惠州文星小學教學質(zhì)量怎么樣？好不好

導讀：小學階段是兒童發(fā)展最易受影響的時期,是兒童向少年過渡,從不成熟到逐步成熟，身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。因而這一時期的教育，在人的一生發(fā)展中起著重要的啟蒙作用。現(xiàn)在的家長也是越來越重視自家孩子的教育問題。為什么這樣子說呢？最近小編收到了不少家長們的私信。私信的內(nèi)容也是大致相同，都是想了解惠州文星小學教學質(zhì)量怎么樣？好不好之類的問題，因此小編也整理了一下相關(guān)資料，那就一起來看看吧！

惠州市文星小學教學質(zhì)量

文星小學全面落實黨的教育方針，以“立德樹人”為根本任務。堅守中華文化立場、傳承中華文化基因，傳承中華文脈，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想道德教育、文化知識教育、藝術(shù)體育教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。通過環(huán)境默化、活動深化、課程升華、制度細化，讓中華民族文化的精髓根植在每個學生心性深處，內(nèi)化于心，外化于行，發(fā)自根本，煥發(fā)文化自信。

以德育為基礎、為核心，以生命真相為指導，用“德”滋養(yǎng)其心、五德正其心、十善規(guī)范其行。通過五德的信、智、禮、義、仁，內(nèi)修信智禮，外用義與仁，全面開展人生五德全方位的培養(yǎng)。通過品格教育課、七相教育、五德少年評選等活動，規(guī)正學生的品質(zhì)、品格、品行，使其達到正善治。在育人中體現(xiàn)德育功能，彰顯德育特色，讓學生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中，提高文明素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

教學特色與教學活動

立德樹人、以德養(yǎng)慧

品格培養(yǎng)少年養(yǎng)正

品行塑造外在的行為規(guī)范與禮儀教育

五德少年評比

品格教育課

禮：禮儀之邦、禮運大同

泱泱華夏禮儀傳承

泱泱華夏禮儀傳承一

泱泱華夏禮儀傳承二

泱泱華夏禮儀傳承三

文：文以載道詩潤人生

文以載道詩潤人生一

文以載道詩潤人生二

文以載道詩潤人生三

經(jīng)典誦讀

國學經(jīng)典誦讀課

書：書法定性、德潤心靈

書法練習

鉄畫銀鉤藏雅韻，粗微濃淡漫馨香。

畫：揮毫潑墨、妙筆丹青

墨筆丹青,如行云流水繞素箋。

琴：傳承民樂、陶冶情操

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

棋：寧靜致遠  超越灑脫

思深情轉(zhuǎn)惑，靜極子無聲

關(guān)于我們

惠州市文星傳統(tǒng)文化學校創(chuàng)辦于2002年9月，位于美麗的東江之畔，育人環(huán)境優(yōu)雅，文化氣息濃厚。依托優(yōu)越辦學理念，科學課程設計，專家團隊治校，實干創(chuàng)新精神，堅持傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)具有豐富科學創(chuàng)造力的國家棟梁之才為己任，經(jīng)過近二十年的辛勤耕耘，已形成鮮明的辦學特色，具備雄厚的辦學實力，如今惠州市文星傳統(tǒng)文化學校已成長為惠州乃至全國著 名的傳統(tǒng)文化學校。