有復(fù)試要忙。

回信——

呵呵，很高興收到你的來信！感覺你真的對(duì)學(xué)習(xí)非常用心！

在這里，我想提醒你一下，亞歷山大在設(shè)置課文時(shí)不可能故意把前25課作為寫作，后面的課作為單純閱讀，要知道，這些文章都是大家之筆，不分伯仲的，只是長(zhǎng)度上有所偏差。

正如你自己體會(huì)的，從新一一路走來，新概念給你留下的深的印象其實(shí)就是背誦過的文章，明白這個(gè)道理，你就會(huì)明白，其實(shí)新四是非常值得你去背誦的。大的問題是背誦哪些文章。針對(duì)你的問題：

1 新四后半程的背誦當(dāng)然有意義！但具體背誦哪些文章要看你的學(xué)習(xí)目的而定。如果你短期內(nèi)要考試了，建議先把上冊(cè)我點(diǎn)過的文章背過后，再去背誦相應(yīng)的作文書，我精選的雅思八分全背過好不過了，下冊(cè)暫且不必背誦。如果短期內(nèi)不考試，下冊(cè)可以背誦。下冊(cè)文章太長(zhǎng)，你也不可能全都背?？煞譃閹讉€(gè)優(yōu)先級(jí)背誦。

第一層即education這樣的邏輯嚴(yán)密的議論文，必須掌握。羅列一下：28，31，32，33，34，39，44，46。

第二層：25，36，37，45，47，48 ，這些文章寫的有點(diǎn)專業(yè)，有個(gè)別的可能還會(huì)有非常專業(yè)的舉例，這樣的舉例大可不去背誦，雖然文章專業(yè)點(diǎn)，但語(yǔ)言漂亮，而且涉及各個(gè)領(lǐng)域，也可以當(dāng)做積累素材去背誦。

第三層：剩下的文章。這些文章有的極其偏，可當(dāng)精讀文章去讀，當(dāng)然里面肯定還有非常實(shí)用漂亮的句型，你自己可以稍作挑選，每篇文章挑出幾句話背背即可。

注意：背誦的時(shí)候可以用我教給大家的方法，動(dòng)腦子地去背誦，自己可以揣摩一下哪些句子可以模板，哪些句子是作者自己升級(jí)出來的。這三層優(yōu)先級(jí)要背好第一層后，再背第二層，第三層，如果精力有限，背好第一層后即可，關(guān)鍵要背成自己的東西。

2 單詞剔除掉學(xué)術(shù)詞匯，其余單詞記住即可，知道什么意思就行，個(gè)別的單詞用法記住上課老師補(bǔ)充的即可。

至于不背誦的文章，做精讀就行。背背單詞，然后把經(jīng)典的個(gè)別句子背誦就好，扔了都行。

至于自己標(biāo)注的詞組，雖然你感覺不太常用，但用在閱讀中是很有效的，我至今讀economist里的文章，感覺有的詞組不認(rèn)識(shí)還真不行。一開始覺得背起來沒意思，沒大有用，但時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)積累有多么重要。權(quán)且當(dāng)成為閱讀而積累。

希望可以對(duì)你有幫助。