深圳傲翔數(shù)據(jù)培訓(xùn)學(xué)校

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

傲翔數(shù)據(jù)是一家高端職業(yè)培訓(xùn)。教學(xué)質(zhì)量是我們生存和發(fā)展的核心。

并且我們老師具有10年的實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)，一對(duì)一，一對(duì)多教學(xué)，課堂突出重點(diǎn)難點(diǎn)，不讓學(xué)生放過(guò)任何知識(shí)難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)也會(huì)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不費(fèi)力。我們以獨(dú)特、專(zhuān)業(yè)、個(gè)性化教學(xué)為主，老師針對(duì)性為廣大學(xué)員提供最 具實(shí)際需求、最 具價(jià)值的，優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程。

【教學(xué)優(yōu)勢(shì)】

1、“零”基礎(chǔ)教學(xué)，主打精英小班教學(xué)為主的，老師業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的，10年的實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)，一對(duì)一，一對(duì)多教學(xué)，課堂突出重點(diǎn)難點(diǎn)，課程也是分為理論與實(shí)際操作兩方面知識(shí)入手，內(nèi)容覆蓋大量企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景案例。與多家用人單位具有合作，不定時(shí)輸送人才，老師針對(duì)用人單位要求就業(yè)定向培養(yǎng)，實(shí)際操作能力強(qiáng)。

2、充分利用肢體語(yǔ)言組織好課堂，良好的課堂組織是高效課堂的前提，組織好課堂，時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)員，調(diào)動(dòng)其注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)員有目標(biāo)，有方向。

3、設(shè)計(jì)新穎有趣的導(dǎo)入方式激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，一個(gè)有效的、新穎的、精致的導(dǎo)入，不僅可以強(qiáng)化學(xué)員的好奇心，吸引學(xué)生迅速進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，還能在他們的腦海里留下深刻的印象，掀起學(xué)生積極情感的浪潮。

4、教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握和對(duì)學(xué)員說(shuō)的能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)中，傲翔很注重學(xué)員對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，因?yàn)槭煊浕A(chǔ)的定義、法則、公式、定理、結(jié)論是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

5、傲翔用環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，實(shí)現(xiàn)課堂有效、高效，數(shù)學(xué)課堂上我一般有五個(gè)環(huán)節(jié)：舊知回顧、導(dǎo)入新知；出示教學(xué)目標(biāo)。

6、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)員真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【教學(xué)模式】

一、教多元化模式

一對(duì)一，一對(duì)多教學(xué)，課堂突出重點(diǎn)難點(diǎn)，不讓學(xué)生放過(guò)任何知識(shí)難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)也會(huì)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)不費(fèi)力。我們以獨(dú)特、專(zhuān)業(yè)、個(gè)性化教學(xué)為主，老師針對(duì)性為廣大學(xué)員提供最 具實(shí)際需求、最 具價(jià)值的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程

二、創(chuàng)新了產(chǎn)學(xué)融合人才培養(yǎng)模式

傲翔根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成各自獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)模式。理論實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目相互對(duì)接，雙標(biāo)融通人才培養(yǎng)模式，“雙線(xiàn)并行、寓學(xué)于工”人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。

三、全面實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式

積極探索項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、等多種行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)，形成了融、做、學(xué)、教”統(tǒng)一的，教學(xué)模式，將項(xiàng)目帶到課堂，把課堂搬到辦公地，做到教學(xué)場(chǎng)地與工作場(chǎng)地、教學(xué)項(xiàng)目與工作任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程有機(jī)銜接，教學(xué)改革不斷深入。

四、構(gòu)建了“共建共享，互惠互利”合作模式

在傲翔數(shù)據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，與多家用人單位建立合作關(guān)系，構(gòu)建“共建共享，互惠互利”合作新模式。

【學(xué)校環(huán)境】