藤才導(dǎo)師

【機(jī)構(gòu)簡介】

藤才導(dǎo)師以專業(yè)團(tuán)隊(duì)和頂 尖資源專注于幫助校方對(duì)接世 界名校，提升名校升學(xué)率，助學(xué)校樹立世 界級(jí)品牌陪伴學(xué)生成長，拓展學(xué)生國際化視野與綜合能力，順利升入頂 尖學(xué)府讓家長放心，拒絕黑中介，花最少的錢，獲得一份孩子升學(xué)的安心和**。

【業(yè)務(wù)板塊】

1、美國沃頓商學(xué)院少年投資大賽（中國協(xié)辦方）

2、美國斯坦福研究院青少年科技創(chuàng)新大賽（主辦方）

3、“藤才導(dǎo)師”高端升學(xué)服務(wù)品牌，專長于英、美，澳加名校保排名錄??；

4、高端游學(xué)項(xiàng)目策劃與承辦方（英國文史游學(xué)澳洲自然科學(xué)游學(xué)；美國科技人文游學(xué)）

5、高端背景提升項(xiàng)目主辦與策劃方（聯(lián)合國教科文組織，WGDO，歐盟，世 界銀行實(shí)習(xí)與參會(huì)項(xiàng)目）

【環(huán)境展示】

【服務(wù)特色】

1、嚴(yán)格把關(guān)申請(qǐng)質(zhì)量，摒棄“一帶多”模式，細(xì)化每個(gè)學(xué)子的升學(xué)輔導(dǎo)和落地工作，用心致力于完成每個(gè)學(xué)子的名校夢(mèng)

2、由精英教育顧問與申請(qǐng)者進(jìn)行深層互動(dòng)，深度了解申請(qǐng)需求，挖掘優(yōu)勢(shì)及亮點(diǎn)，嚴(yán)密制定私人留學(xué)方案

3、外籍顧問全程跟進(jìn)文書寫作，以西方思維幫助學(xué)生進(jìn)行文書的修改及潤色

4、區(qū)別于傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)，藤才導(dǎo)師重視每一位學(xué)子的未來，由專業(yè)名師輔導(dǎo)復(fù)雜繁瑣的課業(yè)問題，全程跟蹤留學(xué)進(jìn)展直至畢業(yè)

5、名校面試官一對(duì)一模擬指導(dǎo)，為申請(qǐng)者提供升學(xué)策略和建議

6、50+海外名企高管進(jìn)行一對(duì)一求職輔導(dǎo)，助力升學(xué)后的全方位發(fā)展需要

注：每位成功簽約學(xué)子均可獲贈(zèng)一份美國遠(yuǎn)程實(shí)習(xí)工作或國內(nèi)實(shí)地實(shí)習(xí)工作（含括外籍老板或企業(yè)高管親筆推薦信）及外籍顧問一對(duì)一口語提升課程（10～20課時(shí)）

【團(tuán)隊(duì)配置】

精英教育顧問+金 牌外籍顧問+申請(qǐng)小管家+名校內(nèi)推

?根據(jù)簽約學(xué)生的英語能力確定主要文書輔導(dǎo)老師，配置如上：一個(gè)中國藤校校友全程負(fù)責(zé)和輔導(dǎo)，與學(xué)生和家長交流和溝通，解決申請(qǐng)問題。然后在文書環(huán)節(jié)，全外籍顧問團(tuán)隊(duì)會(huì)負(fù)責(zé)文書潤色和修改。

?面試環(huán)節(jié)學(xué)生可提出外籍顧問協(xié)助全英文模擬面試。

?英文能力優(yōu)秀，可以全英文無障礙交流，申請(qǐng)全美前20的種子型選手，我們安排全程直接與外籍名校顧問一對(duì)一溝通，不限時(shí)間，由外籍名校顧問全程文書指導(dǎo)+執(zhí)筆修改+輔導(dǎo)+面試。

【導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)】

藤才導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)均擁有豐富的出國留學(xué)辦理經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)秀的教育背景，超過90%的留學(xué)顧問都擁有海外留學(xué)經(jīng)歷，只為給您效率更高，質(zhì)量更好的留學(xué)服務(wù)以及最有趣的海外生活信息。此外，藤才導(dǎo)師還擁有一支明星留學(xué)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)為學(xué)生提供超豪華團(tuán)隊(duì)配置，解決申請(qǐng)路上遇到的一切難題。公司一路走來，已幫助廣大學(xué)子收到offer1000+，實(shí)現(xiàn)美本top30院校申請(qǐng)成功率高達(dá)80%，top80院校成功率100 %。

Katie老師

現(xiàn)任美國KIPP灣區(qū)公立高中學(xué)校運(yùn)營中心總監(jiān)，全額獎(jiǎng)學(xué)金畢業(yè)于美國斯坦福大學(xué)，斯坦福大學(xué)校友面試官。約翰霍普金斯大學(xué)保羅尼采高級(jí)國際關(guān)系學(xué)院SAIS研究生（全額獎(jiǎng)學(xué)金）深度了解美國教育體系和名校申請(qǐng)。

Eli老師

約翰霍普金斯大學(xué)，校友面試官（本碩連讀）本科就讀排名前十的約翰霍普金斯大學(xué)，并以優(yōu)異的成績直升約翰霍普金斯大學(xué)保羅尼采高級(jí)國際關(guān)系學(xué)院SAIS。三年就完成了本科學(xué)位。曾在南京大學(xué)有過交流經(jīng)歷，中文水平流利，同時(shí)還掌握其他4國語言。Eli非常喜歡中國文化，喜歡與學(xué)生深入溝通文書。

Emma老師

畢業(yè)于美國No.1文理學(xué)院AmherstCollege。專業(yè)英語文學(xué)，輔修媒體編劇，擅長寫各種英語文章，英語語法功底極  佳，多次獲得美國文學(xué)作文獎(jiǎng)。幫助很多美國本土學(xué)生修改PS，學(xué)術(shù)論文等。

Albertbrown老師

畢業(yè)于美國著 名藤校布朗大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)，前spooter首席執(zhí)行官兼聯(lián)合創(chuàng)始人。曾任職于微軟、waters martsoftware等知名公司并負(fù)責(zé)多項(xiàng)軟件工程相關(guān)工作，并深諳包括python、java、ruby、c#在內(nèi)的十幾種編程語言及多種電腦系統(tǒng)。基于多年對(duì)于高科技領(lǐng)域的了解，albert可提供給想了解計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生最有效的幫助

Thomaskaye老師

畢業(yè)于“澳洲八大”墨爾本大學(xué)，世界銀行集團(tuán)高級(jí)教育專家。曾在非洲、亞洲、歐洲、中東和北美的十多個(gè)國家地區(qū)工作，在低、中、高收入國家均有過豐富地實(shí)地教育經(jīng)驗(yàn)。幫助過世界銀行集團(tuán)設(shè)計(jì)及評(píng)估整個(gè)亞洲、中東和非洲的教育體制改革項(xiàng)目，并曾負(fù)責(zé)撰寫過價(jià)值1000萬美元的全球教育補(bǔ)助金伙伴關(guān)系申請(qǐng)書

Johnparsons老師

加拿大多倫多認(rèn)證教練聯(lián)合會(huì)認(rèn)證的專業(yè)教練人員，Peak state coaching現(xiàn)任總裁及首席教練，曾為多名學(xué)生及企業(yè)高管提供專業(yè)生活及職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，Kensington park recruitment現(xiàn)任總裁及創(chuàng)始人，曾讓公司在十八個(gè)月內(nèi)創(chuàng)造出從零到數(shù)百萬美元的營收

Susan老師

馬里蘭大學(xué)菲利普梅里爾新聞學(xué)院十大終身教授之首

國際媒體和公共議程中心（ICMPA）主任

Judith老師

耶魯大學(xué)金融經(jīng)濟(jì)教授

美國經(jīng)濟(jì)雜志前總負(fù)責(zé)人

former co-editor of the  American Economic Review  and of the Rand Journal of  Economics.

James老師

杜克大學(xué)歷史系教授

杜克大學(xué)歷史系研究生 錄取委員會(huì)成員，董事 會(huì)資深成員

Kevin老師

耶魯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授

Michael老師

賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院教授、杜克商學(xué)院教授 在金融學(xué)方面研究卓越，Brattle  Prize for Distinguished Paper published  in the Journal of Finance, and Best Paper  awards at the Financial Management Association and  Southwestern Finance Association annual  conferences.

David M.老師

約翰霍普金斯大學(xué)

保羅尼采高級(jí)國際關(guān)系學(xué)院中國研究主任

中美政治關(guān)系研究第 一人，前任中美關(guān)系協(xié)會(huì)主席

Barbara老師

耶魯大學(xué) 商學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)教授

Lindsey老師

南加州大學(xué)馬歇爾商學(xué)院教授

美國思想領(lǐng) 袖倡議研究員,致力于公司外交和跨文化交流研究

南加大國際商業(yè)研究和MBA資深導(dǎo)師

特洛伊證券集團(tuán)首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家，專業(yè)指導(dǎo)金融資產(chǎn)交易的資源和策略

john老師

哥倫比亞大學(xué)物理系終身教授

哥倫比亞大學(xué)ATLAS團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人（ATLAS：歐洲核子研究中心大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)的四個(gè)主要實(shí)驗(yàn)之一）

哥倫比亞大學(xué)Rabi學(xué)者項(xiàng)目委員會(huì)首席顧問

【留學(xué)背景提升】

由于中外不同的教育理念，世 界名校在考量申請(qǐng)者成績的同時(shí)，也希望申請(qǐng)者具備更多的“軟實(shí)力”，如學(xué)術(shù)背景和活動(dòng)背景。藤才導(dǎo)師擁有眾多頂 級(jí)業(yè)內(nèi)獨(dú) 家資源，可以給予申請(qǐng)者更多的選擇和機(jī)會(huì)，充分挖掘自己的興趣和能力。

全球青年領(lǐng) 袖計(jì)劃，可以讓學(xué)生在具有全球影響力的國際會(huì)議上充分展現(xiàn)自我，和來自亞洲、美洲、非洲等國 家及地區(qū)的優(yōu)秀青年人進(jìn)行問題研討和深度交流；同時(shí)可與各國領(lǐng)導(dǎo)、元首進(jìn)行友好會(huì)面交談。

極具含金量的背景提升項(xiàng)目，讓參與學(xué)子均可獲得來自官方認(rèn)證的相關(guān)證書或名校教授、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者親筆推薦信，讓學(xué)生更容易獲得名校的青睞。

【留學(xué)職業(yè)規(guī)劃】

藤才導(dǎo)師助力于陪伴孩子升學(xué)后的全方位發(fā)展需要，提供持續(xù)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)

【錄取案例】

美國耶魯大學(xué)李同學(xué)申請(qǐng)案例

美國高中，GPA4.0

托福：110，SAT：1560

申請(qǐng)專業(yè)：undecide

活動(dòng)背景：五年的社區(qū)活動(dòng)，三份國 家級(jí)比賽，拍攝社會(huì)記錄片公益募捐，論文發(fā)表（Ivy Mentor推薦）

錄取學(xué)校：耶魯,凱西西儲(chǔ)，萊斯，羅切斯特大學(xué)，杜克

所有的指導(dǎo)老師，在提及李同學(xué)的時(shí)候，第 一個(gè)想到的詞就是“學(xué)霸”。無論是在校成績，還是各種學(xué)術(shù)競賽，李同學(xué)都取得了非常優(yōu)異的成績。他有很強(qiáng)烈的名校情結(jié)，只打算申請(qǐng)前10的學(xué)校，別的學(xué)校不考慮，這無疑為申請(qǐng)加劇了難度。針對(duì)李同學(xué)的名校情結(jié)，我們深知為其做好前期規(guī)劃的重要性。在與Alisa導(dǎo)師溝通文書過程中，我們得知李同學(xué)有過拍攝公益募捐紀(jì)錄片的經(jīng)歷，便挖掘相應(yīng)的素材，并在文書創(chuàng)作上，充分展現(xiàn)出李同學(xué)的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。

終于在漫長的等待后，李同學(xué)收到夢(mèng)校耶魯大學(xué)的offer，他第 一時(shí)間向申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)表達(dá)了感謝，也期待李同學(xué)在耶魯有更出色的表現(xiàn)。

美國康奈爾大學(xué)冼同學(xué)申請(qǐng)案例

美國高中，GPA3.7

SAT1：1480，SAT2：數(shù)學(xué)780，生物710，AP：統(tǒng)計(jì)4，微積分5，生物4，托福103

申請(qǐng)專業(yè)：理工科（材料工程，化學(xué)工程）活動(dòng)背景：非洲綠色設(shè)計(jì)活動(dòng)，歐盟實(shí)習(xí)（IvyMentor推薦），國內(nèi)上市公司實(shí)習(xí)，攝影展，高中學(xué)校志愿者活動(dòng)

錄取學(xué)校：康奈爾大學(xué)，羅切斯特大學(xué)，波士頓大學(xué)，邁阿密大學(xué)（校長獎(jiǎng)學(xué)金每年3W美金）埃莫里大學(xué)Waitlist

冼同學(xué)自小是一個(gè)文靜內(nèi)向的女生,但是卻對(duì)數(shù)理化有著濃厚的興趣。剛剛找到我們時(shí)，她的SAT成績并不是十分理想，通過藤才導(dǎo)師的一對(duì)一指導(dǎo)后，她的SAT成績逐步提高，并躋身AMC12Top5%。即便如此，但我們認(rèn)為只有這些是不夠的，還需要對(duì)人文、社科增加認(rèn)識(shí),走出“舒適區(qū)”。

藤才導(dǎo)師建議冼同學(xué)參加我們的歐盟實(shí)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)習(xí)中他參與了高強(qiáng)度的議會(huì)工作，鍛煉了多線任務(wù)并行處理能力，為將來的職業(yè)規(guī)劃打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

故事的最 后,冼同學(xué)如愿就讀于康奈爾大學(xué)。現(xiàn)在，他已經(jīng)是一名大二的的學(xué)生，并繼續(xù)在化學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行深造。