立體化校企合作，學(xué)大教育持續(xù)助力高水平教師人才培養(yǎng)

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師，不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生心靈的激勵(lì)者、潛能的喚醒者。學(xué)大教育成立20年以來，始終重視高水平教師人才的選拔和培養(yǎng)，并積極響應(yīng)國家號(hào)召，依托學(xué)大教育豐富的教學(xué)產(chǎn)品和就業(yè)資源，不斷加強(qiáng)產(chǎn)教融合校企合作。

截至目前，學(xué)大教育已與全國數(shù)十家高校達(dá)成了多層次、多形式、多領(lǐng)域的戰(zhàn)略合作，通過“互建基地、共建課程、資源共享”等有效方式，在“基地建設(shè)、人才培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、項(xiàng)目研究”等多維度開展廣泛、深入的合作，積極推進(jìn)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的四個(gè)合作的協(xié)同共贏人才培養(yǎng)實(shí)踐。

在校企合作中，學(xué)大教育還可安排學(xué)校教師到企業(yè)一線頂崗培訓(xùn)，并安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)定崗，使教師和學(xué)生都能在實(shí)踐中積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐教學(xué)能力；同時(shí)學(xué)大教育通過不斷修訂人才培養(yǎng)方案，逐步完善專業(yè)課程，將優(yōu)秀實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，聯(lián)合高校培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才。

校企合作精選案例

作為個(gè)性化教育的倡導(dǎo)者和踐行者，學(xué)大教育將“持續(xù)打造優(yōu)秀的個(gè)性化教師隊(duì)伍”作為重點(diǎn)戰(zhàn)略推進(jìn)。重視師資力量、關(guān)注教師成長，是學(xué)大教育保持優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量、獲得學(xué)生和家長信賴的**。學(xué)大教育認(rèn)為，校企合作是提高教育質(zhì)量、滿足人民高水平教育需要的必由之路，也是教育企業(yè)不斷活化、持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。學(xué)大教育將繼續(xù)本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作共贏的宗旨，聚合各方優(yōu)勢(shì)資源，期待與更多的院校建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，共同提升校企人才培養(yǎng)的創(chuàng)新能力，推進(jìn)產(chǎn)教融合成果的落地與轉(zhuǎn)化，共建教育人才培養(yǎng)生態(tài)體系，更好地滿足國家和社會(huì)對(duì)優(yōu)秀教師人才和優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。