長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)總部講師蒞臨南京分校督導(dǎo)

11月5日下午，為提高南京分校教學(xué)服務(wù)水平，深挖員工內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)上?？偛康呐嘤?xùn)師蒞臨南京萬(wàn)達(dá)旗艦校，為我們帶來(lái)了教學(xué)和銷售兩場(chǎng)督導(dǎo)培訓(xùn)。

兩位講師各自結(jié)合自己的專業(yè)所長(zhǎng)及工作經(jīng)驗(yàn)，向到場(chǎng)的老師們做了精彩的分享。

其中，Cindy老師給南京各分校的課程顧問(wèn)帶來(lái)了銷售培訓(xùn)。她擁有多年校區(qū)的運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)員工賦能、業(yè)務(wù)發(fā)展有許多獨(dú)到的見(jiàn)解。

長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)中國(guó)總部教務(wù)副理

長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)桃園分公司主管

長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)校區(qū)校長(zhǎng)

Arial老師則為英語(yǔ)老師們帶來(lái)了教學(xué)培訓(xùn)。擁有多年的教學(xué)及培訓(xùn)經(jīng)歷，她不僅對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，更對(duì)未來(lái)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)有深刻理解。

長(zhǎng)頸鹿英語(yǔ)中國(guó)總部培訓(xùn)部主管

長(zhǎng)頸鹿英語(yǔ)資深教學(xué)督導(dǎo)&培訓(xùn)師

01

FPA性格色彩原理指導(dǎo)工作

FPA(Four-colors Personality Analysis)性格色彩，是由樂(lè)嘉提出的一種簡(jiǎn)單易行的心理學(xué)分析工具。

每個(gè)人都有不同的性格特征，F(xiàn)PA將人的性格分為紅、黃、藍(lán)、綠四種色彩。紅色是快樂(lè)動(dòng)機(jī)，藍(lán)色是完美動(dòng)機(jī)，黃色是成就動(dòng)機(jī)，綠色是穩(wěn)定動(dòng)機(jī)。每個(gè)人的性格都是由四種色彩按照不同比例符合組成。

課程顧問(wèn)是一個(gè)

高度依賴與人打交道的崗位，

不同性格色彩的人在人際關(guān)系中表現(xiàn)出截然不同的行為和心態(tài)。

FPA分析法可以有效幫助顧問(wèn)們了解自己的性格特征，從而在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短、與同事互補(bǔ)配合。

課堂中，Cindy老師現(xiàn)場(chǎng)分發(fā)FPA測(cè)試題目，幫助每位顧問(wèn)了解自己的性格色彩，并通過(guò)互動(dòng)講解的方式，深入全面地介紹了各種性格色彩在不同場(chǎng)景下的心理、行為、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，以及在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

（Cindy老師向在場(chǎng)顧問(wèn)贈(zèng)書(shū)）

整場(chǎng)培訓(xùn)趣味性強(qiáng)、參與度高，在輕松愉快的氣氛中，大家受益匪淺。

02

疫情時(shí)代，教育的深刻變革

今年的疫情推動(dòng)了全世界的深刻改變，教育行業(yè)也不例外。

疫情加速了學(xué)習(xí)模式的改變：一夜之間線上教學(xué)的加入，意味著學(xué)習(xí)工具、場(chǎng)景、主體和內(nèi)容都發(fā)生了翻天覆地的變化，這就要求我們的教學(xué)方式必須轉(zhuǎn)變。

（Arial與在場(chǎng)老師交流）

這樣的轉(zhuǎn)變無(wú)疑是極其艱難的。因此，Arial老師首先幫助大家探討了作為一名教育工作者的教育初衷，剖析自己，激發(fā)內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力：We are born to make a difference.

在此基礎(chǔ)上，我們要從意識(shí)上完成自身定位的改變。長(zhǎng)頸鹿的教育者不僅僅是教授知識(shí)的英語(yǔ)老師，更要成為學(xué)習(xí)者，創(chuàng)新實(shí)踐者，對(duì)話者，協(xié)同者和指導(dǎo)學(xué)習(xí)者。

本次督導(dǎo)培訓(xùn)圓滿結(jié)束。希望每一位長(zhǎng)頸鹿人都能牢記作為教育者的信念，激發(fā)自己的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，在艱難的時(shí)代背景下?lián)肀ё兏?，積極迎接挑戰(zhàn)！