【廈門(mén)PLC技術(shù)編程學(xué)習(xí)】如何培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)PLC編程的興趣

【如何培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)PLC的興趣】【怎么提高學(xué)PLC的興趣】

從事PLC的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員在學(xué)習(xí)PLC時(shí)，相對(duì)較為吃力，久而久之便喪失了學(xué)習(xí)的熱情和興趣。那么，究竟如何才能真正做到有效地提高plc的教育、教學(xué)質(zhì)量，從而學(xué)以至用？經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和探索，我對(duì)以往的教學(xué)方法進(jìn)行了大膽改進(jìn)和創(chuàng)新， 并取得了良好的教學(xué)效果。

 一、以通俗形象的實(shí)例上好起始課

俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的前提和基礎(chǔ)。剛開(kāi)始上PLC課程時(shí)，學(xué)生對(duì)本課程不了解，很容易理解為計(jì)算機(jī)之類(lèi)的編程課程，產(chǎn)生難學(xué)沒(méi)有信心的念頭。老師一定要在教材、教法的研究上下功夫，提高教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性。在現(xiàn)代化科技飛速發(fā)展信息時(shí)代，教師應(yīng)多獲取與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的資料。提高自身素質(zhì)，給學(xué)生以信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 二、采用直觀(guān)教學(xué)

直觀(guān)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的思維空間，開(kāi)闊學(xué)生的想象力，利于對(duì)知識(shí)的理解。例如：在講解PLC的結(jié)構(gòu)時(shí)，教師帶學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室觀(guān)看PLC示教板，了解PLC的外部結(jié)構(gòu)及外部設(shè)備等，這樣對(duì)PLC的外部結(jié)構(gòu)就有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，與老師在黑板上詳細(xì)地講解這些理論知識(shí)比較起來(lái)，學(xué)生愿意選擇前者，教學(xué)效果前者會(huì)好得多，對(duì)理性知識(shí)，學(xué)生在感性直觀(guān)教學(xué)中易于理解、掌握。但對(duì)于PLC的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們不能解體PLC，則利用掛圖講解，這樣學(xué)生對(duì)PLC就有一個(gè)較清晰的印象。記得在實(shí)驗(yàn)室中有個(gè)學(xué)生問(wèn)：“一個(gè)小小地PLC就有那么厲害？”我說(shuō)：“那要看你會(huì)不會(huì)用它,即使是一塊玉，你不認(rèn)識(shí)它，那它和一塊普通地石頭沒(méi)什么兩樣?！本瓦@樣，學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下對(duì)這門(mén)課程更感興趣。

三、實(shí)踐課

實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方式，滿(mǎn)足學(xué)生們的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。實(shí)踐課不但是對(duì)理論課的補(bǔ)充，也是強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果的重要手段，可以加深對(duì)理論知識(shí)的理解，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到PLC教學(xué)內(nèi)容豐富、應(yīng)用廣泛，體會(huì)到PLC是能解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)用學(xué)科，而不是枯燥無(wú)味的說(shuō)教。

四、應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

我們可以應(yīng)用多媒體制作電子教案，借助多媒體技術(shù)，用生動(dòng)豐富的畫(huà)面和美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)效果吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，他們對(duì)學(xué)習(xí)的追求往往來(lái)源于興趣。凡是有興趣的東西，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生的思考，學(xué)生若能有興趣地學(xué)，教學(xué)就成功了一半。因此在教學(xué)中，教師要把握時(shí)機(jī)，結(jié)合教材特點(diǎn)，把興趣的東西引入課堂，這些東西越接近學(xué)生的日常生活，同時(shí)又不偏離教材，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)就越容易理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也越濃，從而學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性也跟著提高。教師積極利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維，從開(kāi)始教師提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，如何解決問(wèn)題。逐漸地由學(xué)生提出問(wèn)題，自行分析問(wèn)題到解決問(wèn)題。這樣不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)PLC知識(shí)的興趣，而且還提高了學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

【廈門(mén)術(shù)成師資力量】PLC培訓(xùn)

廈門(mén)術(shù)成教育作為服務(wù)業(yè)的一份子，從一開(kāi)始就明白"教學(xué)質(zhì)量高于一切"，抓師資建設(shè)是術(shù)成重中之重的首要工作。院校師資：針對(duì)應(yīng)試型課程，為了提高學(xué)員的過(guò)通率，獲得上崗資格，術(shù)成聘請(qǐng)了各院校的一l具有多年講受應(yīng)試型課程的專(zhuān)業(yè)師資。

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3、一定能讓學(xué)員真正掌握獨(dú)立設(shè)計(jì)完成項(xiàng)目的能力。

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