學(xué)優(yōu)正德高考培訓(xùn)基地師資風(fēng)采展示

導(dǎo)讀：東莞學(xué)優(yōu)正德高考培訓(xùn)基地不僅擁有較為完善教學(xué)制度為學(xué)員提供教學(xué)**，而且?guī)熧Y力量也非常的雄厚。學(xué)校的老師們不但有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是十分的豐富。吸引了一大批學(xué)員的關(guān)注。這不，最近就有學(xué)員在好學(xué)校平臺(tái)給小編留言說(shuō)想了解東莞學(xué)優(yōu)正德高考培訓(xùn)基地的師資情況。下面，小編就帶大家一起來(lái)目睹一下老師們的風(fēng)采吧！

【師資風(fēng)采】

化學(xué)鄭老師

高中教學(xué)10年，豐富的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，8年高三藝術(shù)生，體育生教學(xué)經(jīng)歷，善于把握此類學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精通化學(xué)各大考點(diǎn)，能使學(xué)生快速掌握和應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)。

物理劉老師

物理系畢業(yè)，理學(xué)學(xué)士學(xué)位。湖北省教育學(xué)會(huì)會(huì)員，中學(xué)高級(jí)教師。所教學(xué)生多人考入清華和北大，近三年來(lái)，高考學(xué)生整體進(jìn)步率達(dá)95%以上，出版物理復(fù)習(xí)專著多部，發(fā)表省級(jí)以上教學(xué)論文多篇。

歷史陳老師

湘潭大學(xué)新聞傳播學(xué)士學(xué)位，深究高考?xì)v史題型與學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)生歷史學(xué)習(xí)“頑疾”，經(jīng)過(guò)全方位輔導(dǎo)，學(xué)員可提升20-40分，所帶高考學(xué)生考入上戲、川美、武漢大學(xué)、浙江傳媒大學(xué)、廣州大學(xué)等重點(diǎn)院校。

數(shù)學(xué)方老師

數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，從事高考復(fù)讀班、全日制沖刺班及藝考沖刺班數(shù)學(xué)教學(xué)15年，對(duì)高考藝考學(xué)生有深入了解所帶學(xué)生高考最 高提分75分（數(shù)學(xué)單科）多數(shù)學(xué)生考入中大、武大、浙傳、南廣廣美等高校。

政治李老師

畢業(yè)于國(guó)立華僑大學(xué)，曾獲教師技能大賽第 一名,優(yōu)秀教師等多項(xiàng)榮譽(yù)，輔導(dǎo)多批高考生考上暨南大學(xué)、重慶大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)，所帶藝考生考入中傳、央美國(guó)美、廣美、南廣等高校。

【辦學(xué)特色】

1.雄厚的師資

教師團(tuán)隊(duì)是由多次參與高考閱卷，在全國(guó)重點(diǎn)高中精耕細(xì)作，擁有30年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉高考考綱考點(diǎn)的一線教師組成。強(qiáng)調(diào)對(duì)高考真題的研究，擅長(zhǎng)命制高考模擬題。

2.小班化教學(xué)

每班人數(shù)不超過(guò)24人,分層次教學(xué),增強(qiáng)家校互動(dòng),教學(xué)更具針對(duì)性,家長(zhǎng)及時(shí)追蹤學(xué)生,效果看得見。

3.針對(duì)性復(fù)習(xí)規(guī)劃

注重個(gè)性化關(guān)注+互動(dòng)式學(xué)習(xí)+分層教育，靈活制定教學(xué)規(guī)劃，緊扣考綱、考點(diǎn)、熱點(diǎn)、題型,少走彎路，周測(cè)+月考+階段性綜合測(cè)+市同步模擬考,提高應(yīng)試能力，查缺補(bǔ)漏，總結(jié)規(guī)律，尋找方法。

4.良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

內(nèi)部教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施齊全，公寓式宿舍(2-4人/間)，與教學(xué)點(diǎn)連成一體,方便學(xué)生學(xué)習(xí)與生活，便于日常管理。

5.心理素質(zhì)建設(shè)

每周增設(shè)心理輔導(dǎo)課程，特別設(shè)置心理輔導(dǎo)室,聘請(qǐng)名校心理輔導(dǎo)專家為學(xué)生調(diào)節(jié)心理、穩(wěn)定情緒、助力高考

6.嚴(yán)格的管理

建立校長(zhǎng)牽頭的學(xué)習(xí)管理師負(fù)責(zé)制，實(shí)行全封閉式管理，正、副校長(zhǎng)任總班主任，建立校長(zhǎng)-學(xué)習(xí)管理師-家長(zhǎng)互動(dòng)溝通機(jī)制。