惠州文星傳統(tǒng)文化學(xué)校

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

惠州市文星傳統(tǒng)文化學(xué)校創(chuàng)辦于2002年9月，位于美麗的東江之畔，育人環(huán)境優(yōu)雅，文化氣息濃厚。依托優(yōu)越辦學(xué)理念，科學(xué)課程設(shè)計(jì)，專家團(tuán)隊(duì)治校，實(shí)干創(chuàng)新精神，堅(jiān)持傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)具有豐富科學(xué)創(chuàng)造力的國(guó)家棟梁之才為己任，經(jīng)過(guò)近二十年的辛勤耕耘，已形成鮮明的辦學(xué)特色，具備雄厚的辦學(xué)實(shí)力，如今惠州市文星傳統(tǒng)文化學(xué)校已成長(zhǎng)為惠州乃至全國(guó)著 名的傳統(tǒng)文化學(xué)校。

【學(xué)校榮譽(yù)】

全國(guó)伏羲教育聯(lián)盟校?、全國(guó)德慧智教育示范校、惠州市中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化示范校、惠州市詩(shī)教先進(jìn)單位、惠州市青少年科普特色學(xué)校、惠城區(qū)民辦中小學(xué)教育協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)單位。

【學(xué)校校訓(xùn)】

為天地立心、為生民立命。為往圣繼絕學(xué)、 為萬(wàn)世開(kāi)太平。

【辦學(xué)理念】

文化引領(lǐng)，立德樹(shù)人，少年養(yǎng)正，慧智雙運(yùn)??；教人倫，順人性， 化育英才，終身受益。

【育人目標(biāo)】

基于新時(shí)代人才發(fā)展視野和要求，實(shí)施“愛(ài)國(guó)立心，道德立身，慧智并舉，和諧發(fā)展”教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

【學(xué)校環(huán)境】

【關(guān)于文星伏羲教育】

文星伏羲教育不是國(guó)學(xué)教育，不是傳統(tǒng)文化教育，也不是特長(zhǎng)教育，是以人為本的素質(zhì)教育。

立足于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程和教材，以學(xué)生的“德智體美勞”為中心展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。一切教學(xué)活動(dòng)的目的都是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

培養(yǎng)能夠弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的苗子，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，破除唯分?jǐn)?shù)論，不給孩子過(guò)早貼上“優(yōu)、良、中、差”的標(biāo)簽，讓學(xué)生有更多的時(shí)間在更廣闊的空間里自由發(fā)展。

【名師介紹】

王欣

小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，本科學(xué)歷。作為學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，我深知學(xué)習(xí)的重要性，我經(jīng)常參加各級(jí)各類培訓(xùn)，以讓自己的教育教學(xué)專業(yè)水平得以提升。我撰寫的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文多次獲得國(guó)家、省、市級(jí)一，二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，孩子們也獲得全國(guó)各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)。

人生格言：不言之教，無(wú)為之益，天下希能及之矣！

教學(xué)理念： 以生為本  授人以漁??

我深知“授人以魚，不如授人以漁”的重要性。在我的教育教學(xué)過(guò)程中，以生為本，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法是我的核心教育理念，我讓他們學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通。在日常的實(shí)踐中深刻領(lǐng)會(huì)“舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明”、“道生一，一生二，二生三”的無(wú)限內(nèi)涵！?

周燕妹

現(xiàn)任惠州市文星傳統(tǒng)文化學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)，本著“立德樹(shù)人”的原則，用愛(ài)心、耐心、真心對(duì)待每一位孩子，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)道德文化，充實(shí)自己，立志為道德文化復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量，在她從教的近10年里多次榮獲十佳班主任稱號(hào)、惠城區(qū)優(yōu)秀教師。

做好班主任工作和自身教學(xué)工作的同時(shí)，周老師還把大量的精力投入到了數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中。利用課題研究、公開(kāi)課、集體備課等方式與教研組共同成長(zhǎng)，2019年9月，她所在教研組獲惠城區(qū)教育局表彰，被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)員”，數(shù)學(xué)科組整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，逐漸成為綜合素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)科。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【家長(zhǎng)感言】

轉(zhuǎn)眼時(shí)間，女兒在惠州文星小學(xué)已經(jīng)滿了兩年了。因?yàn)樽约菏且幻處?，因此?duì)教育會(huì)多一份思考。

首先說(shuō)說(shuō)孩子以前，家人照顧的太過(guò)于周到，導(dǎo)致孩子的生活自理能力不好。到文星后慢慢鍛煉了她的生活自理能力。懂得了如何與朋友、同學(xué)相處。特別是班主任吳婷老師，我簡(jiǎn)直是佩服的很，孩子一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，她就知道發(fā)生了什么，該怎么去處理和溝通，簡(jiǎn)直就是孩子問(wèn)題的處理專家。每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，基本都是逃不出吳老師的眼睛。

我女兒膽子小，不喜歡挑戰(zhàn)。參加辯論大賽前做了充分的準(zhǔn)備，但是一到賽場(chǎng)上，就卡殼了，把自己準(zhǔn)備的資料都讓其他同學(xué)來(lái)辯論。吳老師看到這個(gè)情況，就會(huì)特別注意培養(yǎng)我女兒的勇氣和膽量。?

在文星，我覺(jué)得是可以全面發(fā)展的，不僅僅只是為了成績(jī)而讀書。就目前來(lái)看，教育過(guò)于功利化，以分?jǐn)?shù)論高下，但是我們其實(shí)認(rèn)真思考一下，孩子未來(lái)不僅僅取決于分?jǐn)?shù)，更多時(shí)候是綜合素質(zhì)，包括組織能力、溝通能力、德行、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)能力等等。而文星采用的徳慧智教育理念，就是先教孩子怎么做人，以德育為根本，培養(yǎng)慧智雙運(yùn)的孩子。我們看到當(dāng)今社會(huì)有些考上名校的孩子，但是沒(méi)有健全的人格和德行，所受的教育越高，破壞性反而越大。也看到一些孩子功成名就后，忘記了父母的恩情成為了一個(gè)忘恩負(fù)義的人。

【學(xué)員風(fēng)采】